2022年湖南科技大学潇湘学院教师招聘考试笔试试题及答案解析

PAGEPAGE282022年湖南科技大学潇湘学院教师招聘考试笔试试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标答案：C解析：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。所以，教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。故选C。2．()是指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切文化与经验、活动。A、狭义的课程B、广域的课程C、广义的课程D、概括的课程答案：C解析：此题考查广义的课程的含义。广义的课程是指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切文化与经验、活动，广义的课程突破了以课堂、教材和教师为中心的界限，使学校教育活动可以在更广阔的范围内选择教学内容。故选C。3．“忧者见之而忧，喜者见之而喜”这是()的表现。A、激情B、心境C、应激D、反应答案：B解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。“对花落泪，对月伤情”“忧者见之而忧，喜者见之而喜”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这些都是心境的表现。故选B。4．由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是()。A、原型启发B、负向迁移C、功能固着D、定势影响答案：A解析：原型启发是指从其他事物中看出了解决问题的途径和方法。原型是指对解决问题起启发作用的事物。由于看到鸟的飞翔而发明了飞机：鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。所以，这种创造活动的主要心理影响机制是原型启发。故选A。5．对记忆内容的识记、保持和提取时是否精确的特征是记忆的()。A、准确性B、持久性C、敏捷性D、准备性答案：A解析：记忆的准确性是指对记忆内容的识记、保持和提取时是否精确的特征。故选A。6．如果认为抑制是一种迁移现象，那么前摄抑制属于()。A、逆向负迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、顺向正迁移答案：B解析：前摄抑制是指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。先前学习对后来学习的影响属于顺向迁移;前摄抑制的影响是负面的，产生干扰作用，所以是负迁移。故选B。7．按照所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为()层次。A、3个B、4个C、5个D、6个答案：D解析：根据所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为六个层次：授予准学士学位的初级学院教育、授予学士学位的四年制学院教育、分别授予硕士学位、研究生中间学位和授予博士学位的三种研究生教育，以及博士后研究。故选D。8．以倡导“通才教育”、“读名著”而闻名的教育家是()。A、赫钦斯B、科南特C、马利坦D、克拉克·拉尔答案：A解析：赫钦斯是美国教育家，永恒主义教育流派的代表人物。赫钦斯提倡永恒主义教育哲学，强调人的理性发展，主张一种适用于任何时代的教育。由此出发，赫钦斯提出了“普通教育”的思想。赫钦斯认为，“普通教育”的核心任务是理智能力的训练。为了训练和发展学生的理智能力，必须对他们进行系统的、整体的、基础的训练。于是，赫钦斯又提出了“通才教育”的思想，试图克服教育过分专业化的弊病。赫钦斯特别强调西方经典名著在大学教育中的地位。赫钦斯认为，西方经典名著不仅有助于学生思考问题，而且有助于解决现代问题。故选A。9．荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于下列哪种情感()。A、理智感B、热爱感C、审美感D、道德感答案：D解析：道德感是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内心体验。故选D。10．高等教育()是指高等教育机构在地区分布上的构成状态。A、地区结构B、形式结构C、层级结构D、科类结构答案：A解析：根据不同的标准，高等教育结构可分为层次结构、科类、专业结构、形式结构、能级结构以及地区结构。地区结构是指高等教育结构在地区分布上的构成状态。层次结构是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育。形式结构是指不同办学形式的高等教育构成状态。科类结构是指不同学科领域的高等教育的构成状态。故选A。11．坐在火车上，盯着外面移动的景物时间长了之后，当火车停下来后，会觉得此时外面的景物在向前运动，而火车在向后运动。这是()。A、动景运动B、诱发运动C、自主运动D、运动后效答案：D解析：运动后效是指长时间注视一个运动的物体，再看静止的物体，会感觉到原本静止的物体在向反方向运动。比如坐在火车上，盯着外面移动的景物时间长了之后，当火车停下来后，会觉得此时外面的景物在向前运动，而火车在向后运动。故选D。12．1952年开始进行的中国高等学校院系调整产生了深远影响，其主要的学习和借鉴对象是()。A、美国B、苏联C、日本D、法国答案：B解析：我国从1952年秋季开始，在专业设置、教学计划和教学大纲、教材、教学方法等各个方面，全面照搬苏联高校的办学经验和方法。故选B。13．我国高等教育的办学结构为()。