垃圾分类教学设计-1

垃圾分类教学设计垃圾分类教学设计1

教学目标:

1、知道垃圾的分类，熟悉垃圾分类的标志，熟悉垃圾分类的重要性。

2、熟悉垃圾是珍贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。

3、树立节省资源和爱护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。

教学重点：

1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。

2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。

教学过程：

一、导入

介绍什么是垃圾分类

提问:为什么要垃圾分类?

垃圾分类方法

二、垃圾分类视频播放

下面请大家观看垃圾分类处理的视频

三、谈谈生活中的垃圾

1、垃圾的种类与我们的处理方式:请同学们说说身边都有哪些垃圾?是怎么处理的?自己有没有什么较好的垃圾处理的想法。

2、请同学们说说垃圾分类的优点

3、下面我们看一下我国垃圾回收现状

四、沟通感想

请同学们谈谈自己的感想。

五、发动倡议

爱护环境，人人有责，垃圾分类，从我做起。

六、班主任讲话

今日，我们以班会课的形式介绍和沟通了垃圾分类，信任大家已经对垃圾分类有了较深的理解，那么以后，我们就要把垃圾分分类，为我们的环保事业多做贡献，爱护我们生活的家园!

垃圾分类教学设计2

活动目标

1.熟悉其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。

2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3.引导幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

活动预备

1.电脑课件(录像内容：漂亮洁净的办公楼。又脏有乱的小区)

2.布置洁净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

3.事先预备收集一些废旧品材料。(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。)

4.预备可回收和不行回收垃圾箱各一个。

活动过程实录

一、了解垃圾的来源

播放录像(录像内容：漂亮洁净的办公楼。又脏有乱的小区)提问争论。

小伴侣们跟老师一起观看录像，老师提问一下：

1、小伴侣都看到什么了?你们喜爱是哪个地方?为什么?

2、说说你知道的垃圾有哪些?

3、假如处处都是垃圾，我们的环境会变成什么样?

4、我们应当怎样爱护我们的环境呢?垃圾应当怎样处理呢?

二、幼儿参加评比“玩具区域”

小伴侣们跟老师一起参观玩具区域，好好观看，看看哪个小伴侣观看的好?

1.老师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿观看、比较环境，启发幼儿说说自己的感受--你喜爱哪个区域?为什么喜爱这个区域?

2.请幼儿思索后，用贴笑脸红苹果的形式评比出“洁净区域”。

3.引导幼儿相互争论：为什么你们不选兰色玩具区域?假如你住在那里会有什么感觉?为什么?

4.老师小结：兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而白色区域干净有序，受人欢迎。激发幼儿整理垃圾的欲望。

5.老师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。老师观看幼儿分类状况，在操作中引导关心幼儿正确的分类。

6.给幼儿说明什么叫可回收、不行回收的物品。

可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等

不行回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。

三、嬉戏：看谁做得越快越正确。

老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作;假如是不行以回收利用的，就做形似“X”的动作。

四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类

1.组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进行分类。

2.引导幼儿观赏变得洁净漂亮的“玩具区域”，并告知幼儿垃圾肯定把垃圾扔到垃圾桶里。

活动延长：

1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2.向家长宣扬“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热忱乐观主动地投入探究之中，能够留意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能乐观的发表自己的看法。

2、绝大多数幼儿通过探究活动了解了回收和不行回收的物品，培育了幼儿仔细观看、归纳概括的力量;活动延长将教育从课内拓展到课外，也要求肯定的家园协作，激发幼儿初步的了解。

幼儿参加乐观，本班幼儿的水平和个别差异应当有更深的了解。利用幼儿熟识的玩具区域引导活动，吸引幼儿的留意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探究的乐观性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以关心并针对幼儿的个别差异进行指导。

