(完整word)《鲁提辖拳打镇关西》同步练习(含答案),推荐文档

初中语文试卷第初中语文试卷第页，共8页9.初中语文试卷第9.初中语文试卷第5页，共8页小题3】鼻子上味觉眼眶际眉梢视觉太阳穴听觉【小题4】俺只指望……及早撒开粗中有细【小题5】反语看我以后再来收拾你！【小题6】欺软怕硬色厉内荏【小题7】性格直爽、嫉恶如仇，为伸张正义而敢作敢为；动作描写、语言描写6.(1)噪拭(2)彀(3)钹赊(4)剁遣胸7.(1)偏正(2)动宾(3)主谓(4)动宾(5)动宾(6)偏正(7)并列(8)偏正(9)动补8.吵闹。肮脏的无赖。买货物时延期交款戏弄、捉弄。命令。受苦、难为。(1)X(2)VXV【解析】1.本题考查学生对形声字的分析能力。形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。B项中“曲”不是形声字，故选B。2.本题考查学生对文章内容的分析能力。本题出自《鲁提辖拳打镇关西》，细读原文可知，本文情节应为：酒楼宴友遇到父女诉苦，赠给父女银两并送他们出城，鲁提辖回来消遣郑屠，最后智走他乡。故应为DBCFEA。3.本题考查学生辨析描写方法，分析人物形象的能力。学生应了解并掌握人物描写方法及其作用。答题时先指出描写方法，再指出描写的具体内容，最后分析人物的感情或人物的性格特点。题中(1)句的“丢”表明是动作描写，结合“焦躁”一词，可知表现了鲁达性格暴躁又直爽；(2)句是语言描写，“打死那厮”表明了鲁达嫉恶如仇的特点；句中的“寻思”一词表明是心理描写，“掇、起身”是动作描写，结合句子内容，可知表现了鲁达粗中有细的性格特点；(4)句是语言描写，“也是个不爽利的人！”一句表明鲁达的爽直。4.本题考查学生对文章内容和人物形象的分析能力。结合上下文可知，鲁达到郑屠店后先要十斤精肉燥子，再要十斤肥肉臊子，最后要十斤寸金软骨，并且只许郑屠动手切，以便激郑屠的火，让他也尝尝被欺负的滋味。采用的是激将法。说明鲁达机智、粗中有细。本题考查学生对文章内容和结构、写作技巧、人物形象的分析能力。熟读原文可知，三拳的落点是：鼻子；眼眶际眉梢；太阳穴。这三拳的顺序不能颠倒，若颠倒先打太阳穴，一拳郑屠就会被打死，而鲁达的本意并非要打死郑屠，只是来教训他。但鲁达讲明来意并替金氏父女打了第一拳后，郑屠不但不认错，态度很强硬，鲁达才打了第二拳，这之后郑屠才求饶，令鲁达极为气愤才有了第三拳，失手打死了人。因而顺序不能颠倒。三个比喻句分别从味觉、视觉、听觉来写。表现鲁达不畏强暴，嫉恶如仇，粗中有细又豪爽侠义。本题考查学生理解文章内容，筛选重要信息的能力。作答此类题，首先要通读选文，了解内容，再根据题干中的要求筛选重要的信息。阅读选文，可知选文的主要内容是“鲁提辖拳打郑屠的情景”，根据题干的要求，找出鲁提辖惩治郑屠的理由，仔细阅读可知：“你如何强骗了金翠莲”一句是本题答案。本题考查学生分析小说写作技巧及人物形象的能力。作答此类题，首先要了解小说中常用的写作技巧，再结合文章的具体内容进行分析。阅读选文，找到相关情节，可知写郑屠右手拿刀，是为了暗示郑屠接下来准备威胁鲁达（即鲁智深），通过细节描写，刻画出郑屠暴躁专横的性格，同时反衬出鲁达武艺高强、勇武非凡的英雄气概。本题考查学生赏析小说语言、分析写作技巧的能力。作答此类题，首先要通读语段，了解作者描写的主要内容，再找到具体描写的句子，根据题干要求进行分析。阅读选文，可知选文主要描写了鲁达拳打镇关西的场面，仔细阅读，可知第一拳打在了鼻子上，“咸的、酸的、辣的”等词语表明是从味觉角度设喻；第二拳打在了眼眶际眉梢，从“红的、黑的”等词语可知是从视觉角度设喻；第三拳打在了太阳穴上，从“磐儿、钹儿、饶儿一齐响”可知是从听觉角度设喻。本题考查学生辨析心理描写、分析人物形象的能力。作答此类题，学生应了解心理描写的特点，根据其特点对语段中的句子进行判断。然后结合文章上下文分析人物形象。根据心理描写的特点，阅读语段，从“寻思”一词可以判断“俺只指望痛打这斯一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开”一句是心理描写。结合上下文，这句话出现在鲁达打死郑屠之后，此时，别人还不知道郑屠已死，而鲁达已想到后果。因此，这个心理描写表现了鲁达的粗中有细。本题考查学生辨析修辞手法、分析人物心理活动的能力。作答此类题，首先要了解常见的修辞手法，再结合具体句子和上下文分析这一修辞手法表现了人物怎样的心理活动或性格特点。阅读选文，找到题干中的句子，结合上下文分析：郑屠被鲁达打倒在地，内心一定是不服气的，所以“打得好”一句是反语，实际上郑屠心中并不服气，推测其心理活动，应为“看我以后再来收拾你”。本题考查学生通过描写方法分析人物形象的能力。学生应了解并掌握人物描写方法及其作用。答题时先指出描写的具体内容，再分析人物的感情或人物的性格特点。阅读选文，找到文中关于郑屠的动作、语言描写。首先找出动作描写：“右手拿刀，左手便要来揪鲁达”、“挺在地上、动弹不得”可以看出，郑屠看上去很厉害，实际上不堪一击；郑屠刚开始说“打得好”，后来却“当不过，讨饶”，说明他色厉内荏。结合以上分析，可知郑屠欺软怕硬、色厉内荏。本题考查学生分析人物形象、辨析人物描写方法的能力。作答此类题，应通读选文，了解文章的主要内容，找到与人物相关的事件，分析人物的形象。再根据具体语句辨析描写方法。阅读选文，可知选文描写了鲁达拳打镇关西的情景，运用了语言描写和动作描写。结合全文来看，鲁达的这一举动是为金翠莲父女伸张正义，可以看出鲁达是一个性格直爽、嫉恶如仇且敢做敢为的人。本题考查学生正确书写词语的能力。要做到正确地书写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，平时就要读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。注意“能彀”“赊欠”“消遣”的书写。本题考查学生对短语类型的分析能力。作答此类题，首先要了解常见的短语类型及各个类型的特点，做到准确判断。常见的短语类型有：主谓短语、动宾短语、偏正短语、并列短语、动补短语等。分析题干中的各个短语，可以发现：（1）、（6）、（8）的中心词都在后面，前面的词语是修饰或限制性的词语，因此是偏正短语；（2）、（4）、（5）中前一个词语都是动词，后面的“我”“眼”“酒家”都是名词或代词，做了宾语，因此是动宾短语；（3）前一个词是“郑屠”，后一个词是“发怒”，是主谓短语；（7）是由两个名词构成的，是并列短语；（9）是由动词“跳”和补充说明“跳”的结果的词语构成，因此是动补短语。本题考查学生正确解释词语的能力。作答此类题，学生平时要注意积累，尤其是课下注释和课后“读一读、写一写”中的词语，更要重点理解和记忆。本