大班语言教案：排图讲述贪嘴的猫教案及教学反思

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大班语言教案：排图讲解并描述贪嘴的猫教案及教学反思

一、活动目标

1.能认真观测画面，依据图片的关系排列顺次，并讲解并描述理由。

2.学习运用惊惶喝醉等词句，讲解并描述角色的动作、表情与心理活动。

3.能宁静倾听同伴发言。

4.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能

二、活动预备

1.《贪嘴的猫》图片4幅，醉猫手偶一个。

2.幼儿用书。

三、指导要点

1.活动重点：能依据图片的关系排列顺次开展联想和讲解并描述。

2.活动难点：能用肯定的词句、连贯完整的语言大胆表达自己的想法。

3.指导要点：引导幼儿认真观测角色的动态、表情，依据事情发生的前后经过排列图片，并进行讲解并描述。

四、活动过程

1.出示手偶，激发爱好老师;今日我们班来了一位客人，是谁呀?(猫)看一看今日的猫与平常有什么不一样?(猫醉了)究竟发生了什么事呀?

1.出示图四，引导幼儿观测。

提问

(1)这张图讲了一件什么事?(幼儿自由讲解并描述)

(2)老鼠不是很怕猫吗?怎么敢在猫的眼皮底下窜来窜去，还敢偷吃鱼和鸡蛋呢?

(3)猫怎么会睡着的呢?猜一猜，瓶子里装的是什么?

(4)猫喝醉了，躺在地上打呼噜，睡得又香又熟。那么，这瓶酒又是从哪里来的?是谁放在那儿的呢?为什么?

2.观测图二

(1)这张图应排在哪里?。出处。前面还是后面，为什么?

(2)老鼠为什么在桌上放酒和鱼呢?

3.观测图一

(1)这张图应排在哪里，为什么?

(2)洞外的老鼠被猫抓住了，洞里的老鼠心里觉得怎样?从哪里看出它们很惊惶?它们可能在商量什么?

小结：一群小老鼠常常从墙洞里钻出来偷东西吃。可是，主人养了一只大花猫，老鼠一不当心就会被猫给捉住。这天，大花猫又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看见了特别惊惶，它们说：这可不行，咱们可不能在这等死，要立刻动脑筋想方法应付大花猫。(3)它们想方法应付猫，猫会上当吗?

4.观测图三排图：这张图应排在哪里，为什么?(申诉理由)启发提问：

(1)猫看到一大瓶酒和鱼会兴奋地说什么?它是怎样喝酒、吃鱼的?

(2)猫喝着酒，啃着鱼骨头。这时候，墙洞里的老鼠心里会怎么想?为什么发笑?

(3)猫怎么会上老鼠的当?你认为这是一只怎样的猫?

5.按顺次编讲故事。

这四幅图讲得是贪嘴的猫上老鼠的当的故事。请小伙伴把这件事的开始、经过和结果，连起来编个故事，并把猫和鼠是怎么想、怎么讲、怎么做的，用已经学过的好听的词句编到故事中去。

(1)幼儿阅读幼儿用书，相互提示及编讲。

(2)请个别幼儿示范讲解并描述。

(3)老师评价--鼓舞用词恰当，编讲时有情节、有对话、有心理活动的幼儿。

6.老师示范讲解并描述。

五、评价要素

1.能否理解图片内容找出其中的前后关系进行排图。

2.能否对角色间的对话和心理活动进行联想，并用连贯的、好听的词句编讲故事。

六、活动建议

可把图片放置于语言区中，供幼儿进区时练习排图讲解并描述。

活动反思：

课文的文字浅显易懂，因此不必在内容上花过多工夫，教学的重点是引导同学体会对猫的喜欢之情，并初步领悟的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写详细的。教学时，要让同学充分领悟到是运用详细事例写出了猫的性格特点。写猫的性格奇怪时，将看似冲突的事情一一列出，使猫的性格鲜亮生动起来。在此可以通过师生分工朗读，领悟总分式的构段方式，体会用事例写详细的表达方法。在体会猫的特点时，要结合详细的语句来感悟用词的精确和字里行间所蕴含的感情色调。如，"在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。'"它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，改变多端。'把脏脚印形容成小梅花，而"印'字又用得何其生动;把猫的叫声形容得动听好听，喜欢之情跃然纸上。写猫的可爱时，"它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱!'对小