七年级语文教师工作计划

七年级语文教师工作计划七年级语文教师工作计划1一、学生基本状况剖析七年级的学生刚才辞别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这个所学校。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的状况来看。学生的语文优异率不到10%，并且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。《整日制义务教育语文课程标准》要修业生成为学习和发展的主体，在教课中踊跃倡议自主、合作、研究的学习方式。可是学生在这方面的能力显然的不够好，大多半学生在小学都是接受式学习。综合以上状况来看，这个学期的语文教课，要从两个方面着手，一方面是培育学生的学习语文的兴趣，包含培育他们优异的学习习惯，比方在讲堂上听讲要记笔录，要踊跃讲话发问等等，另一方面，要培育学生自主、合作、研究的学习方式，要全面概要学生的语文修养，为社会主建设培育实用的人材。二、教材剖析我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一单元新学期了，每一位学生都将睁高兴的人生，所以这个单元的课文写的是作者关于人生的向往、体验和思虑，在阅读这些课文的时候，将会指引学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体掌握课文内容，并且提升朗诵的能力，做到读音正确，停留适合，能初步读出语气。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒怀诗，《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精巧的散文，《童趣》是古代散文。这五篇课文，既波及理想，有波及理想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们往后的人生之路点亮了一盏心灯。依据本单元的状况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。2、学习朗诵方法，做到读音正确，停留适合，能初步读出语气3、整体掌握课文内容，领悟作者的写作的企图4、联系自己的生活体验，学会思虑人生。第二单元这个单元是持续上个单元的人生课题，交我们怎么建立理想，实现理想。在这个单元中，有的课文歌颂理想(《理想》)，有的论述信念(《我的信念》)，有的论说人生涵养(《论语十则》)等。这些课文从不一样侧面给我们以启示，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。依据本单元的状况，要求在学习中：1、持续上一个单元的朗诵训练，在读中悟情，在读中明理。2、要联系自己的人生体验，深入考虑，频频咀嚼，意会课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧，正确掌握文章中表达与谈论之间的关系。第三单元这个单元，从头开启一个新的篇章，为我们显现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描绘了美的的光景(《春》、《济南的冬季》)，描绘了美的感情(《山中探友》)本单元要修业生在学习中，第一要学会品尝优美的语言，其次要频频朗诵，在整体感知内容粗心的基础上，推测、赏识出色句段和词语。并且要学习仔细察看光景和抓住光景特点进行描绘的方法。第四单元在讲完了自然界的多姿多彩以后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密有关。读这些文章能够丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的踪迹》、《山市》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然?科学?人文亲密有关。本单元的特点是科学知识的普及，所以，在学习中要修业生能够借助图书室或许互联网，收集、查阅有关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习归纳课文的内容重点，要练惯用较快的速度默读课文，记着主要内容，提升现代文阅读的能力。第五单元这个单元中，我们能够感觉到浓浓的亲情，是那么的感人心弦。亲情是人人间最诚挚而美好的感情，这样的文章往往最能感感人心，也最能惹起感情共识。单元整体精心建立，选文兼备诗文，兼备古今，兼备中外。所选的五篇课文，作者努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的领会与赞叹，让读者产生感情的共识。学习本单元，要抓住几个重点、能够流畅、有感情地朗诵课文，做到口齿清楚，语言连接;注意字词句的累积，掌握圈点勾勒的精读方法。、在理解重点语句的含义、体会不一样文体的语言特点的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文要旨，领会、珍惜家庭亲情。、倡议多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独到的感觉、体验和理解。