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文档简介

大班游戏：镜子游戏活动思路：

孩子与生俱来就有一颗奇怪   的心，对什么事物都特别感爱好，乐于发觉，乐于探究。大班幼儿更有较强的探究意识，喜爱有挑战性的活动。在嬉戏活动中，有的孩子对镜子的反射现象发生了爱好，他们由观看镜子反射的光斑，进展到用多面镜子进行探究试验。抓住这一爱好点，引导幼儿共同搜集支持这些探究活动的相关材料，幼儿在感知操作活动中自己发觉其中的神秘。

适合年龄：5-6岁进展目标：在探究活动中，幼儿能乐观主动地进行操作活动，体验探究、发觉的欢乐。通过连续观看、比较、探究镜中反射影像的变化与镜子摆放角度的关系，有意识的体验科学小试验的猜想、记录、验证的过程`，培育幼儿细心、用心、不怕困难的品质。材料供应：

购买材料：不同外形的镜子；铅笔或玩偶等；胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。

自制材料：记录纸等。

互动嬉戏：

嬉戏一《好玩的镜子》

互动过程：

提出问题：小伴侣们，你在照镜子时有什么感觉？今日我们让叮当猫来照镜子，看看有什么发觉？

叮当猫站在一面镜子前，你发觉什么了？

叮当猫站在两面相对放着的镜子中间，你们猜会怎样？

假如变化镜子的合拢角度呢？叮当猫有什么变化？

让叮当猫站在两面连在一起的镜子中间，你又发觉什么了？假如想照出更多的叮当猫，两面镜子该怎样摆？你来试试看！嬉戏评价重点：观看幼儿能否通过变换镜子的角度，转变叮当猫数量的多少。孩子们发觉：镜子的夹角越小，镜子反射出的叮当猫越多。幼儿进一步观看以铅笔或小棍代替叮当猫，结果消失了三角形、五角形、六角形。

嬉戏二《奇妙的万花筒》

互动过程：

提出问题：小伴侣们，三面镜子也可以玩出好玩的嬉戏！快试试吧！你也可以做个万花筒！

用三面镜子可以玩什么嬉戏？

把珠子放在三面镜子前会怎样？三角形镜子中的珠子有什么变化？用三面镜子组成三角形？

套上纸卷就成了万花筒。嬉戏二《潜望镜》

互动过程：

提出问题：小伴侣们，我们来做个潜望镜吧！用两块镜子和一个牙膏盒来尝试一下。把小镜子粘在牙膏盒中，调整镜子的角度，试试能不能从盒的上方看到盒子前面桌子上的叮当猫。

通过潜望镜观看：为什么镜子中的叮当猫是反的呢？

纸盒下面的镜子怎样放才能从上面观察叮当猫呢？上面的镜子怎样放才能观察下面的东西?

你发觉镜子中的叮当猫有什么变化？

上面的镜子怎样放才能看清下面的叮当猫？延长活动：引导幼儿在生活中观看不同镜子的反射现象，发觉其中的规律。

背景学问介绍：

1.镜子本身并不能发

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