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文档简介

课堂引入长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长教学目标1.通过练习，巩固长方形、正方形面积计算的方法2.经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力3.让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值课堂探索15×8=120（m2）

120×7=840（kg）答：这块地可以收甘蔗840千克。一块长方形的甘蔗地，长15m，宽8m。这块地可以收甘蔗多少千克？如果每平方米收甘蔗7千克。要解决这个问题，应该知道：1，甘蔗地的产量与什么有关（面积）2、甘蔗地是什么形状（长方形）；3.长方形的面积=长×宽；1×小试牛刀1.有一块长方形的红薯地长18m，宽10m。如果每平方米可收红薯8kg，这块地可以收红薯多少千克？分析：找出数学信息（图形：长方形，问题与什么有关：面积）

18×10=180（平方米）答：这块地可以收红薯1440千克。180×8=1440（千克）2.正方形花园的边长是15m。花园的面积是多少平方米？练一下至少要多少米长的篱笆才能把花园围起来？就是算正方形花园的周长。正方形的周长=边长×4分析：正方形的面积=边长×边长；面积：15×15=225（m2）

周长：15×4=60（m）答：花园的面积是225m2，至少要60m长的篱笆才能把花园围起来。三年级4个班的教室共有8扇大小相同的门，每扇门高2m，宽9dm，做这些门大约需要多少平方分米的木板？动动脑答：做这些门大约需要1600dm2的木板。读一读，你有什么发现？单位不同，问题中有大约是求估算值2m=20dm

（180接近200，把180看作200。）200×8=1600(dm2)20×9＝180(dm2)课堂活动剪一剪，算一算。拿1张长12cm，宽5cm的长方形纸板，剪下1个面积最大的正方形。（1）说一说，你是怎样剪的？剩下的部分是什么图形？（2）剩下部分的面积是多少？5cm12cm课堂活动——剪一剪，算一算5cm12cm拿1张长12cm，宽5cm的长方形纸板，剪下1个面积最大的正方形。（1）说一说，你是怎样剪的？剩下的部分是什么图形？（2）剩下部分的面积是多少？12-5=7（cm）7×5=35（c㎡）答：剩下部分的面积是35cm2。帮帮忙一辆洒水车每分行驶40m，洒水的宽度是8m。如果洒水车行驶5分，洒过水的地面的面积是多少平方米？（用分步和综合计算）分步：综合：40×8=320（米）320×5=1600（㎡）

40×8×5=320×5=1600（㎡）答：洒过水的地面的面积是1

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