第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的巧妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚假形象、故事情节及情景，波折地反应现实，表达必定的思想感情。在这些由想象创立出来的世界中，体会世界别样的魅力。在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在学习课文中间，要持续练习朗诵和默读;认识童话、神话、寓言的基本特点;领会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培育学生联想和想像的能力，发展创新思想。这套教材的主要的特点，归纳起来有以下几点：(一)、建立拥有时代特点和现代意识的教科书系统，关注人类，关注自然。第一单元是人与自我之一(生命体验)，第二单元是人与自我之二(理想信念)，第三单元是人与自然之一(自然美景)，第四单元是人与自然之二(科学世界)，第五单元是人与社会之一(家庭亲情)，第六单元是人与社会之二(想象世界)。而且为了增强教材的实践性，在每单元的后边都增添阅读、写作、口语社交、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习一直与实践活动相联合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语社交、综合性学习整合在一同，语文基本功的培育与个性发展、人品养成就整合在了一同。(二)、踊跃倡议自主、合作、研究的语文学习方式，注重培育学生的创新精神。新世纪需要复合型的人材，要求能独立解决问题，拥有创新精神，所以教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊敬学生的自主性和独立性，指引学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题。并且着重学生的集体合作精神，要修业生在互帮中睁开学习活动。(三)、设计了比较完好的助学系统，促使学生德智体三方面的全面发展。(四)、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气味。三、教课目的掌握和运用知识能力的目标(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。(二)、学习朗诵方法，注意语气的停留、转折，感情的转变，为培育学生语文的语感打下基础。(三)、认识写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大批的课外读物，提升文字敏感度和对文本理解的深度，领会其感情。(四)、培育优异的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于发问，敢于讲话。思想道德目标：在语文的教课过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促使学生形成优异的人生观。要培育学生自主、合作、研究的能力，踊跃开发学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完好的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好正确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活中间，提升自己的文化品尝。四、教课资源开发《语文课程标准》指出：“语文课程资源包含讲堂教课资源和课外学习资源，比如，教科书、教课挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、争辩会、商讨会、戏剧表演，图书室、博物馆、纪念馆、展览馆、公告栏、报廊、各样标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物遗迹、民俗民情，国内外的重要事件，以及平时生活话题等也都能够成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要睁开各样活动。所以，教师要开发并好好利用语文教材，创立生动开朗的自主学习方式，改变单调的解说式的教课方法。要与生活实质相联系，开发生活资源，创立性的睁开各种活动，增强学生在各样场合学语文、用语文的意识，多方面的提升学生的语文能力。五、教课举措、重视学生的学习习惯的培育，促使学生优异学习习惯的养成。、创立轻松、开朗的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促使学生形成优异的人生观。、改良自己的教课方法，用新课程的理念指导教课，实时发现教课中的问题，并进行反省。、指导学生进行朗诵训练，要修业生能一般话正确、流畅、有感情的朗诵。能够在课外组织朗诵比赛或许是演讲比赛，促使学生之间的互相交流。、成立合作小组，增强学生之间互相合作的能力。能够分红两种：一种是语文研究性小组，创立自主、合作、研究的学习模式;另一种是学习互帮小组，学习成绩好的同学对落伍同学的帮助。创立出整个班级的学习气氛。