垃圾分类教学设计3

一、教学目标

1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，把握垃圾分类方法，知道垃圾处理的方法。

2、激发相互沟通的爱好，敢于大胆说出自己的见解。培育说得清楚，听得仔细，态度大方、有礼貌的交际习惯。

3、培育同学削减垃圾、喜爱自然、爱护环境的意识。

二、教学预备

1、同学：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的方法，“废物利用”的小手工作品。

2、老师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、垃圾分类卡片、小奖品些许。

三、教学过程

（一）创设情境，激发爱好

师：小伴侣们，老师给大家带来了一个视频，我们一起来看一看吧。盼望大家在观看时保持宁静。

（播放课件：风景美丽的视频）

师：看了这个视频片段，你有什么想说的呢？

生：风景美如画。

师：这么美的环境，我们多么喜爱啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中消逝了。你们看，……

（播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频）

师：看到这儿，你发觉了什么？

生：河水被污染了，空气被污染了。

师：完整观看这个视频后，你有什么感受呢？

生：人类的生产严峻破坏了环境，环境进一步恶化。

师：地球爷爷生病了，它多苦痛啊！（贴地球爷爷生病的表情）究竟是什么让它生病的呢？

生：垃圾。

师：各种垃圾严峻影响了我们的生态环境，我们应当怎样对待这些垃圾呢？今日，我们就围绕“垃圾分类，变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。

（二）了解生活中的垃圾

师：要开展这次活动，首先要了解我们身边生活中的垃圾。家是我们生活的地方，可以观看和记录一下家里一天产生的垃圾，你可以依据这个表格对家中的垃圾进行统计，怎么样？你发觉了家中有哪些垃圾呢，你的表格填满了吗？这是老师家的调查结果。

（依据同学回答，出示相关图片）

（三）垃圾分类

师：你们真是懂得观看生活的孩子！大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的漂亮家园，假如有这么多的垃圾没有处理好，会严峻影响到我们的漂亮家园。聪慧的人类为了更好地处理垃圾，对垃圾进行了分类。垃圾可以分为哪些类型呢？

（生说出详细的垃圾分别属于哪种类型，师进行评价）

师：我们接下来看四种垃圾分类标志。可回收垃圾是一个闭合循环的三角形，厨余垃圾是我们熟识的厨房中的食物残余所组成的，有害垃圾一般是红色的，给我们以警示，上面还有一个×，其它垃圾与可回收垃圾近似，却是一个不闭合三角形。

下面我们来具体说一说。先来看一看可回收垃圾，包括塑料、金属、纸盒、橡胶、玻璃、织物等。接下来是厨余垃圾，包括剩饭剩菜、菜根菜叶、果皮果核等。接下来是有害垃圾，包括废电池、旧灯管、水银温度计、农药瓶等。最终是其它垃圾，包括砖瓦陶瓷，卫生间纸巾、烟头等。

重点提示：电池中含有放射性物质，是对大自然，甚至人体都会产生危害的危急垃圾。所以老师建议小伴侣们向你们的家人、伴侣、邻居进行宣扬，告知他们，尽量少用或者不用一次性的电池，尽量使用可充电的电池，削减废电池对环境造成的污染，电池要放到指定的垃圾桶内，由专业人士进行特别安全处理。

（播放课件：垃圾分类——可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

师：垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法，通过刚才的学习，同学们学会垃圾分类投放了吗？试一试来迎接老师的挑战吧！看看你能不能在短时间内对常见垃圾进行正确分类呢？信任聪慧的你肯定没问题。

挑战赛第一关：填一填（课件出示挑战题目）

挑战赛其次关：贴一贴（课件出示挑战规章），依次选择三名同学上台贴一贴。贴完后进行评价。

（四）变废为宝

师：同学们，对于垃圾，不论以上哪种处理方式，都会对环境产生危害，增加社会负担，造成资源的铺张，其实垃圾是放错了地方的珍宝，只要我们合理处理垃圾，对可回收垃圾进行循环利用，垃圾就可以变废为宝了。

师：我们班就有许多心灵手巧的孩子，他们充分发挥了自己的聪慧才智，使垃圾变废为宝，重新呈现它的价值，让我们一起感受同学们的创意。

（五）手工作品展现

按折纸类、交通工具类、装饰品类、绿植类、布艺类等依次展现。

师：生活中的垃圾还有许多许多，处理它们的方法更是数也数不清，老师惊喜地发觉，聪慧的小伴侣们不但说得很棒，而且做得也不错。这个展现架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品，不仅向大家展现了小仆人们擅长动脑、勤于动手的聪慧、灵活，同时也表达出小仆人们渴望削减铺张、合理利用资源、善待大自然的美妙心愿，真是“手巧”又“心灵”！

