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web精品课程需求分析文档web精品课程需求分析文档web精品课程需求分析文档xxx公司web精品课程需求分析文档文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度Web精品课程学习型网站建设需求分析指导老师：曹莹专业：信息管理与信息系统班级：09信管本实训地点：B204组号：第六组成员：组长：焦静达副组长：曾峥组员：万林林宁海欧、狄鞠、刘春洪

目录TOC\o"1-2"\h\z\u摘要： 3一、精品课程建设的必要性 4(一)精品课程及其他优质资源共建共享 4(二)搭建自主学习平台 4(三)创新和推广吸纳进的教学理念、方法和模式 4(四)构建学习型社会 4二、网站功能的需求分析 4(一)教学学习功能（图一） 5(二)形象展示功能 5(三)更新管理功能 5(四)交流互动功能 5三、网站的可行性分析 5（一）系统可行性分析 6（二）环境条件可行性 6四网站的设计思想 7（一）明确web开发精品课程网站的建设目标 7(二）明确精品课程网站的设计规则 7五、前台展示模块 7用例图展示 8六、后台管理模块 9用例图总图 9(一)用户管理模块 10(二)作业管理模块 11(三)公告管理模块 11(四)文件管理模块 11(五)留言管理模块 11(六)Swf管理模块 11(七)贴吧管理模块 12摘要：随着网络的发展，使用范围越来越广，网站的需求也在不断增加。网站建设已成为政府、企事业单位信息化建设中的重要组成部分，从而倍受人们的重视。在这样高速发展的时代，学习一直是从古至今永不改变的话题，是当今社会最迫切的问题。伴随着计算机技术和互联网技术的发展，信息社会也在飞速的发展。在这样一个时代大发展的环境下，学习型网站也变得越来越重要。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。精品课程建设师一项综合系统工程，其中包括六个方面内容：教学队伍建设、教学内容建设、教材建设、实验建设、机制建设、以及教学方法和手段建设，实现优质教学资源共享等。精品课程建设的目的，是要倡导教学方法的改革和现代化教育技术手段的运用，鼓励使用优秀教材，提高实践教学质量，发挥学生的主动性和积极性，培养学生的科学探索精神和创新能力。精品课程建设的核心是解决好课程内容建设问题，而课程资源建成后的共享与应用是关键点和落脚点。在精品课程建设中多媒体课件建设充分运用了多媒体技术和Web技术,在Web上建立了一个全新的教学模式。应用Web的开放式技术,以经济的投入，建立校园网上的多媒体教学支撑平台的基本目标就是为院校的网上教学提供一种前所未有的交互、开放、易用的全新环境和丰富、高效的技术手段及开发工具，以达到共享教学资源，实施个性化教学，提高教学质量。关键词：Web精品课程学习型网站高效一、精品课程建设的必要性精品课程为高等教育信息化提供丰富的资源基础，促进高等教育在方法、模式等方面的改革和发展，提高高等教育质量，为高等教育大众化提供有力的支撑。因此精品课程建设的必要性可以概括为以下几个方面：(一)精品课程及其他优质资源共建共享优质教学资源的共享，是教育改革、提高教学质量和培养创新型人才的重要途径。面对在各个高校海量分布而又广泛建设的教学资源，构建合理的共享机制，是优质教学资源建设的基础保障。精品课程网站本身就是一个优质教学资源的集合体，能够满足不同地区同类课程之间的资源共享。(二)搭建自主学习平台学生可以通过精品课程网站，自主进行学习。首先精品课程网站上集合了大量的教学资源，学生通过浏览使用网站可以拓展自己的知识面，与课堂教学起到了一定的互补作用精品课程网站上体现了本门课程的师资队伍，一般由学校的专业教师和企业的兼职教师组成。学校的专业教师侧重理论知识的传授，而企业兼职教师更多的是传授课程知识在企业中的应用。目前精品课程网站再设计是，都会设计一些学习互动模块，如学习论坛，网上留言板等，可以促进师生交流互动，学生能够在第一时间解决遇到的学习问题，教师能了解学生对知识的掌握情况。(三)创新和推广吸纳进的教学理念、方法和模式以信息化环境为依托的自主学习、混合式学习是教学方法和模式创新发展的趋势。精品课程资源及其他优质教学资源的共建共享，是信息化建设的重要组成部分，将有力的促进教学理念、方法和模式的创新和推广。(四)构建学习型社会精品课程资源的共享服务不仅是教育信息化进程中资源建设的重要内容，而且其共建共享模式可以为国家信息化发展、构建基于信息化发展环境的终身教育体系、建设学习型社会提供参考。二、网站功能的需求分析通过研究各个大学国家级web网站开发技术精品课程网站，发现此网站主要存在四种用户，第一种是学生，第二种是老师、网络管理维护人员，第三种是评审人员，第四种是其他浏览者。根据不同人员的不同需求，总结出web开发精品课程学习网站应该具备的以下几个功能。