《第三节河流》教学设计新部编版

精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教师学科讲课方案[20–20学年度第__学期]任讲课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan《第三节河流》讲课方案学习目标：1）从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最后未注入海洋的主要河流。归纳我外国流河、内流河的散布特点。2）从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描绘我外国流河、内流河的水文特点，理解河流与人类活动的关系。3）运用流域图和相关水文资料，描绘长江、黄河的主要水文特点，能够说出长江、黄河不同样样河段突出的开发或问题，进一步理解河流与人类活动的关系。讲课要点、难点讲课要点：读图归纳我国内、外流河的散布以及水文特点；说出长江、黄河不同样样河段突出的开发或问题；讲课难点：读图归纳我国内、外流河的水文特点；说出长江、黄河不同样样河段突出的开发或问题；讲课方法：启迪式解说法讲课过程：一、以外流河为主课程引入：【教师】展现：河流航运、灌溉、旅游等图片，洪水泛滥图片，思虑讨论：河流和湖泊能给我们生活供给哪些便利？也给我们造成了哪些灾祸？【学生】讨论回答：利──灌溉、航运、渔业、盐、旅游、水能；害水灾【教师】导语：我国国土辽阔，有好多大江巨川积厚流光，奔跑不息，它们与人类的关系非常亲密，既可兴利，又可作害。我们研究河流，就是为了今后的生产活动中，兴利除害。今天，我们就来学习我国河流的大要。读图感知【教师】投影：《中国的河流湖泊散布图》和《中国河流数目表》，提出问题：看到我国河流湖泊散布图的第一印象和感觉是什么？【教师】读图查找【教师】展现《中国水系图》，指引学生结合《中国主要河流散布》图找出我国主要的河流。【学生】结合课本图，找出主要河流：长江、黄河、松花江、黑龙江、额尔齐斯河、塔里木河、怒江。读图察看【教师】指引学生阅读《中国主要河流散布》图，发问：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan1．我国全部河流都东流吗？2．有没有流入其余大洋的河流？（提示：流入北冰洋和印度洋的河流），请说出该河流的名称及所注入的海洋。3．塔里木河最后流向哪里？（教师点拨）纠正学生指图缺点。重视指出：在图上指河流或察看河流，要顺着源泉→下游方向指或察看。【学生】读图回答：1．不是，是大多数向东流入太平洋。2．有，我国西南部的雅鲁藏布江注入印度洋，新疆北部的额尔齐斯河注入北冰洋。3．塔里木河最后流入内地湖泊或半途消逝在沙漠中，我国西北地区的大多数河流也都这样。清楚见解【教师】我们来画一幅表示图，你能试着用自己的语言，解说一下什么叫内流河，什么叫外流河吗？【学生】我们把这些最后流入海洋的河流，叫作外流河。最后未流入海洋的河流，叫作内流河。【教师】对，描绘的特别正确。【教师】出示河流景观图，小结：我国河流以外流河为主，大多数外流河波折东流，注入太平洋，少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的额尔齐斯河，塔里木河是我国最大的内流河。剖析成因【教师】地势对我国的河流流向有何影响？【学生】我国地势西高东低，大多数河流向东流。【教师】剖析得很好。我国的河流不只向东流，而是流向多个方向，亚洲中部这一块高起来的“世界屋脊”，是亚洲众多大河的起源地。因为这个原由，把青藏高原称为是“亚洲的水塔”。读图归纳【教师】理解了内、外流河的基本见解，那我们再来看看内、外流河散布状况怎样？外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。【学生】内流区主要散布在我国西北部，外流区主要散布在我国东南部。【教师】内流区主要散布在我国西北部，外流区主要散布在我国东南部。再进一步比较内、外流区的面积和水量。为何内、外流区的水量有这么大的差别，主若是什么要素带来了影响？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan【教师】对，是降水。