A、私立主导型B、双轨型C、公立主导型D、混合型答案：C解析：我国高等教育办学结构主要是公立主导型，目前存在着很多问题，主要有规模不均衡、办学效率不高等现象，针对于此需转变公办高等教育的垄断局面，确立公办、民办高等教育和谐发展的方针，完善高等教育的投资机制和教育成本分担机制。故选C。14．最早提出发现教学法的是()。A、美国的布鲁纳B、保加利亚洛扎诺夫C、前苏联赞柯夫D、前苏联巴班斯基答案：A解析：20世纪60年代布鲁纳提出的结构主义教育理论是美国中小学教改的指导思想，鼓励学生用探索的发现式方法学习是该理论的重要观点之一，这也是历史上首次提出发现教学法。故选A。15．“探究新知”使得高等教育课程不同于一般的职业训练或基础教育，这体现了高等学校课程与()。A、社会经济发展之间的关系B、高深科学文化知识之间的关系C、个人发展和完善之间的关系D、政治、文化发展之间的关系答案：B解析：高等教育的课程设置与培养目标是结合在一起的，着重培养具有综合才能的通识性人才，鼓励学生多方面能力的发展。高等教育的课程不同于一般的职业训练以及基础教育，必须加以联系高深科学文化知识，体现出内容的深度和广度。故选B。16．下列哪项活动不属于主要的社会实践活动?()A、军事训练B、专业实习C、生产劳动D、班级活动答案：D解析：大学生社会实践活动主要包括军事训练、专业实习、生产劳动、社会调查、智力扶贫、参观考察，班级活动不包含在内。故选D。17．最早出现于原始社会的教学组织形式是()。A、个别教学制B、班级授课制C、小组学习制D、集体学习制答案：A解析：早期的教学组织形式是个别教学制，最早出现于原始社会，是在长辈把生产经验和道德规范传授给下一代的过程中形成的。故选A。18．高等教育在我国可分为工、农、林、医、师范、财经、政法等13大类，这指的是()。A、高等教育的层次结构B、高等教育的科类结构C、高等教育的形式结构D、高等教育的分布结构答案：B解析：高等教育的科类、专业结构，即不同学科领域的高等教育的构成状态。一般以高等教育机构所授学位、文凭与证书的科类划分为准。我国高等教育授予哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、理学、工学、农学、医学和军事学等13个学科门类的学位。故选B。19．教学方法是在改革中不断发展变化的，逐渐以()代替注入式。A、平衡式B、应用式C、启发式D、综合性答案：C解析：教学方法是在改革中不断发展变化的，纵观各国教学方法的改革，主要有三个共同的趋势：①以启发式代替注入式;②由教给学生知识向教会学生学习、发展转变;③强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合。故选C。20．()的高等教育办学模式为“私立和公立系统，多重管理部门”。A、英国B、法国C、美国D、意大利答案：C解析：根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，美国和日本的高等教育办学模式为“私立和公立系统，多重管理部分”;德国属于“多重公立系统，多重管理部门”;法国属于“单一公立系统，多重管理部门”;意大利则属于“单一公立系统，单一管理部门”。故选C。21．看同一个人，由于距离远近不同，在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是()。A、知觉整体性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉恒常性答案：D解析：知觉恒常性：当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，即知觉恒常性。题干中的知觉远近不同即为知觉条件发生了变化。但感觉他没有什么变化就是指映像保持稳定不变。故选D。22．根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过()。A、知识的学习B、技能的学习C、行为规范的学习D、态度的学习答案：C解析：我国教育心理学家冯忠良教授认为，学生的学习可分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。其中，行为规范是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。通过行为规范的学习而培养学生的品德，就可以使学生学会做人。故选C。23．有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法称为()。A、发展法B、观察法C、系统法D、实验法答案：D解析：实验法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量的变化对其他变量的影响。应用教育实验法应该特别注意的问题是，必须妥善处理实验条件，才能精确地确定自变量(实验变量)的改变对因变量(反应变量)的影响。故选D。24．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退答案：C解析：A项，强化是通过给予一个刺激或撤销一个刺激而使个体目标行为发生的概率上升的过程。B项，惩罚是通过撤销愉快刺激或给予不愉快刺激而使个体目标行为发生的概率下降的过程。C项，逃避条件作用指当厌恶刺激或不愉快情境出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境。看见路上的垃圾后绕道走开，属于逃避条件作用。D项，消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。故选C。25．哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是()。