安全标志作用大大班安全教案

第第页安全标志作用大大班安全教案

安全标识作用大大班安全教案1

活动目标：

1、认清安全标识，知道不能玩火、电等危急物品，遵守交通规章。

2、知道应当根据安全标识的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培育自我爱护意识和技能。

3、自己动手制作安全标识，进展想象力、制造力及动手制作的技能。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

5、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标识。

活动过程：

一、找安全标识：

1、激发幼儿的学习爱好：

老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标识过公路？

2、提出问题，请幼儿思索：

〔1〕为什么要有这些安全标识，这些安全标识有什么用？

〔2〕除了公路上的安全标识，你还见过什么安全标识，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

〔3〕请幼儿继续观看多媒体演示，查找有关的安全标识。

二、议安全标识：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标识，并介绍这些标识是什么意思？

2、争论安全标识的用途：我们生活中为什么有这么多安全标识？大。考吧。幼。师网出处它们对我们有什么用途？小伙伴想一想，假如没有这些安全标识行不行？为什么？

3、议一议没有安全标识的危害：

〔1〕想一想、说一说，假如没有这些安全标识的危害。

〔2〕总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标识上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。假如不这样，会涌现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、游戏：看谁找的准

老师说出一种安全标识名称，请幼儿快速找出相应的安全标识卡片。

三、设计安全标识：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标识。请小伙伴尝试动手设计和制作，让安全标识告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

2、请小伙伴介绍自己设计、制作的安全标识的.内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

出处在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标识”等。让幼儿主动猎取肯定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小伙伴能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标识小伙伴也会自觉规章。

在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的争论、老师的引导提问不充分等都径直影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。

安全标识作用大大班安全教案2

活动目标

1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观测的有心人

2、进一步培育幼儿的语言表达技能，观测技能和判断的技能

3、援助幼儿认识生活中的一些常见的标识，懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简约的自救方法，提高自我爱护意识.

活动预备

多媒体课件、安全标识图片一套、挂图四幅、布置好活动场景

活动过程

1、放多媒体课件，请幼儿帮课件中的标识娃娃查找他的好伙伴。

2、老师与幼儿一起查找标识娃娃的好伙伴。

3、与幼儿一起认识所找到的标识，并了解它的作用〔当心触电、当心中毒、禁止烟火〕。

4、出示“禁止烟火”的标识，请幼儿争论说出发生火灾该怎么办？如：打火警电话119，用湿毛巾湿衣服把门缝堵住，大声喊救命等方法

5、播放课件，请幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法。

6、出示挂图，告知幼儿图画中有许多地方没有安全标识，请幼儿帮忙设计安全标识。

7、与幼儿一起布置安全标识