（六）总结：健康的地球爷爷

师：小伴侣们，请你们想一想，假如这个地球上不再有垃圾，这个世界将会怎么样？

生：水清了，天蓝了，空气新奇了，大自然变得越来越漂亮。

师（总结）：没有了垃圾，环境不再被污染了，疾病也不再四处作怪了，还保持了生态的平衡。你们看，地球爷爷的脸上又露出了健康、快乐的笑容！我们只有一个地球，我们只有一个家园，我们只有一个母亲，爱护环境，人人有责，让我们人人争当环保小卫士！

四、作业布置

搜集爱护环境的公益用语。

垃圾分类教学设计4

活动目标

1.理解故事内容，了解垃圾分类的意义。

2.培育把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。

3.合作制作并装饰可回收垃圾箱，培育合作力量和制造性。

4.培育同学敏锐的观看力量。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1.事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。

2.妈妈和男孩手偶。

3.风车。

4.大纸箱。

5.不同的美工材料。

活动过程

1.老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：

津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向同学提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）

小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”

津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不行回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶说：“幸好小伴侣把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永久被埋在地底下了。”（向同学提问：“什么是垃圾处理场？”）

这时候，小塑料瓶观察可回收垃圾箱里还有很多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜想自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得非常喧闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”

过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小伴侣，你猜小塑料瓶最终变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！

2.展现同学带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上进行“垃圾分类大行动”，关心塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请同学想想可以用什么来收集垃圾。

3.请同学分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与同学争论：

每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？

怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

这些垃圾是可回收的，还是不行回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？

4.鼓舞同学发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。

5.请同学将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。

6.将垃圾箱放在活动室门口，收集同学园的各类废品。本主题结束时，老师可以和同学将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。

活动评价

能与同伴合作制作可回收垃圾箱。

有分类投放各类垃圾的意识和习惯。

能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。

活动建议

向同学介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有特地的回收箱收集废旧的充电电池。

要特殊留意同学的卫生和安全。

活动反思

同学通过探究实践活动了解了哪些是可回收的物品，培育了同学仔细观看、归纳分类的力量活动延长将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让同学体验了垃圾回收带来的乐趣。

垃圾分类教学设计5

教学设计理念：

在我们生活的地方，各种公共设施为我们的生活供应了便利。本课旨在让同学了解各种各样的公共设施为我们的生活供应的便利。爱惜公共设施，树立环境爱护意识，培育社会责任感。结合兰州市文明城市再创建有关垃圾分类的问题，我设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，让同学熟悉新型垃圾桶，学会生活垃圾分类方法，使同学亲身体验到垃圾分类真实的状况，意识到社会环保问题的严峻性，增加了自己的社会责任感。在活动中更是对同学的合作、分工的一种考验，在活动中同学的人际交往力量、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。

教学内容：

《道德与法治》三班级下册，第三单元我们的生活真便利5、各种各样的公共设施——垃圾分类，从我做起。

教学目标：

1、熟悉生活中的公共设施——垃圾桶，了解它给我们生活带来的便利。

2、学习垃圾分类，培育同学的动手力量、合作精神。

3、让“垃圾分类，爱护环境”的意识扎根于每个同学的心中，并成为自觉行动。

教学重点：

1、知道生活垃圾的分类方法。

2、培育同学的合作精神和环保意识。

教学难点：

1、学会垃圾分类的方法。

2、培育同学的环保意识。教学过程：

一、激趣导入，引发思索

1、看美景，谈感受。

清明季节，缅怀先烈，追忆故人，春游赏春。看视屏，谈感受。

（为下面乱扔垃圾行为形成鲜亮对比，激发同学爱护爱惜的意识。）

（设计说明：联系同学实际，用同学熟识的方式将同学引入新课，增加学习乐观性）

2、行为对比，引发思索

师：（生看扔垃圾图片）想不想连续看？

3、生谈此时的感受。

（设计说明：同学看完两段景象后，对视屏中的两种相反的景象会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会

带来许多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导同学说说在生活中还会产出那些垃圾。）

4、同学在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时老师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。