A、通过多次尝试，学会了辨别目的物B、通过尝试学会了解决辨别问题C、在后继学习中，解决相似问题速度提高D、通过经验积累，解决新的不同类型问题的时间大大缩短答案：C解析：哈洛这个实验是证明学习定势影响迁移的经典例证。实验结果表明猴子通过多次的练习，已经形成了一种定势：如果选出的物体受到奖励，下次再选它;如果未受到奖励，下次就选择别的物体。在这种定势的积累下，猴子在解决后续的相似问题的速度会提高。故选C。26．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()。A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视答案：D解析：一般而言，强化起着增进学习动机的作用，强化物应当及时出现在被强化行为之后。因此，如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最好应该在儿童出现认真按时完成作业的行为后及时允许其看电视，以此强化其认真按时完成作业的行为。故选D。27．我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种()。A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移答案：A解析：迁移是指在一种情境下学到的知识、技能，对在另一种情境下所学到的知识、技能产生积极的或消极的影响。如果先前在一种情境中学得的知识、技能，对在另一种情境中新学习的知识、技能起积极作用，这称为正迁移。如果先前在一种情境中学习的某种知识对新学习的知识、技能起阻碍作用，不利于新知识、技能的学习，这称为负迁移。先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，反之，则为逆向迁移。“温故知新”属于顺向正迁移。故选A。28．冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是()。A、感觉对比B、感觉适应C、感觉的相互作用D、感觉后效答案：B解析：感觉适应是指由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象。感觉适应既可引起感受性的提高，也可引起感受性的降低。刚开始觉得冷，渐渐适应之后便不觉得冷了，即为感觉适应。故选B。29．世界上第一个心理学实验室于1879年创建于()。A、俄国B、德国C、日本D、美国答案：B解析：1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。故选B。30．胶片电影、霓虹灯活动广告等是按照()原理制作而成的。A、时间知觉B、真动知觉C、似动知觉D、错觉答案：C解析：时间知觉是人脑对客观现象的延续性(时间长短)和顺序性(时间先后)、周期性的反映。真动知觉是指物体按特定速度，从一处向另一处作连续的位移，由此引起的知觉。似动知觉是指在一定的条件下人们把客观静止的物体看成是运动的，或把客观上不连续的位移看似是连续的运动的。胶片电影和霓虹灯并不是真的在运动，所以属于似动知觉。错觉是对客观事物不正确的知觉。错觉是知觉的一种特殊情况。故选C。31．在教学反思过程中，反思最集中体现在()。A、积极的验证阶段B、重新概括阶段C、观察与分析阶段D、具体经验阶段答案：C解析：教师反思的过程分为以下四个环节：具体经验、观察分析、抽象的重新概括、积极的验证。教师藉此来提高反思能力，从而也提高教学能力。在观察与分析阶段教师开始广泛收集并分析有关的经验，特别是关于自己活动的信息，以批判的眼光反观自身，包括自己的思想、行为，也包括自己的信念、价值观、目的、态度和情感。因此，是最集中体现反思的阶段。故选C。32．在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释。说明知觉这一特性的是()。A、知觉的理解性B、知觉的选择性C、知觉的恒常性D、知觉的整体性答案：A解析：知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。故选A。33．遗传素质是能力发展的()。A、动力系统B、自然前提C、心理基础D、核心成分答案：B解析：遗传素质是能力发展的前提，环境提供了可能性。故选B。34．人们对自己感兴趣的事情相对较易，对自己不喜欢的事情相对较难。这说明情绪具有()。A、动机功能B、信号功能C、适应功能D、组织功能答案：D解析：情绪是一个独立的心理过程，有自己的发生机制和发生、发展的过程，它对其他心理活动具有组织的作用，具体表现在：积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果。而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。当人们处在积极、乐观的情绪状态时，易注意事物美好的一方面，其行为比较开放，愿意接纳外界的事物。而当人们处在消极的情绪状态时，容易失望、悲观，放弃自己的愿望，有时甚至产生攻击性行为。故选D。35．及时复习的理论依据是()。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、记忆回涨D、遗忘规律答案：D解析：遗忘曲线告诉我们遗忘的规律是先快后慢，因此要防止遗忘，就应当及时组织复习。故选D。36．参加社会实践是发展能力的重要途径，小明既想通过参与社会实践发展自己的能力，又怕参加实践浪费学习时间导致学习成绩下降，这时他面临的心理冲突是()。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋势冲突答案：C解析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。