2023年小学教师暑期培训心得

2023年小学教师暑期培训心得2023年小学教师暑期培训心得

八月，是宽阔的天空，也是肤浅的大海；是绚烂的火焰一瞬，也是山间的清风半缕；是烈日下蝉鸣阵阵，也是凉夜中萤火点点。

近日，我参与了代县教育局举办的“2023年小学教师暑期培训”，通过此次培训，我收获颇多。下面就谈一谈这次学习的收获。

此次培训首先学习到的就是课程标准的变化，通过韩素静教师的细致讲解，加深了我对新课标与教育改革的理解与体会。明确了语文核心素养，包括文化自信、语言运用、思维力量、审美制造四个方面，四个方面既是根底也是一个整体。

过去重在积存学问，现在重在生活里的实际运用，培育学生的罗辑思维力量，弘扬传统文化，增加孩子们的文化自信念。

从细节来说，

1、一年级的拼音局部。

解决了我始终以来困惑的问题。小学一年级的语文中拼音的改版，布局与之前完全不同，先学汉字，后学拼音、

这一改版，让我不知所措，无从下手。纠结一再后，想了一个自认为很棒的方法，那就是先讲了拼音，再返回去讲汉字！为此我还特地找了身边的老教师询问了一番，当得到确定的答案后，我更是觉得自己聪慧得不得了。

但在韩教师的讲座上，我熟悉到我想法的错误。韩教师说这就是“穿新鞋走老路”，是啊，的确如此，人家好不简单改了版，我一招就给他回到了过去，自己心里还美滋滋的，想想就好笑。

可回想一下，拼音本身只是我们学习汉字的一个工具，但我们过去的教学，无疑有些本末倒置，给学习汉字平添更多困难！例如：我们小时候爸爸妈妈叫我们说话的时候，直接教的是“爸爸”“妈妈”，没有一位家长会说“b-a-ba”“四声爸”“m-a-ma”“一声妈”。

我们去查阅一些资料，你会发觉拼音本身就是给会汉语的人去学习的，它的读音其实不完全是拼读音，例如刚刚说的“b-a-ba”应当是“bo+a”再比方“刘”实际拼音为“liou”而不是“liu”，这在汉语拼音补充里面写得很清晰，所以它是我们强加给学生去背下来的。

这样一来我们就可以理解为什么先学汉字，孩子们也可以学的懂，这是与生俱来，流淌在我们骨子里的文明，是我们每天耳濡目染的。

2、语言的运用。

语言的运用不是单纯的学习修辞手法，在学习过程中夜不能光动手，更重要的是动脑，孩子们可以通过读来理解，在读中引导孩子关注词语，养成词语的敏感性，学会对词语进展梳理，从而对语言有肯定的敏感度，进一步形成简洁、丰富的语言。

3、培育孩子思维。

孩子们时间，让他去想象，去感受。

三年级我们要培育学生的直觉思维，四年级培育形象思维，到了五年级则要培育孩子们的抽象思维。

在教学过程中，我们应当注意培育孩子独立思索的力量。其中清晰的表达，既是培育思维力量。让孩子们在生活中积极观看，感知生活，从而进展联想和想象，激发制造潜能丰富语言直觉，提高语言表现力和制造力，提高形象思维力量。

辩证地思索问题，有理有据、负责任地表达自己的观点，养成实事求是、崇尚真知的态度。

4、授人以鱼，不如授人以渔。

我们不光要教授孩子们学问，懂得如何去学，更应当从思想上变被动为主动，自主学习，喜爱学习。

过去人们常讲，要想给孩子一碗水，教师先要有一桶水。现如今，可以求取学问的途径多种多样，我们教师只有单单的一桶水已经远远不够了。我们不仅要有更多的学问储藏，还需有源源不断的活水进来，不断的提升自己，才能站在另一个高度。

比起单纯的传授学问，或是教给他学习的方法，我们更应当教给他这背后的思维方式，规律思维的力量和思维的框架。

所以作为教师的我们，更需要去学习和提升自己。

5、优秀不仅仅是成绩。

作为人类灵魂的工程师，除了教书，我们还需要育人。我们要清晰明白我们将要培育什么样的人给国家，我们国家将来的接班人应当是怎样的。所以在日常的生活中传授学问和教会学生做人，要同时进展，培育出对社会有用的人。

6、伺机教学。

恰当时机的教学，事半功倍。

7、制造学习环境。

在教学过程中，我们应当尽可能的制造出适合孩子学习成长的学习环境。

8、抓住关键期

每个阶段都有适合学生成长和进展相对应的关键期。我们应当抓住关键期，把握时机，不行拔高，也不能拖沓。

9、针对性教学。

针对每一阶段的教学，我们应当有相应的教学方法，不行一尘不变。

10、因材施教，敬重学生。

早在春秋时期，孔子就开头提倡因材施教，有教无类。我们要从学生的实际状况动身，敬重学生的个别差异，有的放矢的进展差异教育，是每个学生都能扬长避短，获得最正确的进展。

最终我想说，我们教师应当有情怀。教师是一个最需要良心的行业。我们需要肯定的情怀去支撑我们这项宏大的事业。

在教学过程中，我们要讲究方法，俗话说“教无定法，教学有法”。

我们要懂得反思自己。“反省是一面镜子，它能将我们的错误清晰地照出来，使我们有改正的时机。”

我们要有布局，要把培训时学到的方法落实到实处，真正的做到以学生为主体。

“空