(一)教学学习功能（图一）教学互动平台教学互动平台提交作业在线学习资料下载在线交流在线留言账号管理查看公告网站管理用户管理课程维护资源上传作业管理问卷调查在线答疑收发邮件学生老师我们采用的是三层B/S架构，建立了一种基于web的网络教学互动平台，该平台设计了一个良好的网络学习环境，教学学习功能的主要设计目标如下以学生为主体，吸引学生积极参与网络互动学习，引导学生自主学习；有机地整合和呈现课程知识，方便学生自学；实现广泛的师生互动，服务于课后教学环节；提供课程的练习与自测功能，方便学生自主测试与练习；广泛收集评教意见，不断改进教学方法，提高教学质量；(二)形象展示功能精品课程网站是学院直接面向社会的一个窗口，人们浏览网页时往往会被窗口的形象工程所打动，而且窗口在展示课程内容的同时，也向外界展示了自己的师资力量和教学能力，所以，在建设精品课程网站时，我们不仅要内在实力上打动来访者，更要在外在形象上给来访者留下深刻印象。因此，在建设网站的过程中我们一定要采用清晰的图片、符合课程设计特色的背景、高清晰高专业性的视频、具有完全说服力的师资力量证明等资料来突出我们的特色。(三)更新管理功能因为web网站的开发知识在不断的更新，精品课程网站的内容是不断更新的，这就需要网站服务器管理员适时的更新，要求网络管理员具有良好的网站维护知识，良好的沟通能力，能把用户的要求及时的反应到网站上去。保证网站的先进性和稳定性。(四)交流互动功能与现实中的教育一样，学生有可能会遇到各种自己无法解决的问题，就需要能够向别人求助，设计一个留言板就能够很好的解决这个问题，它能方便用户之间的交流，提高学习的效率。同时也保证了该精品课程网站的先进性和完善性。三、网站的可行性分析（一）系统可行性分析在2012年5月内建立一个三层B/S架构的web精品课程网站，由河北金融学院信息管理与工程系管理信息系统实验室及所有在校学生使用。。简要描述：新系统是以浏览器/服务器为架构，为学生、教师、其他教育机构及所有互联网用户提供管理信息系统相关知识技能的网站。它将使用数据库技术与网络技术，使信息的使用效率得到很大提高，并为师生提供交流平台。优越性：很明显，在以上几点中已可以看出系统的性能与功能上与现有系统的差别，首先，系统利用了计算机网络和数据库两项先进技术，比原先完全依靠手工管理的系统更有效率。其次，系统提供了一系列诸如学习论坛、在线提交作业此类的新功能，学生和教师可以通过访问网站来交流。1、宣传信息管理与信息系统专业。精品课网站系统通过发布对课程内容、师资力量、教学大纲等方面的介绍，提高该专业在高校教育领域中的知名度，为优秀课程评审的工作提供重要的参考材料。2、为学生提供一个全新的学习空间。首先，精品课网站系统向学生提供在线教材阅读、课件下载、课堂视频等服务。学生只要能上网，就能在任何地方、任何时间进行学习。该网站可以由该专业的学生参与维护，作为学生发表作品和进行信息管理系统分析与设计实践的空间。3、为教师与学生提供一个方便快捷的交流平台。网站系统的学习论坛可以帮助教师及时回答学生提出的问题，了解学生的学习情况。除此以外，网站还以通过留言板，向学生发送资料或教学安排通知。而且，教师可以随时改进系统中的教学内容以适应专业发展的需要。新系统的运行必将进一步提高教学资源的使用和师生交流的效率，真正实现教学课程管理的计算机化。（二）环境条件可行性1、系统外部环境该系统开发的软件为精品课程网站的服务器端软件,鉴于高等教育学校优秀课程评选的开展,而学生与教师又十分需要一个网络化的交流平台，该软件设计完成后可用于展示该专业的教学成果和提供互动教学服务。目前我国政府对高等教育的质量十分重视,外加教育机构间的生源竞争日趋激烈，许多企高等院校都引入了类似的教学网站,利用网络与多媒体开展远程培训的技术很大的发展。但本系统完全独立开发,力求使系统功能简洁明了,齐全且易于操作。该系统为独立开发，在技术上没有使用任何现有的软件与方法，所以在法律方面不会存在侵犯专利权、侵犯版权等问题，完全按照合同规定的责任履行。2、系统的内部环境学院领导对开发精品课网站系统非常重视，为该系统的开发提供了前提条件。目前,学院的专用机房，微机设备数量质量都达到能实现信息化管理的要求，拥有系统运行的硬件环境。信息管理与工程系的四网站的设计思想在组建课程网站时，应先考虑下面几个问题：建网站的目的是什么设想中的网站规模是多大网站主要的浏览者是谁希望网站有什么特色在对每个问题都有了清晰的答案后，我们从以下几个方面设计我们的web精品课程学习网站（一）明确web开发精品课程网站的建设目标最根本的目标：提高教学质量、提高学生学习的积极性。学生通过登录精品课程网站实现自主学习，与教师实现在线交流沟通，提升web精品课程的学习能力。(二）明确精品课程网站的设计规则网站规划的原则是“突出重点、易于操作”，将所有的资源主要划分为七大模块，即：教学队伍介绍、课程描述、教学内容简介、教学条件、教学方法、教学效果、教学文件下载；各个模块之间相互对立不可分割。五、前台展示模块前台模块结构图前台模块结构图课程描述教学内容简介教学条件教学方法教学效果教学文件下载教学队伍介绍课程目标与定位历史沿革网络教学环境实践教学条件教材使用与建设实践教学内容理论教学内容课程设计教学改革与研究主要负责人教学团队教学设计教学手段教学方法政策支持政策支持课程特点与创新点课程所处水平课程存在不足校内同行评价校外专家评价学生评价校内督导评价课堂教学录像授课计划授课教案授课课件习题教学大纲实践教学参考文献目录课程试卷课程申报书自我评价用例图展示六、后台管理模块用例图总图(一)用户管理模块用户管理模块负责对网站注册用户的管理，设置如下功能：