双趋冲突是同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时产生的冲突。双避冲突是同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。多重趋避是指对含有吸引力与排斥两种力量的多重目标予以选择时所发生的冲突。故选C。37．在思维的()阶段，思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。A、言语前思维B、直觉行动思维C、具体形象思维D、形式逻辑思维答案：B解析：在直觉行动思维阶段，思维活动的支柱是实物和动作。通过直接感知实物，在实际动作过程中展开思维活动。这种思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。实际操作动作结束了，相应的思维活动也就停止了。故选B。38．一个人的态度可以帮助其他人了解个人的思想，甚至对个体行为进行预测。这体现了态度的()。A、认识或理解功能B、价值表现功能C、自我防御功能D、适应功能答案：A解析：一种态度能给人提供一种作为建构世事手段的参照框架，因此它能引起意义感。一个人的态度可以帮助其他人了解个人的思想，甚至对个体行为进行预测。故选A。39．下面不属于情绪的特征是()。A、情境性B、深刻性C、激动性D、暂时性答案：B解析：深刻性是情感的特征之一。其他三个选项都属于情绪的特征。故选B。40．个体活动积极性的源泉是()。A、动机B、需要C、兴趣D、目标答案：B解析：需要是个体活动积极性的源泉。故选B。二、判断题1．灵感和顿悟属于发散思维。()答案：错误解析：发散思维，指在思考过程中问题的信息朝各种可能的方向扩散，并引起更多新信息，使思考者能从各种假设出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的各种回答的思维。而创造性思维，指人们应用创新的方案或程序解决问题的思维。灵感和顿悟是当人们对问题百思不得其解时，突然看出问题情境中的各种关系并产生的颖悟和理解，其特点是突发性、独特性、不稳定性、情绪性。可见，灵感和顿悟属于创造性思维，而非发散思维。故错误。2．在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。()答案：错误解析：在概念理解的过程中，变式是从材料方面促进概念理解，比较则是从方法方面促进概念理解。故错误。3．适应是指感受性总是不断提高的过程。()答案：错误解析：适应是刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。故错误。4．首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，后来获得的信息比最初获得的信息影响更大的现象。()答案：错误解析：首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响最大。后来获得的信息比最初获得的信息影响更大的现象叫作近因效应。故错误。5．心理学的研究对象是心理现象和身体健康。()答案：错误解析：心理学是研究心理现象(或称心理活动)发生、发展规律的科学。一般以人的心理发生、发展规律为主要的研究对象。故错误。6．心理现象一般分为动机、心理过程和个性三个部分。()答案：错误解析：心理现象是心理活动的表现形式。一般把心理现象分为两类，即心理过程和个性心理。心理过程是指人的心理活动过程，包括人的认知过程、情绪和情感过程、意志过程。认知过程是一个人在认识、反映客观事物时的心理活动过程，包括感觉、知觉、记忆、想象和思维过程。个性心理主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。故错误。7．人格就是指人的性格，具有独特性。()答案：错误解析：人格是指个人显著的性格、特征、态度或习惯的有机结合。人格的特征主要有独特性、稳定性、统合性、功能性。故错误。8．胆汁质的小丁冲动，粗心又鲁莽、粘液质的小林冷静、认真又稳重，可见小林的气质类型比小丁好()。答案：错误解析：气质无好坏之分。故错误。9．行为主义心理学理论已经被认知主义所超越，因此已经没有什么价值了。()答案：错误解析：心理学主要理论流派发展历史线索：构造主义、技能主义、行为主义、格式塔心理学、精神分析学派、认知心理学和人本主义心理学。行为主义对心理学研究的科学化有巨大的贡献，推动了心理学研究在客观研究的道路上前进。但行为主义的主张过于极端，抛弃了心理学研究的重要内容――意识，不研究心理的内部结构和过程，不研究脑的内部活动，因而被讥讽为“无脑的心理学”。但并不意味着它被认知主义替代，每一个心理学理论都具有自身价值。故错误。10．多血质是四种气质类型中最好的一种。()答案：错误解析：气质无所谓好坏之分。故错误。三、填空题1．在社会实践活动中，大学生是____________，在选择活动的方式、组织活动和采取应急措施等方面都可以自行决定。答案：活动的主体2．教师指导毕业设计与毕业论文的原则主要包括__________________、__________________、因材施教原则。答案：教育性原则科学性原则3．通过知识、技能的学习而发展学生的______，就可以使学生学会做事;通过行为规范的学习而培养学生的______，就可以使学生学会做人。答案：能力、品德4．1984年以来，我国高等学校基本确立了______________________________的领导体制。答案：党委领导下的校长负责制5．__________________、传授知识和发展能力相统一这两个原则是为全面实现教学过程三个紧密联系的基本任务而提出的原则，忽视其中任何一条原则就有可能造成学生的片面发展，影响人才的质量。答案：教书与育人相一致6．____________是建立在其他课程学习基础之上