二、科学分类，为垃圾找家

（一）熟悉垃圾桶

1、公共场所的垃圾桶。（可回收垃圾桶、不行回收垃圾桶）

2、熟悉可回收、不行回收垃圾的标志。你在哪些地方见过这样的标识。（可乐，雪碧的易拉罐上，超市贩卖的塑料袋上……）我们可以通过标识关心分类。

3、了解法规，熟悉新型垃圾桶。

小结：有些垃圾还是有用的，只是被放错了地方，今日我们就一起了解生活垃圾如何分类。

（二）科学“分一分”

1、我是小小志愿者——“飞行棋”嬉戏，学习垃圾分类。

2、嬉戏规章：（大屏出示）

（四人一组，依次转动骰子，骰子停下来的时候正面是几，你就走几步。遇到助力锦囊，抽取助力卡片。按要求完成任务，猎取助力步数。第一个走到终点，获得助力卡片最多者获胜。）

3同学嬉戏，了解垃圾分类。

4、获胜者共享“助力果实”。

5、老师总结（大屏展现）：生活垃圾分为可回收、厨余、有毒、其他四类。

（三）嬉戏——送宝宝回家

活动一：才智大比拼

活动二：我送垃圾回家

1、嬉戏：请将自己预备的废弃物“宝宝”送回家。

2、要求：手持废弃物“宝宝”的同学上台将宝宝送回家里。安全到达与老师击掌庆贺。

三、拓展延长，为城市助力

1、同学们，将废弃物合理分类，科学的处置已成为世界的一大生活主题，它对维护环境，提倡低碳生活有着深远的意义，在瑞典，垃圾分类深化社区；美国，对待垃圾实行多扔多收费；德国人素以严谨著称。在垃圾分类问题上也一点不例外。居民将不同颜色的玻璃瓶放入相应的三种回收不同颜色的玻璃制品的垃圾桶，并同时把塑料瓶盖拧下来放入收集塑料制品的垃圾桶。日本生活垃圾的分类更精细化，我们看看日本家庭如何分类处理生活垃圾。（视屏）

3、我们兰州正在创建模范文明城市，作为兰州的小仆人，我们要从垃圾分类做起，为漂亮幸福兰州助力。

垃圾分类教学设计6

一、设计意图

垃圾，在生活中随处可见，垃圾会污染我们的生活环境，也会对我们的健康造成肯定的影响，随着大家对环保的日益重视，垃圾分类已经成为一种大趋势。为了使幼儿进一步熟悉到垃圾分类的重要性，培育幼儿爱护环境的意识，因此设计“垃圾分类我先行”社会活动，通过本次活动让幼儿熟悉垃圾分类标志，并通过分类操作，把垃圾分类放进垃圾桶，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义。

二、活动目标

1.学习正确区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；

2.引导幼儿熟悉垃圾桶上的标志，学习垃圾分类的方法；

3.知道垃圾分类的重要性，增加环保意识。

三、活动预备

1.视频：为什么要垃圾分类？

2.儿歌音频：筒宝宝

3.PPT课件：垃圾分类我先行

四、活动过程

1.引出主题：一封神奇的信

（1）老师：幼儿园今日幼儿园里收到了一封信，信中写道：

友爱的小伴侣们，你们好，我们是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你们的地球来旅游，可是却发觉你们漂亮的蓝色星球有各种垃圾！

（2）老师：小伴侣们，这么多垃圾，我们应当怎么办呢？

幼儿：我们可以把垃圾进行分类投放，环境就会变好啦！

2.观看视频：为什么要垃圾分类呢？

老师：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生许多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们肯定要爱惜环境，把垃圾分类放到垃圾桶里。

