2022-2023学年 选择性必修1苏教版　激素分泌的分级调节、激素作用的特点、其他体液成分参与的体液调节及关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题 作业

第2课时激素分泌的分级调节、激素作用的特点、其他体液成分参与的体液调节及关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题A级必备知识基础练1.(2022泰州高二期末)某患者血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)、促甲状腺激素(TSH)的含量比正常人高,而甲状腺激素(TH)的含量比正常人低,则患者可能具有的症状是()A.怕热 B.代谢减慢C.易激动 D.食欲增强2.下列关于动物激素的叙述,正确的是()A.激素有的是无机分子,有的是有机分子B.激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动C.激素只运输给相应的靶器官、靶细胞D.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活3.某科研小组为观察促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素对小鼠行为的影响,将正常小鼠随机分为1、2、3、4四组,进行了如下实验:组别实验处理1注射生理盐水2注射等量的促甲状腺激素溶液3注射等量的促甲状腺激素释放激素溶液4切除垂体后注射等量促甲状腺激素释放激素溶液实验发现第4组小鼠出现了与第3组小鼠相同的结果,推测最可能的原因是()A.第4组小鼠缺乏促甲状腺激素释放激素的受体B.切除垂体对小鼠的行为无影响C.切除垂体不影响促甲状腺激素的释放D.垂体未被完全切除4.下列有关激素及体液调节的叙述,错误的是 ()A.激素只运输给靶器官和靶细胞,微量而高效B.激素可使靶细胞原有的生理活动发生变化C.二氧化碳等化学物质可参与人体的体液调节D.激素调节是体液调节的主要方式5.根据化学结构,下列激素中与其他激素不是一类的是()A.糖皮质激素 B.甲状腺激素C.胰岛素 D.生长激素6.糖皮质激素在医学上具有多种诊断和治疗作用,下列说法错误的是()A.可以用于治疗类风湿性关节炎B.具有抗炎、抗毒和抗过敏的作用C.私自增大用量可以起到“立竿见影”的效果D.正常情况下,必须在医生指导下服用7.甲状腺激素是人体中一种很重要的激素,其含量过多或过少均会导致人体生理活动异常。以下是甲、乙两位患者的相关检测数据,据此回答问题。甲患者乙患者检测项目检测结果正常值检测项目检测结果正常值T34.1ng/dL10~200ng/dLT3345.1ng/dL10~200ng/dLT42.8μg/dL5.5~12μg/dLT415.8μg/dL5.5~12μg/dLTSH22.7mIU/mL0.2~7.0mIU/mLTSH0.1mIU/mL0.2~7.0mIU/mL注:T3和T4均反映甲状腺激素的水平,TSH为促甲状腺激素。(1)据表中数据可以初步判断,患者更可能出现甲状腺增生肿大。

(2)人体中能够调节TSH分泌的激素有。甲状腺激素作用的靶细胞是。

(3)为了弄清乙患者病因,在乙患者的血清中检测到一定量TSH受体的抗体,可推测在影响甲状腺激素分泌方面,该抗体与TSH具有(填“协同”或“拮抗”)作用。

(4)某医院发现一位患者下丘脑功能正常,其TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值,静脉注射TSH后TH含量明显升高,由此可推测该患者的(器官)可能发生了病变。

B级关键能力提升练8.(2022徐州高二期末)下图为人体内糖皮质激素(GC)分泌的调节过程,其中“+”表示促进,“-”表示抑制。下列相关叙述错误的是()A.GC分泌后可通过体液定向运输到相应的靶细胞、靶器官B.含有GC特异性受体的有下丘脑、垂体、单核巨噬细胞等C.在病原体感染的情况下,机体血浆中的GC含量会增加D.机体内GC含量保持相对稳定是因为存在负反馈调节机制9.(2021连云港高三开学考试)某研究人员以小鼠为材料进行了相关实验,下列叙述正确的是 ()A.切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热增加B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会减少C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常10.(多选)下图表示某雄性哺乳动物雄性激素产生的调节过程,①~⑤表示相关生理活动,下列相关叙述正确的是()A.垂体细胞既含有促性腺激素释放激素受体也含有雄性激素受体B.雄性激素分泌过程中的负反馈调节有利于保持雄性激素含量的稳定C.若长期服用合成类固醇,图中的过程①②③将减弱D.雄性激素的合成和分泌与核糖体、内质网和高尔基体密切相关11.糖皮质激素是由肾上腺皮质中束状带分泌的一类甾体激素。糖皮质激素的分泌调节也具有和甲状腺激素调节类似的“下丘脑—垂体—肾上腺皮质”轴,存在分级调节和负反馈调节过程。回答下列问题。(1)实验小组同学向小白鼠注射促糖皮质激素,会使下丘脑分泌的促糖皮质激素释放激素(填“增加”“不变”或“减少”)。

