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文档简介

教材分析教法学法教学过程板书设计一、教材分析《认识东南西北》是西师版小学数学第五册第三单元第2—4页的内容，属于“空间与图形”的知识领域，是学生在日常生活中辨认方向必须要掌握的知识。在此之前，学生已经认识了一些简单的方位词，能用上下、左右、前后来描述物体的相对位置或通过第几行第几列来确定物体位置。1.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨别其余的三个方向，并能用这些词语准确描述物体所在方向。2.帮助学生认识地图上的方向，看懂平面图或地图上的方向，学会绘制简单的示意图，并能描述行走的路线。3.培养学生辨认方向的意识和确定位置的能力，进一步发展空间观念，感受数学与现实生活的密切联系。教学目标一、教材分析重点认识东、南、西、北四个方向难点根据给定方向辨认其余三个方向二、教法学法教法提问法、观察法学法自主探究、合作交流、动手操作三、教学过程情境导入，激发兴趣课堂小节、感受魅力巩固新知、提升能力活动探究、形成新知1复习导入、激发兴趣引导学生在地图上辨认方向是上北下南左西右东，东与西相对，北与南相对2活动探究、形成新知①议一议②在生活中辨认东、南、西、北3巩固新知、提升能力4课堂小结、感受魅力四、板书设计（上）北（左）西（右）东（下）南东与

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