大班音乐教案：我是草原小骑手教案及教学反思

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大班音乐教案：我是草原小骑手教案及教学反思

活动目标

1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能用固定节奏拍手、跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参加歌曲表现。

2.在观赏、演唱音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美，通过音乐激发同学对草原及民族音乐的喜爱。

3.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4.教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

活动预备

课件、打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒。

活动过程

一、导入：观赏舞蹈《草原上的小骑手》

师："小伙伴们，草原上的小伙伴给大家带来了一段蒙古族舞蹈《草原上的小骑手》，你们想看吗?'(播放舞蹈《草原上的小骑手》)"看了舞蹈，你们知道蒙古族的小伙伴他们最喜爱干什么吗?'(骑马)"那里的小伙伴最喜爱骑马了，那里的小伙伴个个都是草原小骑手。'

二、倾听乐曲《赛马》

师："下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马'

师："小伙伴们!合着音乐扬起你们的小马鞭!'(播放乐曲《赛马》)

三、演唱歌曲《我是草原小骑手》

1.带着问题听歌曲。

"小伙伴们，《赛马》的音乐好不好听呀?草原上还有更好听的歌曲呢!让我们一起看着歌词听歌曲，听完之后，谁能说说草原上的小伙伴他们最会干什么呢?'(课件播放歌曲《我是草原小骑手》)

幼儿带着问题听歌曲。

师："蒙古族小伙伴最会干什么?'(骑马、射箭、摔跤)

2.在动作表演中感受节奏。

"下面老师做一个动作，你们猜猜老师做的是什么动作?(拉弓射箭)'老师表演："大雁见我绕道飞呀，黄羊见我躲着走，我是草原小射手。'

"谁情愿上来表演小骑手呢?'(同学表演，老师用双响筒仿照马蹄声伴奏)

"老师还想当小摔跤手，谁上来跟老师比试比试?其他同学为我们加加油!'

在表演中我们接触了两种节奏：

一种是马蹄声节奏(双响筒)┃┃

一种是加油的节奏(铃鼓)┃┃

用双响筒和铃鼓练习这两种节奏。

3.有节奏的念歌词。

第一段跟老师念，二、三段试着边念边敲。

4.熟识旋律。

(1)老师范唱曲调(介绍下滑音)。

(2)用"ɑ'音模唱曲调。

(3)弹舌模唱。(用"弹舌'的方法仿照马蹄声，模唱曲调。)

5.学唱歌词。

(1)学唱第一段，体会歌曲速度及心情。

(2)引导跟琴试唱二、三段。

6.练唱歌曲。

(1)跟歌曲范唱练唱歌曲。

(2)尝试用不同力度唱(创设音乐情境"小骑手由远到近')。

(3)师生接唱。

(4)分角色唱(小骑手队、小射手队、小摔跤手队)。

四、创编、表现歌曲《我是草原小骑手》

1.小组争论、创编。

选择用自己喜爱的舞蹈动作或小乐器方式来表现这首歌曲。

2.集体展示、评价(鼓舞同学自信地参加表演、评价)。

将幼儿分为小乐器组、舞蹈组、策马扬鞭组等，(。来.源大.考吧幼.师网，)邀请幼儿上台跟老师一起跳舞。

1.听音乐，初步感受蒙古音乐风格。

2.初步学习舞蹈。

理鬃毛动作、骑马动作、耸肩动作、甩鞭动作、筷子动作等舞蹈表演。

3.看图谱初步练习舞蹈。

4.听音乐尝试练习舞蹈。

5.完整练习舞蹈。

活动延伸：

课件播放歌曲《天堂》，老师小结："这堂课我们一起随着小骑手在音乐中走进了漂亮的大草原，感受到了草原的漂亮，也感受到了小骑手的快乐，在小骑手的心中草原就是人间的天堂，最末让我们一起来听一听草原歌手滕格尔演唱的歌曲《天堂》。在歌声中让我们和草原说"再见'。

活动反思：

本节课通过播放课件，引导幼儿在观看草原上的漂亮风景，了解蒙古族的风俗人情，让幼儿感受蒙古族人的生活，体验他们的情感，不仅能给幼儿身临其境的感受，而且能让幼儿初步感受到蒙古族音乐的一些特点，这样既为后面的歌曲学唱中