(2)两位同学对(1)中现象的解释有不同观点,同学甲认为,这是促糖皮质激素直接对下丘脑进行反馈调节的结果;同学乙认为,这是促糖皮质激素通过促进肾上腺皮质分泌糖皮质激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果。丙同学欲设计实验确定甲、乙两位同学谁的观点正确,请你帮助他完成实验设计并预测实验结果。实验步骤:①将生理状况相同的小白鼠均分为A、B两组,测定两组小白鼠血液中促糖皮质激素释放激素的含量。②。

③向A、B两组小白鼠分别注射。

④在相同且适宜的环境条件下培养小白鼠并作观测,一段时间后,再次测定两组小白鼠血液中促糖皮质激素释放激素的含量,通过计算、比较。

(3)实验结果及结论:①若,则同学甲的观点正确;

②若,则同学乙的观点正确。

参考答案第2课时激素分泌的分级调节、激素作用的特点、其他体液成分参与的体液调节及关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题1.B解析根据分析,该患者甲状腺激素含量低,所以物质氧化分解减慢,将出现怕冷的症状,并且食欲不振,神经系统兴奋性降低,不会出现容易激动的现象。2.D解析激素是有机信号分子;激素的作用是影响细胞内原有的生命活动,不直接参与细胞内各项生命活动;激素随体液运送到全身各处,但只作用于靶器官和靶细胞;激素被靶细胞接受并起作用后就被灭活,以维持激素含量的平衡。3.D解析根据题干信息:第4组小鼠出现了与第3组小鼠相同的结果,推测第4组小鼠垂体可能未被完全切除,因而能接受促甲状腺激素释放激素的调节信息进而对机体做出调节,所以能出现与3组相同的情况,D项符合题意。4.A解析激素运输到全身各处,作用于靶器官、靶细胞,A项错误;激素可使靶细胞原有的生理活动发生变化,B项正确;二氧化碳等化学物质可参与人体的体液调节,C项正确;激素调节是体液调节的主要方式,D项正确。5.A解析根据化学结构,把激素分为类固醇类和含氮类激素,糖皮质激素属于类固醇类激素,而其他三种激素都属于含氮类激素。6.C解析激素类药物在服用时,患者必须根据医生的指导确定激素类药物的种类、用量和服用方式,否则会对身体造成伤害,所以不可以私自加大用量。7.答案(1)甲(2)促甲状腺激素释放激素(或TRH)和甲状腺激素(或TH)几乎全身所有细胞(3)协同(4)垂体解析(1)表中信息显示,甲患者的TSH(促甲状腺激素)含量明显高于正常值,乙患者的TSH(促甲状腺激素)含量比正常值稍低,而TSH能够促进甲状腺的发育,据此可判断甲患者更可能出现甲状腺增生肿大。(2)下丘脑分泌的TRH(促甲状腺激素释放激素)可以促使垂体分泌TSH(促甲状腺激素),TSH随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加TH(甲状腺激素)的合成和分泌;当血液中TH浓度达到一定值时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使TH的分泌减少。由此可见,人体中能够调节TSH分泌的激素有TRH(促甲状腺激素释放激素)和TH(甲状腺激素)。甲状腺激素能加速细胞氧化分解葡萄糖,其作用的靶细胞是几乎全身所有细胞。(3)在乙患者的血清中检测到一定量TSH受体的抗体,该抗体能够与甲状腺细胞膜上的TSH受体结合,发挥与TSH(促甲状腺激素)相同的生理作用,因此在影响甲状腺激素分泌方面,该抗体与TSH具有协同作用。(4)TSH能够促进TH(甲状腺激素)的合成与分泌,而血液中TH含量过高时会抑制垂体分泌TSH。