二年级上册语文教案 -3 植物妈妈有办法第二课时 人教部编版

《植物妈妈有办法》【教学目标】

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

激发探索植物奥秘的兴趣和欲望。

【教学重点】

1.

有感情地朗读课文，背诵课文

2.

了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

【教学难点】

有感情地朗读课文，背诵课文

激发探索植物奥秘的兴趣和欲望。

【第二课时】

【教学过程】

（一）复习导入

1.（选水果）上节课我们一起认识了许多生字宝宝，你还记得它们吗？

师在PPT上点水果图片，生快速读出图片后的词语

2.孩子们，如果你已经长大了，让你离开妈妈，独自一个人去很远的地方旅行，你敢去吗？

如果植物宝宝长大了，也要离开妈妈独自去旅行呢，我们一起看看是什么植物这么勇敢。

（二）新课讲授

1．初读课文，整体感知

（1）听课文朗读，思考：哪几种植物去旅行了？

（板书课题：3.植物妈妈有办法）

（2）同学们，你们知道植物的家在哪里吗？

引导学生说出田野、草原、山间、海边等地方，感受“四海为家”。

每个地方都可能是植物的家，这就是课文中说的“四海为家”。读一读。

2.合作探究

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法呢？

分组朗读2—4小节，你认为哪位植物妈妈最聪明？她传播种子靠什么办法?

联系生活，了解蒲公英传播种子的方法，读出感受。

（1）（课件出示图片：蒲公英及空中飘浮的种子。）

联系生活，感受蒲公英种子像降落伞。

a．同学们，你们见过这种植物吗？大声叫出它的名字。

b．有谁用小嘴轻轻吹过蒲公英，和我们说一说你的感受。

教师引导学生联系生活，说出自己吹蒲公英时的快乐。

c．蒲公英身上的小绒毛，随着我们轻轻一吹，缓缓飘散、降落，课文中用了一个词语，说它就像什么呢？快去读一读这一节。

学生读课文，找到“降落伞”。（板书：降落伞）

d．为什么说“蒲公英妈妈准备了降落伞”呢？

教师引导学生联系自己的生活说出蒲公英缓缓地飘落，就像一个个小小的降落伞。（课件出示图片：蒲公英种子和降落伞）读词语“降落伞”。

（2）结合生活，感受风传播蒲公英种子的方法。

a．很多同学都轻轻吹过蒲公英，也让大家感受到了你们的快乐。带着感受，再读读这一节，看看你还有什么发现吗？谁帮助蒲公英传播种子？

学生读课文；教师引导学生发现风可以帮助蒲公英传播种子。

风儿怎样吹？引导生温柔地读“轻轻地”

b．蒲公英娃娃是怎么出发的？课文用了一个词语，请你找一找

学生读课文，教师引导学生找到“纷纷”。

（出示图片：蒲公英纷纷出发）用自己的话说说“纷纷”的意思

c.（出示图片：雪、落叶）用“纷纷”说一句话

（3）读出感受，尝试背诵。

a．蒲公英妈妈的办法怎么样？把你的感受读出来。

教师评价引导学生感受大自然的有趣、奇妙。

b．多么有趣又奇妙的大自然，看着老师的提示，你能试着背一背这个小节吗？

（课件出示：蒲公英妈妈_________了________，把它_______自己的________。_________有_____轻轻吹过，孩子们_______乘着_____纷纷_______。）

（4）小结：蒲公英妈妈给孩子们准备了什么，靠什么传播种子？

（板书：蒲公英——降落伞——风）

3．了解苍耳传播种子的方法，读出感受。

（1）出示苍耳图片

a．苍耳妈妈又想出了什么好办法呢？快接着往下读一读。

b．仔细观察图片，说说发现

引导学生感受带刺、硬硬的。

c．它的身上有许多小刺，扎在手上有点疼。课文里又是怎么描绘苍耳的呢？请你和同桌一起读一读这个小节，找一找哪个词语写了苍耳的样子？

同桌读课文，找到“带刺的铠甲”。

（2）苍耳是如何传播种子的。

a．同学们，其实这带刺的铠甲还有很重要的作用呢！再读一读这小节，看看谁还发现了它奇妙的作用。

b.学生对苍耳不陌生，结合苍耳挂在身上的感受，引导学生说出苍耳的刺的顶端有倒钩，可以挂在我们的衣服上、头发上，还可以挂在动物的皮毛上

c.看，这有一只浑身挂满了苍耳的小兔子，苍耳宝宝对小兔说什么？小兔会对苍耳娃娃说什么呢？

小兔带着苍耳跑呀跑呀，小兔轻轻地甩甩绒毛，苍耳的种子就来到了田野、山洼。

（3）“只要……就……”造句

（4）总结交流感受，读出感受，尝试背诵。

a．这就是苍耳妈妈的办法，你觉得怎么样？

b．聪明的苍耳妈妈给我们带来了惊喜，让我们感受到大自然的神奇。带着你的感受，再读读这个小节吧。

教师评价要抓学生读出的不同语气。

c．多么聪明的苍耳妈妈，看着老师的提示，背一背苍耳妈妈的做法吧。

课件出示：

苍耳妈妈（

），她给孩子（

）。只要（

），（

）就能去（

）。

（5）小结：大自然多么神奇？聪明的苍耳妈妈给孩子穿上了什么？靠谁传播种子？

4．了解豌豆传播种子的方法，读出感受。

（1）课件出示豌豆炸开图片

豌豆妈妈会有什么更好的办法呢？读一读，结合着插图和课文内容，说一说豌豆娃娃是怎样离开妈妈的。

教师引导学生说出太阳晒过后，豌豆蹦着跳着离开。

豌豆荚经过太阳的暴晒，失去了水分，炸开后跳出了豌豆宝宝。

（3）豌豆妈妈和豌豆宝宝会说些什么呢，和同桌说一说。

多么奇妙的景象，快和同桌合作读读课文，读出你们的感受。

我们一起合作背一背。（课件出示）

（4）小结：你认为豌豆妈妈的办法怎样？她让什么晒在太阳底下？靠什么传播？

（板书：豌豆——豆荚——太阳）

5．学习最后一小节

怎样才能发现植物传播的办法呢？

（三）拓展、小结

1．大自然还有很多有趣和神奇的植物，你还知道哪些植物传播种子的办法呢？

2．出示图片：松树和松果、椰子、花生。（课件出示）

引导学生说说这些植物种子的外形特点、传播方式。

3.出示图片（1）石榴：仿照课文编诗歌（