、敦促学生阅读大批的课外读物，写念书笔录，在讲堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。六、教课总结及反省在教课的过程中，要实时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所碰到的问题以及所获得的成就。每堂课结束后，要仔细写好教课反省，关于教课中存在的问题，要实时更正。关于学生在学习中存在的问题，要仔细的加以剖析，并且踊跃追求方法解决。鼓舞学生创新思想，多维度的思虑问题。在教课的总结与反省中，促使教课的不停进步。七、教课进度依据教育局一致安排，第一周——期中考试，完好第一、二、三和第四单元的开始，期中考试——期末，达成节余单元课文及表达的教课。七年级语文教师工作计划2本学期将以学校和教育处工作计划为指导，环绕进一步提升教育教课质量和效率为中心，鼎力推动课程改革，深入贯彻语文新课标，确实转变教育观点，增强实行新课程的能力和水平;增强对新教材的培训、研究，追务实行新课程的策略;深入讲堂，合时反省和总结，进一步提升语文教课质量。现拟订本学期工作计划以下：一、教材剖析课程标准语文实验教科书七年级下册，持续以语文与生活的联系为线索，依据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元依旧包含阅读和综合性学习、写作、口语社交两个部分。本册书中的六个单元挨次安排了以下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选用了五篇与个人成长有关的文章。第二单元的五篇课文都是颂扬祖国、抒发爱国___的文章。第三单元中的五篇文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。第五单元主要反应的是人类对自然界英勇的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选用了状写动物的文章。综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语社交、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语社交”。三次小活动分别是：成长的烦忧、我也追“星”、漫话探险，它们都是联合该单元的主题设计的，是对学生感情态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育学生自主、合作、研究的学习习惯为主要目的，在为学生供给一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡议学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行研究，在活动中培育学生发现问题、剖析问题、解决问题的能力，培育学生收集、挑选、整理信息的能力。此外附有十首课外古诗词和两部名著导读(高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》)。教课目的是预期的学习结果，新课程教材的教课目的，不再是教材的教课目的，而是学生的语文学习目标，既包含结果性目标，如认识、理解、应用，以及模拟、独立操作、迁徙等，还包含经历、反响、意会等体验性目标。语文教材不过例子，重要的在于学习过程中的学生的感情体验。二、学生状况剖析本学期任教七年级1个班的语文，这个班共有学生24人，学生有必定的学习踊跃性，能准时达成作业，但也存在一些问题，主要表此刻：、讲堂活动状况：班中讲堂活动特别踊跃的较少，大多学生处于被动心态学习，还有一部分学生不可以踊跃参加。同时学生讲堂学习状况也不稳固，这与当日当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度有关系。、学生作业状况：因为学生基础不一，因此学生表现出作业速度与质量有差异，整体女生优于男生，马虎的学生许多，作业整齐度不太好，语文写作缺少新意。、主动学习状况：学生主动学习意识不足，预习课文需老师频频嘱咐，主动学习习惯还没有真实养成。讲堂自主学习效率不是很高，个别悲观的同学对讲堂分组活动和全班集体交流有影响。、早读与自习状况：因为当地小学阶段大多没有早读课，所以上学期开始早读状况相当不好，学生没有高声念书习惯，经过一学期的指导，这方面显然好转。自习课学生还是习惯办理书面作业，关于谈论与语文活动还是不可以有序有效进行，需进一步指导。三、教课目的、德育目标：本期在语文教课过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想质量，努力开辟学生的视线，着重培育创新精神和创立能力，发展学生的智力，培育学生健康高妙的审美情味，提升学生的文化品位。发展健康个性，逐渐形成健全人品。、知识与能力目标：掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用;认识课文中出现的有关重要作家作品的知识;认识表达方式、修辞方法和词类的有关知识;领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路;初步掌握精读略读的方法，培育默读的习惯，提升阅读速度;能用一般话正确流畅地朗诵课文，背诵基本课文中的一些出色片段，初步拥有赏识文学作品的能力;(7)读文言文课文，认识内容，背诵一些基本篇目;娴熟使用常用词典词典，养成念书看报的习惯。