1、采用审核认证与授权管理，根据注册用户的填写的注册资料信息，管理员进行身份认证，认证通过则激活用户。不被激活的用户（如没选修本课程用户）只允许看该门课程的大纲而不允许浏览全部课程。教师、学生和其它用户从统一入口进入，根据用户身份确定用户界面和访问权限，为用户提供个性化服务。

2、管理员可以将教师和学生的基本信息，如学号（教师编号）、姓名、性别、学院、专业、年级、班级、电话等，逐个或者批量添加到网站数据库。

3、管理员对用户（教师和学生）信息的添加、删除、修改、查询。

4、师生可以查询、修改自己的信息。包括密码、联系电话，电子邮箱等相关信息。(二)作业管理模块

教师可通过网络布置作业；

教师可在上传Word、PDF或者图片格式的作业题文档；

学生可以上传Word、PDF或者图片格式的作业答案;

教师可在网上统计作业完成情况；

教师可根据作业时间公布作业答案；

学生可在网上查看作业的标准答案；(三)公告管理模块教师可在网上发布通知公告；教师可在网上发布和编辑新闻，可以上传新闻图片；用户根据不同权限，查看相应的通知公告或者新闻信息；(四)文件管理模块教学资源模块主要负责教学内容的编排与呈现，主要实现的功能如下：

教师可以发布课程教学大纲；

教师可以发布教学周历；

可以根据课程内容结构来创建学习单元，有顺序的发布学习内容,编写网络电子教案；

教师可以上载多媒体课件；

可以方便地上传课程学习与实习资料；

可以发布课堂视频录像；可以控制课程学习资料的访问权限，