3.熟悉常见的垃圾分类

常见的垃圾分为四类，分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

（1）可回收垃圾：（蓝色标志）再生利用价值较高，能进入废品回收站的垃圾。

（2）厨余垃圾：（绿色标志）厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。

（3）有害垃圾：（红色标志）含有毒有害化学物质的垃圾。

（4）其它垃圾：（灰色标志）除了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的全部垃圾的总称。

4.嬉戏：垃圾分一分

老师：小伴侣们你们都学会垃圾分类了吗？现在我们一起来玩“垃圾分一分”的嬉戏吧！

幼儿尝试进行垃圾分类操作。

5.环保儿歌：《筒宝宝》

幼儿学唱环保儿歌《筒宝宝》，增加环保意识。

6.结束部分：邀请卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

老师：垃圾分类，我先行！爱护环境，从我做起！我们一起行动起来吧！只要大家一起努力，我们的地球又变得洁净漂亮啦！

现在让我们一起邀请卡卡和多多来到地球作客啦！欢迎欢迎！

五、活动延长

向爸爸妈妈宣扬垃圾分类的意义，并付诸实践。

垃圾分类教学设计7

一、教学目的

1、使同学了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境爱护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。

2、熬炼同学的语言表达力量，增加同学的参加意识。

二、教学过程：

1、引题：“为什么说垃圾是资源？”

2、引发同学思索并争论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是珍宝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。垃圾中隐藏着丰富的可回用资源。市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。

据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。

3、同学进行分组争论：为什么要实行垃圾分类？

我们每个人每天都会扔出很多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是昂扬的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。

据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。

4、各组争论后，开头全班沟通，每组代表向全班同学介绍

本组的争论结果。针对同学提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。

对同学谈到自己在学校参加垃圾分类以及在家中削减生活垃圾，参与社会公益活动等的经过与体会，老师应赐予确定和鼓舞。

5、什么是垃圾分类？

垃圾分类是指根据垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并依据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。

垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。

6、应怎样对生活垃圾进行分类？

在分类时，应将分为四类存放和弃置：

第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；

其次类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；

第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

第四类是有毒有害垃圾：包括废电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、化妆品等。

7、分类收集容器——颜色和标识

红色：用于投放有毒有害的垃圾。

蓝色：用于投放可回收的垃圾。

绿色：用于投放厨余垃圾。

灰色：用于投放其他垃圾。

8、我国有哪些城市正在实施生活垃圾分类收集？

为贯彻实施《固体废弃物污染环境防治方法》和《城市环境卫生管理条例》等法律、法规，20xx年建设部特选了8个条件相对成熟的城市，作为开展生活垃圾分类收集的试点，这8个城市是：北京、上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门、桂林。其中北京的垃圾分类试点工作始于1996年。

9、老师进行总结时。

垃圾分类教学设计8

教学内容：

《品德与生活》（教科版）二班级上册第五单元。

教学目标：

1、通过活动，让同学初步学会处理垃圾的方法，维护家庭卫生和公共环境卫生。

2、培育同学的环保意识，激励他们为爱护四周环境做一些力所能及的事。

教学过程：

活动一：景观对比——揭示课题

1、课件展现家乡美景。

提问：观看了“我们的家乡”后，你们想说什么？

2、展现家乡局部环境脏乱差现象。

提问：看了以后，你们心里感觉怎样呢？我们应当怎么做呢？

3、提示课题：从垃圾入桶开头。

4、熟悉中国环保标志和世界环境日。

提问：你在哪儿见过这些环保标志，你知道为什么要设立这些标志、节日吗？

设计意图：

情境教学法体现了《品德与生活》课程生活性的特点。在教学活动中，创设相应的生活情境和气氛，可促使同学的感觉器官和思维器官活跃起来，乐观参加学习活动。上课伊始，通过屏幕呈现学校和家乡的美景与局部环境脏乱现象的极大反差，让同学看一看，比一比，说一说，引发学习欲望，唤起环保意识，熟悉到爱护环境人人有责，为引入新课作铺垫。

活动二：情境感知——熟悉垃圾

看一看：播放一个收废品的阿姨收购废品的情景录像。

议一议：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不行回收的？（同学汇报沟通课前调查垃圾问题的状况）

展一展：课件展现一些废品回收再生利用的片断资料，让同学熟悉垃圾分类回收有什么好处。

设计意图：

品德源于儿童的生活。通过观看生活中收废品阿姨收购废品过程的录像，让同学贴近生活中的人和事；接着让同学沟通课前通过各种途径收集的有关垃圾处理的信息，资源共享，整合利用；借助课件对垃圾分类的系统演示，让同学初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不行回收，知道垃圾并不都是废物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以变废为宝，节约新资源的开采，从根本上削减垃圾，爱护环境。