认识文章基本写法，拥有必定的语言感觉能力和语言组织能力，能按要求写作文。四、教材的重点和难点：本册语文教课应从“知识和能力、过程和方法、感情态度和价值观”三个方面全面提升学生的识字写字、阅读、写作、口语社交等方面的语文修养。引起兴趣、关注语文(大语文)、养成习惯、稳固提升，是本期教课的重点;依据学生实质状况，此中写作能力的提升还是整体教课的难点。五、努力方向新课程教材的教课目的，不再是教材的教课目的，而是学生的语文学习目标，教材不过例子，重要的在于学生的感情体验。、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。、学习本册书上的课文，达成本学期的教课任务。、培育学生优异的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。、培育学生语文朗诵能力，使之能有感情的朗诵课文，为培育学生语文语感打下基础。、大批阅读课程标准要求的课外读物，增添阅读量。、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。、培育学生优异的语文修养，语文学习中贯串感情教育和道德教育。六、详细举措、培育学生朗诵的能力，主要从语气、语调、语速、停留、轻重音等方面训练，可经过朗诵比赛或古诗文背诵比赛激发学生朗诵的兴趣，并使学生拥有必定的审美能力。、推行分层次教课，对基础不一样的学生，采纳不一样的方法解说。如关于基础好的同学能够设置一些有难度的题，培育他们思想能力;关于基础不扎实的同学，能够训练他们的基本技术，使知识坚固。、作业的部署和批阅要有所差异，要因人而异。严格恪守上司减负工作要求，坚持不增添学生负担的状况下仔细实时地批阅充分照料到不一样学生的特点。、做好提优补差工作，充分照料到后进生，讲堂上多鼓舞他们，让他们对学习充满信心。关于厌学的同学，应第一做好思想工作，使其认识到学习的重要性，其次要激发学习兴趣，能够经过综合活动课使其发挥自己的专长，获取同学和教师的赏识，让他们感觉到成功的愉悦。还能够课下指导他们的基础知识，让他们从一点一滴做起。、提升写作水平，在平时的课文学习中要浸透写作方法和写作技巧，掌握基本的写作方法。经过学习写作技巧要及时练笔，教师实时批阅反应，广泛写得不好时，要进行二次作文，经过长久训练，学生的写作水平会逐渐提升。、深入睁开以爱国主义为核心的主题教育活动，如持续深入睁开“书香伴我成长”教育活动，培育学生自觉念书的好习惯。七、自我提升方面工作计划、业务方面:踊跃参加学校组织的各项活动，按期听师傅的课和有关学科教师的课以学习好的经验。在本学期将持续做到仔细听课、评课，并在本学期上一节报告课，实时参加听评课。本学期并打算每个礼拜设计一个雅观合理的板书;每周写一页仔细工整的小字;每个月写一篇富裕真情实感的下水文。、念书方面：利用课余时间自我充电，更新教课观点，建立讲堂效率意识，向讲堂45分钟要质量。每日保证半小时到一小时的念书时间。每周写一篇念书笔录;每个月研读一本教育刊物;本学期研读一本教育名著;本学期撰写一篇有价值的念书心得领会或论文;保证念书的成效，并学致使用。、其余：充分红长博客、上网查阅资料等。八、教课安排(略)七年级语文教师工作计划3一、教材剖析：1、本册教科书共7个单元30课，此中精读课文16课，略读课文(标__号)14课。此中包含5个现代文单元，每单元课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可纳入记述性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多半课文也都能够归为记述性文体。此外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作联合课后“思虑与练习”每单元安排一两次，课外练笔要修业生形成习惯。、口语社交集中安排7次，分别的口语社交活动在课后“思虑与练习”中也有适合安排。、综合性学习安排3次，内容波及学习查阅资料、检查社会用字、研究现代科技给人类带来了什么等。、写字集中安排了2次，内容波及复习正楷字，初步认识行楷字最基本的笔划组合柜律，分别的写字练习联合课后“思虑与练习”，每单元安排一两次。、单元学习目标第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感觉，激发他们的写作兴趣，指引他们睁开实践活动。第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培育，使学生懂得如何对待亲人、对待老师、领会他们的一片爱心;懂得如何办理个人、家庭和国家的关系，听从全局。进一步培育学生的写作技术。第三单元：写景的散文单元。目标是：认识写景文章的特点，学会写景的方法(抓住光景的特点，合理安排写景的次序)，赏识作品正确生动的语言。第四单元：小说单元。目标是：认识小说的一般特点和有关知识，认识小说是经过塑造人物、安排情节、描绘环境来反应社会生活的。激发学生阅读的兴趣，指引学生阅读古今中外的小说佳作，培育学生的想象力，学会简单的剖析评论人物。第五单元：童话单元。