某位患者下丘脑功能正常,其TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值,静脉注射TSH后TH含量明显升高,说明该患者TH含量明显低于正常值是由于垂体分泌的TSH过少,由此可推测该患者的垂体可能发生了病变。8.A解析分析题图:下丘脑分泌CRH作用于垂体,垂体分泌ACTH,ACTH抑制单核巨噬细胞分泌IL-1的活动,IL-1促进下丘脑和腺垂体的分泌。ACTH还可促进肾上腺皮质分泌GC,GC抑制垂体、下丘脑、单核巨噬细胞的活动。GC分泌后可通过体液运输到全身各处,但由于只有靶细胞或靶器官上才有其相应的受体,因此GC只能作用于相应的靶细胞、靶器官,A项错误;由图可知,GC能作用于下丘脑、垂体、单核巨噬细胞等,故含有GC受体的细胞有下丘脑、垂体、单核巨噬细胞等,B项正确;在病原体感染的情况下,单核巨噬细胞活动增强,产生的IL-1增加,促进下丘脑和腺垂体的分泌,垂体分泌的ACTH又可以促进肾上腺皮质分泌GC,因此机体血浆中的GC含量会增加,C项正确;据图可知,GC分泌增加时,对下丘脑和垂体的分泌活动均具有抑制作用,IL-1可促进下丘脑和垂体的分泌活动,但GC也能抑制分泌IL-1,从而使GC含量保持相对稳定,即机体内GC含量保持相对稳定是因为存在负反馈调节机制,D项正确。9.C解析切除小鼠垂体,体内促甲状腺激素分泌减少,进而导致甲状腺激素分泌不足,细胞代谢强度降低,机体产热减少,A项错误;切除垂体的幼年小鼠,其体内促甲状腺激素分泌减少,注射垂体提取液,垂体提取液中含有促甲状腺激素,会导致甲状腺激素的分泌量增加,小鼠耗氧量增加,B项错误;甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性,给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强,C项正确;切除垂体的小鼠,无法分泌促甲状腺激素,进而无法作用于甲状腺,故注射促甲状腺激素释放激素,代谢不能恢复正常,D项错误。10.ABC解析激素的作用特点之一是作用于靶器官和靶细胞,因为靶器官和靶细胞上有对应激素的受体,分析图中可知,垂体细胞能够接受促性腺激素释放激素和雄性激素的作用,所以垂体细胞既含有促性腺激素释放激素受体也含有雄性激素受体,A项正确;雄性激素分泌过程中,当分泌量过多时,通过负反馈调节来减少下丘脑和垂体的分泌活动,有利于保持雄性激素含量的稳定,B项正确;长期服用合成类固醇,会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动,所以过程①②③将减弱,C项正确;雄性激素的化学本质是固醇类,属于脂质,不属于分泌蛋白,合成场所是内质网,与核糖体和高尔基体无关,D项错误。11.答案(1)减少(2)②将A组小白鼠的肾上腺切除,B组做相同的手术,但不切除③等量的适宜浓度的促糖皮质激素④两组小白鼠实验前后的促糖皮质激素释放激素量的变化(3)①A组小白鼠和B组小白鼠促糖皮质激素释放激素减少的量相等②A组小白鼠促糖皮质激素释放激素减少量小于B组小白鼠(或A组促糖皮质激素释放激素分泌量增加,B组减少)解析(1)由题可知,糖皮质激素的分泌调节具有“下丘脑—垂体—肾上腺皮质”轴,存在分级调节和负反馈调节的过程。给小鼠注射糖皮质激素后,导致小鼠体内糖皮质激素含量升高,通过负反馈调节会抑制下丘脑分泌促糖皮质激素释放激素,所以会使下丘脑分泌的促糖皮质激素释放激素减少。(2)实验设计时应该遵循对照原则和单一变量原则。该实验可以通过切除肾上腺来观察促糖皮质激素对下丘脑的作用,所以实验的自变量为是否切除肾上腺,因变量是促糖皮质激素释放激素的含量,实验中的无关变量应该保持相同且适宜。故本实验应该设置A、B两组,而且要求两组实验小鼠生理状态相同。