活动三：嬉戏体验——垃圾分类

1、嬉戏内容：给垃圾找个合适的家。

2、明确嬉戏规章。

3、小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。

4、师生共同评议。

5、师生齐读儿歌《我是环保小卫士》。

设计意图：

对孩子来说，听到的简单遗忘，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心，终身难忘。为了让同学学会怎样给垃圾分类，组织小组间开展“给垃圾找个合适的家”嬉戏活动，人人参加，给垃圾分类，让同学在好玩的嬉戏中，动手实践，亲身体验，感受给垃圾分类带来的欢乐，初步学会处理垃圾的方法。一旦同学体验感悟到垃圾分类回收的意义，就会在今后的生活中，从环保的角度对待垃圾。

活动四：课后延长——培育习惯

1、要求同学回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？登记数量填好课本第77页的表格，并关心家长做好垃圾分类工作。

2、通过写信的形式，向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱。

设计意图：

老师通过让同学课后给家里的垃圾分类，强化了垃圾处理的意识，进而又让同学通过集体协商，以写信的形式向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱，为爱护四周环境做力所能及的事，培育社会责任心。

垃圾分类教学设计9

目标：

1、懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。

2、培育观看、分析、比较、分类等力量。

3、进展同学的观看、分析力量、动手力量。

4、激发了同学的奇怪   心和探究欲望。

预备：

1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。

2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

过程：

一、评比"卫生城市"

1、引导同学观看、比较两个地方的环境，启发同学说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？

2、请同学用贴五角星的形式评比"卫生城市"。

3、引导同学争论：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？

4、老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山干净有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法

1、老师配解说词，让同学观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2、熟悉"回收利用"标志。

①出示"回收利用"的标志，让同学依据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解"回收利用"标志含义，请同学说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

③启发同学设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查同学分类状况。

⑤老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。

3、嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，同学就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似"x"的动作。

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

1、组织同学争论：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？

2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别同学将垃圾按标志分类。

3、组织同学戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

教学反思：

在本次活动孩子们都是乐观的参加到活动来，一开头我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小伴侣尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。

垃圾分类教学设计10

状况分析：

随着社会上分类垃圾桶的消失，媒体对环保的宣扬，幼儿对这一事物产生了爱好。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，削减资源铺张，满意幼儿对环保学问的奇怪   ，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动争论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以依据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。

一、活动内容：

《垃圾分类》

二、活动目标：

1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

三、活动预备：

1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家。

2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

活动过程：

1、老师带领幼儿观看小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。

2、老师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。老师观看幼儿分类投放状况。在操作中学习正确分类。

3、依据幼儿投放垃圾的状况，提问：

（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？

（2）什么叫可回收？

（3）为什么不行回收？

4、升华幼儿阅历，争论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

5、老师小结。

6、延长：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

垃圾分类教学设计11

活动目标：

1、能够根据物体标记将相应的物体归类摆放。

2、乐于参加数操作活动，熬炼动手力量。

活动预备：

已带领同学在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。

活动过程：

1、出示垃圾标记，引导同学观看熟悉。

师：今日，老师里来了许多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫xx标记。（同学先观看再练习叙述）

2、老师操作情境表演，激发同学活动爱好。

师：（以标记的角色叙述）我今，请保天是来找我的伴侣的，我伴侣的样子和我长得一样，请小伴侣找到后放在我后面的箩筐里，好吗？

3、同学尝试操作。

请两名同学上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余同学在一旁检查。（老师看操作状况赐予指导）

4、同学独立操作，老师提示同学看清晰标记再摆放垃圾。摆放后同学以小组为单位检查操作结果。

5、延长活动：带领同学到居民小区捡拾垃圾并按类摆放

活动目标

1、熟悉可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的`环保意识。

活动预备

1、前期阅历预备，初步了解可回收垃圾的用途

2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个、教学PPT

3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点：

可回收垃圾和不行回收垃圾的熟悉

教学难点：

可回收垃圾和不行回收垃圾的分类

活动过程

一、故事图片导入。

出示小鱼图片，叙述故事，小鱼的"家"老师带领同学观看小鱼的家，请同学说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发同学整理垃圾的欲望。

