大班语言教案《苍蝇讨尾巴》

第第页大班语言教案《苍蝇讨尾巴》

大班语言教案《苍蝇讨尾巴》1

活动目标：

1.丰富幼儿的知识，让幼儿知道很多小动物都有它们相应的尾巴以及动物尾巴的用处。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：引导幼儿认真倾听同伴说话。

难点：理解各种动物尾巴的用处。

活动预备：

鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。

活动过程：

1.听老师讲讲《苍蝇向谁讨尾巴》的故事

〔1〕设问：苍蝇讨到尾巴了吗？可先让幼儿谈论一下。

〔2〕完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。

2．重点理解各种尾巴的用处

〔1〕设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。依据反馈状况，重点部分可作补充提问。例“鱼儿、虾儿为什么不给？”“梅花鹿为什么不给？”〔2〕听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可协作教具的演示。

3．师生互动

可让幼儿讲苍蝇的话，老师讲旁白以及各种动物的话。

4、比较动物园里各种动物尾巴的长短、粗细、蓬松与光滑等不同，进行不同分类。

5、找尾巴拼图：预备各种尾巴和身体分别的动物卡片，进行身体和尾巴匹配的活动。

6、观赏儿歌：尾巴的用处

活动反思：

本节活动适合中班幼儿。本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听老师说话。相对幼儿来说，老师的语言比较清楚、生动，且能依据幼儿反馈状况实时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的爱好。因而在教育活动中引导说话者〔把话〕清晰地表达和激发幼儿听同伴说话的爱好和习惯，是培育幼儿听说话技能中应予以充分考虑的。在整个活动中，孩子们表现都很积极主动，踊跃发言。

大班语言教案《苍蝇讨尾巴》2

【活动目标】

1．知道故事名称、角色和主要情节，学习故事中的对话。

2、理解故事内容，了解常见动物尾巴的用途。

3、积极参与表演活动，能用不同语气和肢体动作进行大胆表现。

【活动预备】

物质预备：多媒体课件、鱼、虾、啄木鸟、狐狸、大黄牛动物图片、苍蝇头饰。

知识阅历预备：幼儿已有一些动物尾巴用途的阅历。

【活动过程】

一．游戏：尾巴配对，引起幼儿学习爱好。

今日赵老师带来了几位动物伙伴，看看他们是谁？

二．借助多媒体课件，理解故事内容，了解动物尾巴的用途，学习角色对话。

1、第一遍完整观赏故事。

感谢小伙伴帮它们找到了尾巴。可是有一只苍蝇，看见人家都有尾巴，心里很倾慕，就想去问别人讨一条尾巴，它会去找谁呢？会讨到尾巴吗？让我们一起听个故事《苍蝇讨尾巴》。

2、分段理解故事内容，学习故事中的角色对话，了解动物尾巴的'用途。

3、再次完整倾听故事，加深对故事的理解。

T：这个故事真有趣，让我们再听一遍，当苍蝇和小动物对话的时候，我们可以跟着一起大声地说。

三、分角色表演故事，能用不同的语气和肢体动作进行大胆表现。

四、扩展阅历，了解常见动物尾巴的用途。

刚才小伙伴表演的真不错，每个动物的尾巴都有自己的作用，除了故事中这些动物，你还知道哪些动物的尾巴有什么作用吗？

老师还预备了一段录象，我们一起来看看。〔播放录像〕

看了录像，我们又知道了很多尾巴的小奥秘，让我们回到教室再编一个苍蝇讨尾巴的故事。

附故事：

有一只苍蝇，看见人家都有尾巴，挺好看，就想向人家去讨一条尾巴，装在自己的身上。

苍蝇飞到小河边。小河里有一条鱼、一只虾，它们俩都有尾巴。苍蝇对鱼说：”鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧！”

”不行，不行！我可不能把尾巴给你。你瞧，我要往右拐弯，就把尾巴往右一摆；要往左拐弯，就把尾巴往左一摆，我游水少不了这条尾巴。”

苍蝇对虾说：”虾啊，虾啊，把你的尾巴给我吧！””不行，不行！我的尾巴不能给你。你瞧，我的脚很细，划不了水，我的尾巴倒是又大又有气力．我用尾巴一拍水，身子就往前一弹，我就这么一拍，一弹，爱上哪儿，就上哪儿。你说，我能把尾巴给你吗？”

苍蝇飞到树林里，看见啄木鸟蹲在树枝上．苍蝇说：”啄木鸟，把你的尾巴给我吧！”

”不行，不行！我要是没有尾巴，怎么凿树干，找小虫吃呀？”啄木鸟说着，把尾巴往树皮上一撑，象坐在小凳子上一样，笃笃笃！在树干上啄了一个洞，从洞里勾出一条小虫来．苍蝇又往前飞了一会儿，碰见一只狐狸。嗬！狐狸尾巴真美丽，蓬蓬松松，火红火红．”狐狸，狐狸，把你的尾巴给我吧！””不行，不行！我要是没有尾巴，就活不成了．猎狗追我的时候，我把尾巴往右一甩，自己往左逃。猎狗看见我的尾巴往右甩，就往右边追，这样，我就逃掉了．”

苍蝇只好再往前飞，飞来飞去，看见一头大黄牛。就停在牛背上，它一瞧，大黄牛有一条长长的尾巴，就说：”大黄