目标是：培育学生想象力和创新意识，经过单元教课，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思想”的要求。培育学生的审美能力。第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐渐接触、认识我国古代优异的文化。指引学生养成诚信的道德，做一个合格的现代公民。在学习中英勇怀疑，英勇研究。热爱祖国的大好河山，感觉古代诗歌的美，初步认识我国古代诗歌获得的绚烂成就。二、教课举措1、以语文课程目标为工作指导，在教课中浸透感情教育，思想教育，全面提升学生的语文修养。、将新课程理念融于讲堂教课之中。依据学生讲堂反响的状况，灵巧调整教课方式方法，让学生成为学习的主体，培育学生的学习兴趣，激发学生自主学习的自觉性。向讲堂要效率，让每一堂课既是生动风趣的又是高效的。、睁开课前五分钟阅读活动，培育学生累积、表达与交流的能力。、打牢写作基础。除讲堂作文外，鼓舞学生多写心灵日志，灵巧办理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣下手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和敦促他们写好每一个字。每周按要求达成一至二次练笔。、重视学生课外阅读的培育，要修业生本期读一到两本文学名著，做好念书笔录。、组织丰富多彩的口语社交与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思想能力，激发他们的想像力和创立潜能。三、教课进度每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。每个两周安排一次口语社交或综合性学习，课内与课外相联合。搞好阶段性复习和总结。七年级语文教师工作计划4一、学生状况剖析经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：、学生对语文课的认识和理解有了拓展、能英勇试试和研究问题，开放性的问题有自己的看法、大多半学生对语文学科有浓重的兴趣、讲堂上有勇于带头的勤学生，讲堂教课睁开较顺利存在的不足是：、学习语文的习惯养成差、学习比较盲目，目标性不强、学习的主动性、合作研究意识不强、基础错落不齐，两极分化严重、累积较少，阅读面不广。二、教课目的:思想道德目标：在语文教课过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想质量，努力开辟学生的视线，着重培育创新精神和创立能力，发展学生的智力，培育学生健康高妙的审美情味，提升学生的文化品位。发展健康个性，逐渐形成健全人品。这是初中三年的最后目标，本学期要创立一个优异的初步，打下基础。知识目标：认识课文中出现的有关重要作家作品的知识，认识描绘方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们拥有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的优异习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，认识基本写法，拥有必定的语言感觉能力，初步掌握精读略读的方法，培育默读的习惯，提升阅读速度，能用一般话正确流畅地朗诵课文，背诵基本课文中的一些出色片段，初步拥有赏识文学作品的能力，读文言文课文，要认识内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用词典词典，养成念书看报的习惯。人文素质目标：初步学会在平时生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感觉学习到的有关人的语文素质的东西灵巧运用到生活中，进而提升自己的文化品位，比如待人接物的仪态，为人办事的心理，念书看报看电视的习惯等。三、教课假想第一、要注意教课目的的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻感情、重智能变化轻心理体验。新课程重申知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观三个纬度的有机联合。其次、要注意教课内容的开放性。要使语文课由单调转向综合，由平面转向立体，由关闭转向开放，激发了学生学习课文的浓重兴趣，拓展了学生的视线，加深了对课文的理解。第三、要注意教课方式的互动性。要实现由少民主、不一样等、单向传输向师生的和睦、民主、同等、互动转变。师生互教互学，相互形成一个学习的共同体。第四、要注意教课过程的活动性。尽可能把过去由自己承办的解说、发问转变设计成学生的多种活动，不单让学生读一读、写一写、说一说，并且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做经过学生的自主活动，让学生掌握知识，并举一反三，烂熟于心。第五、注意教课手段的多样性。应引进多种信息化教课手段，使学生从单调乏味的学习中解脱出来，去领会讲堂里的出色世界，要增强了语文课的吸引力，加快了学生盛知过程，促使了认知的深入。第六、要注意教课组织形式的灵巧性。要在讲堂教课中想方想法组织学生运用自主、合作、研究等灵巧多样的学习方式。