二、出示标记。

老师出示可回收、不行回收的标记。引导同学学习分类。

提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不行回收标记），提问：为什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。

三、考一考（教学PPT）

垃圾的分类，通过PPT的展现让同学加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。

嬉戏《帮小鱼整理家》

集体检查，进一步加深同学对可回收与不行回收垃圾的了解。

四、观看ppt图片

通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深同学的环保意识。

课后延长：

组成“环保小分队”，检查同学园的垃圾分类状况。

垃圾分类教学设计12

活动目标：

1、熟悉可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

1、前期阅历预备，初步了解可回收垃圾的用途

2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个、教学PPT

3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点：

可回收垃圾和不行回收垃圾的熟悉

教学难点：

可回收垃圾和不行回收垃圾的分类

活动过程：

一、故事图片导入。

出示小鱼图片，叙述故事，小鱼的"家"老师带领幼儿观看小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同激发幼儿整理垃圾的欲望

二、老师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。

（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不行回收标记），提问：为什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）

三、考一考（教学PPT）垃圾的分类，通过PPT的展现让幼儿加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。

嬉戏《帮小鱼整理家》

集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。

四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

课后延长：

组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类状况。

教学反思：

在本次活动孩子们都是乐观的参加到活动来，一开头我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小伴侣尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。

垃圾分类教学设计13

活动目标：

1、了解垃圾的来源，熟悉到合理处理垃圾，爱护环境的重要性。

2、把握相关学问，初步学会给垃圾分类，能树立节省资源，爱护环境的意识。

3、通过各种形式熟悉垃圾分类的重要性，初步学会合理处理垃圾。

4、在实际生活中也能用所学学问，乐观爱惜环境。

活动过程：

全班50人，分成4队，分别是红队、蓝队、黄队、绿队。四队对应四类垃圾筒，收集相应垃圾的资料，包括制作相应垃圾桶。

主持甲：尊敬的老师！

主持乙：友爱的同学们！

合：大家，早上好！

主持甲：“垃圾分类我能行”环保主题班会现在开头！

主持甲：地球是我们赖以生活的漂亮家园，创建一个文明、干净的环境，爱护地球，爱惜地球是我们的责任。

主持乙：但是我们却听到了地球妈妈这样的心声：

（播放课件：地球妈妈的自述：我是地球，原来我是一个如水晶般漂亮的水蓝色星球。我拥有宽阔的海洋、郁郁葱葱的树木、清亮见底的河流和一座座雄伟险峻的山峰。我身体里富含各种矿产，是一个生气勃勃的球体。但是社会进展到今日，我友爱的孩子们却带给我满身的伤痛。横流的污水、随处乱丢的垃圾等等造成的生态平衡的破坏，早已把我变成苍老的模样。唉，我该怎么办啊？）

一、熟悉垃圾及产生的来源

主持甲：听了地球妈妈的心声，你有什么感受吗？（指名回答）

（评价：感谢你的沟通。先请举手的人。没有的话每队请一人）

主持甲：友爱的同学们，面对地球妈妈的哭诉，那我们能做点什么呢？主持乙：我想，我们就从熟悉垃圾，学会垃圾分类开头吧。

主持甲：同学们，你知道常见的垃圾有哪些吗？

现在每个小组中有10张卡片，请写好生活中常见的垃圾。

每个小组写好，举牌沟通。

主持人一组一组请代表沟通。

评价：感谢你们小组的沟通。感谢你们小组的.搜集。

主持人乙：感谢各个小组的搜集。是的，我们每天都在产生垃圾，让我们来听一听，我们的城市有多少垃圾。视频播放

二、熟悉垃圾分类

1、熟悉垃圾分类的重要性

主持甲：同学们，既然产生垃圾不行避开，那就让我们学着做垃圾的小仆人。有位环保专家说得好，垃圾是放错了地方的资源。只要我们合理处理垃圾，其实垃圾也能让我们的生活变得更美妙。