仔细读图，你会发现内、外流区的分界线与某条年等降水量线大体一致？【学生】内流区与外流区的分界线与400毫米年等降水量线大体一致。【教师】内流区与外流区的分界线与400毫米年等降水量线大体一致，内流河散布在它的西北地区，外流河散布在它的东南地区。拓展思虑【教师】你能不能够够进一步深入剖析，我国东部外流河河流的水量受什么天气的影响很大？为什么？它的主要补给水源是什么？我国西北内流河主要的补给水源是什么？来我们边画示企图边剖析。【学生】外流河受季风天气影响很大；夏天风流行时，降水多，河流流量大，反之，河流流量就小；东部外流河的主要补给水源是天然降水。内流河以冰雪融水补给为主。感知理解【教师】能剖析这么深入的问题，真的专心啊。到此，我们对于河流有了必定的认识，剖析河流能够从河流长短、河流地址、河流源泉、流向、沿途流经哪些地区、注入什么海洋等方面来剖析。河流拥有较长较复杂的流程，一般划分上、中、下游三个河段，我们也能够对每段河流分别进行剖析。除此以外，我们还经常剖析河流的水文特点，河流的水文特点与人类生活和经济发展有着亲密的关系，直接决定着河流的开发利用。如经过读两则新闻，发现这反响的是哪个水文特点？它与人们的生活和经济发展有什么关系？【学生】结冰状况。【教师】增补，有的河流结冰，结冰期有长有短，会给人们的生活带来必定的安全隐患。有的河流终年不冻，从发展航运来说，四时皆可通航。【教师】河流的水文特点与人类的生活和经济发展有着亲密的关系，那我们就进一步研究河流的水位特点，还有什么？还有汛期，读图察看认识汛期，河流在汛期和枯水期时会给人们带来什么影响？【学生】影响河流在汛期简单泛滥成灾，在枯水期，水量减少，人们生活用水能以知足，轮船不能够够正常航行。【教师】喜爱河流的同学们，经常在河边嬉戏小住的同学们，你还知道哪些水文特点？【学生】河流有时清明，有时污浊。有的河流水量大，有的河流水量小，同一条河流有时水量大，有时水量小。【教师】说得好！一般我们研究河流的水文特点主要包含流量、含沙量、水位、结冰期等。流量指单位时间内经过某一断面的水流体积，它反响河流水资源多少，平时以米3/秒为单位。水位指河流在某地某时段的水面高程，它是反响水体水量大小的最直观的重要标记。含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。接下来我们要点学习外流河的水文特点。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan温故知新【教师】我们先来看看以前提到过的，结冰期。河流有无结冰期是以哪条线为界？主要影响结冰期的要素是什么？【学生】以秦岭—淮河为界。秦岭—淮河一线以北的河流有冰期，秦岭—淮河一线以南的河流无冰期。【教师】剖析河流的水文特点，不能够够只从感性下手，辅以更科学的方法，我们能剖析得更具体，更深入。接下来，我们更专业地剖析我外国流河的水文特点，以下边四条河为例，注意这四条河的分布状况。我们把它们按自北向南的序次编号。松花江、黄河位于秦岭—淮河一线以北，长江、珠江位于秦岭—淮河一线以南。这幅图是什么图？横纵坐标各表示什么？单位是什么？能用来剖析哪些水文特点？怎样剖析？【学生】水量、水位、汛期、结冰期。读图剖析【教师】指引学生读图思虑1．四条河流什么季节流量最大？什么季节流量最小？（夏天流量大，冬天流量小；夏天盛行夏天风，降水多；冬天流行冬天风，降水少。我外国流河多数流经季风天气区，夏天降水多，形成汛期，汛期径流量一般占整年径流量的60%—80%；而冬天降水少，形成枯水期。）2．黄河、松花江为何在冬天出现枯水期，甚至断流？（黄河、松花江位于秦岭—淮河一线以北，流量小，冬天出现枯水期，有结冰现象，甚至断流。）3．从北到南，河流汛期开始和结束时间有何不同样样？汛期长短有何变化？（一般北方河流汛期开始较晚，结束时间较早汛期较短；南方的河流汛期开始较早，结束时间较晚，汛期较长。）归纳总结：外流河的主要水文特点【教师】承转：在祖国辽阔的大地上，除了众多的天然河流外，还有好多人工开凿的河流──运河，从古到现在，它们为我国的航运、灌溉发挥了重要的作用，举世出名的京杭运河就是一个典型实例。【学生】依据大纲自学课堂小结【教师】经过本节内容的学习，我们理解了外流河、内流