第七、着重教课评论的多元性。要改变一刀切的评论体制，推行全面的评论学生的语文修养。四、教课举措依据学生的状况和我校的实质，本学期拟采纳以下举措：1、从语文学科的特点出发，使学生在耳濡目染的过程中，提升认识，陶冶道德情操，培育审美情味。、语文教课中，要增强综合，简化眉目，突出重点，着重知识之间、能力之间以及知识、能力、情义之间的联系，重视累积、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文修养的整体提升。、要重视学生思想能力的发展。在语文教课的过程中，指导学生运用比较、剖析、归纳等方法，发展他们的察看、记忆、思虑、联想和想象的能力，特别要重视培育学生的创立性思想。、教课过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技术，全面提升语文能力。要倡议灵巧多样的教课方式，特别是启示式和谈论式，鼓舞运用研究性的学习方式。要防止繁琐的剖析和琐碎机械的练习。、重视创建语文学习的环境，交流课本内外、讲堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增添学生语文实践的时机。、做好开头的扭转工作，扭转过去不良的学习习惯。、推行分层目标教课，依据教课内容对不一样层次的学生进行分层教课。、对学生进行双基教课，做到既教书又育人。、依据目前社会局势，推行语文素质教育。、推行“双体互促”讲堂教课，培育合作精神，帮助中下生提升学习兴趣和成绩。、推行互批共批，以改促写的作文教课，有效提升作文水平。、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。、推行培优辅差，面向全体学生。、利用比赛法等多种多样的教课方法，提升学生学习兴趣。、让优生帮差生，推行一帮一学习语文。、课前一分钟演讲,包含自我介绍,新闻信息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力、教师依据学生实质精心备课，特别要备勤学生，改变繁琐的教课方式，突出重点和难点。、教课过程中抓住学生的闪光点多夸奖少责备，让学生建立起学习语文的信心。、作业的部署和批阅要有所差异，要因人而异。充分照料到不一样学生的特点。五、培优辅差计划主要举措：培优重在拔尖，辅差重在提升讲堂上存心识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外指导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以指导训练。发挥优生的优势，以优带差，激起他们的学习兴趣。关于差生主要指引他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不停提升自己的语文能力，特别是学习态度的转变和学习踊跃性的提升方面要花鼎力气。优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。六、教课要求、进一步增进对语文课的认识。、课前要提早预习，最低要求是扫清字词阻碍。、增强自主、合作、研究意识，增强学习的主动性。、增强讲堂惯例建设，养成优异习惯。七年级语文教师工作计划5依据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特拟订本学期教课计划。二、学情剖析我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表此刻讲堂上思想不够活跃，讲话不是很踊跃;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合修养不强。三、本学期教材剖析、教材格局本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材切合新课程的不再重申语文的文体知识的要求，更为着重学生的人文体验。以下是单元安排：第一单元：人与自我之一：生命体验第二单元：人与自然之二：理想信念第三单元：人与自然之一：自然美景第四单元：人与自然之二：科学世界第五单元：人与社会之一：家庭亲情第六单元：人与社会之二：想象世界这本教材力争建立语文综合实践系统。按人与自我(人类、生命、人品、人性、人生等)、人与社会(社区、集体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包含阅读、写作、口语社交、综合性学习两大多半。采纳这类编排系统，着重教材的实践性，从头至尾把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少眉目，突出重点，阅读、写作，口语社交，综合性学习整合在一同，语文基本功的培育与个性发展、人品养成整合在一同。、致力于全面提升学生的语文修养。教课过程中兼备知识和能力、过程和方法，感情态度和价值观三个方面，力争在提升学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成优异的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文修养，培育社会责任感和创新精神。、踊跃倡议和培育自主、合作、研究的语文学习方式，着重培育学生