主持人乙：我们刚才排列了许多生活垃圾，那我们知道怎么进行垃圾分类吗？请同学们观看垃圾分类视频

视频播放了解垃圾分类

主持人甲：我们生活中的垃圾分为四类。

可回收物、厨房垃圾、其它垃圾、有害垃圾（ppt出示）

2、下面就请大家分组来汇报搜集到的关于这些垃圾的资料。

主持人乙：我们了解了垃圾的四大类，让我们听听我们队员们搜集的关于四类垃圾的资料。

有请我们蓝队汇报“可回收垃圾”的有关资料。

（感谢蓝队对可回收垃圾的介绍。）

下面有请绿队汇报“厨房垃圾”的有关资料。

（感谢绿队对可回收垃圾的介绍。）

主持人甲：下面有请黄队汇报“其它垃圾”的有关资料。

（感谢黄队对可回收垃圾的介绍。）

下面有请红队汇报“有害垃圾”的有关资料。

（感谢红队对可回收垃圾的介绍。

主持甲：大家都擅长在生活中发觉，难怪知道得这么多。

主持乙：我们给全班的同学一次熬炼的机会。下面进行现场实物垃圾分类投放竞赛，看哪一队垃圾分类又快又精确     。有请班主任给大家介绍垃圾分类实践活动规章。

班主任：我们每一队里有刚才大家搜集的10种垃圾，现在请大家把这些垃圾投入到讲台上的四个垃圾桶里。看看哪一队都把垃圾送回了自己该去的地方？（每队每人至少拿一份“垃圾”，排队投到相应垃圾桶）班主任上台做讲解和裁判。最终统计出哪个队得分最多，投对一份“垃圾”得一分。

主持甲：垃圾分类这样的方法真好，垃圾都回到了自己的家，我们回去也要给我的爸爸妈妈介绍介绍，让我们家的垃圾也能分类回收。

主持人乙：是啊！我们会进行垃圾分类，这会让许多垃圾物尽所用。下面我们就来进行了垃圾分类的学问问答，看看大家对这方面的学问了解了多少？有请班主任给大家介绍竞赛规章。

本次竞赛有10道题目，大家有5秒时间读题争论，等老师喊请举牌的时候，队长从桌上ABC三种卡片中选取你们的答案举起，答对的小组加1分。

三、活动小结，升华熟悉

主持乙：看来大家对垃圾分类回收的学问把握得都不错，不过关键还是用学问来指导自己的行动。让我们一起说一说，拍一拍《环保拍手歌》，让爱护环境的意识深深地扎根于我们的心中。

环保拍手歌

环保拍手歌

你拍一，我拍一，爱护环境放第一；

你拍二，我拍二，尽量少用塑料袋；

你拍三，我拍三，爱惜自然我当先；

你拍四，我拍四，垃圾分类是好事；

你拍五，我拍五，绿树成阴鸟跳舞；

你拍六，我拍六，果皮纸张不乱丢；

你拍七，我拍七，碧水蓝天要珍惜；

你拍八，我拍八，爱护环境靠大家；

你拍九，我拍九，废物回收利益久；

你拍十，我拍十，环保活动实打实。

主持乙：今日的班队活动将要结束了，我想同学们肯定收获许多。请大家说一说这节课的感受。

（假如有举手的请举手的人，没有的每队选一人说说感受。评价感谢你的沟通）主持甲：让我们人人争当环保小卫士，把垃圾分类运用到平常的生活中。下面请

四、班主任老师作班会小结：

感谢同学们。通过这节主题班会课，我们知道了原来身边的垃圾会有这么多。既然产生垃圾不行避开，那就让我们学会给垃圾作最基本的分类，让它们尽可能地得到回收利用。只要我们动动手，再动动脑，随时随地，我们都是环保小卫士。不管在校内里，还是在校内外，让我们行动起来吧！

主持甲、主持乙：今日的主题班队活动到此结束，感谢大家！

垃圾分类教学设计14

设计意图

垃圾问题日益严峻，做好垃圾分类也是人人有责，我园近来也在跟进这一活动，为了更好地利用资源，满意幼儿对环保学问的奇怪   ，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动争论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

活动目标

1、熟悉垃圾的危害，并初步地区分可回收、有害的垃圾。

2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

重点难点

活动重点：熟悉垃圾的危害，不乱丢垃圾。

活动难点：区分可回收和有害垃圾。

活动预备

1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁家园”

2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶两个、一次性手套若干。

3、有关垃圾的视频、收集一些废旧品材料(各类实物