安全用电教案（10篇）

第第页安全用电教案（10篇）

安全用电教案1

一、说教材

1、教材内容要点：

第一、安全电压

第二、用测电笔辨别火线

第三、安全用电常识

2、教材的地位和作用：

安全用电的知识具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民所必需的知识，让同学掌控安全用电常识，提高安全用电的意识，具有实际意义，表达了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本节的内容不同于前面规律性知识的学习，着重的是科学技术在生活中的应用，很好的表达了STS精神。

3、教学目标

〔1〕知识目标

知道安全电压

知道测电笔的构造，学习运用测电笔辨别家庭电路的火线和零线

知道安全用电的常识

〔2〕技能目标

通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培育同学的操作技能

通过学习安全用电常识，培育同学理论联系实际的技能

〔3〕情感目标

通过学习，使同学体会物理与生活亲密相关

通过学习，提高同学安全用电的意识，能自觉地执行和宣扬安全用电

4、教学重点与难点：

重点：安全用电的原则是同学今后生产、生活中保障自身安全的准那么之一，因此是本节内容的重点。

难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可试验与体验性，要求同学具有较强的理解技能和分析技能，对于同学有肯定的难度，所以是本节的难点。

二、教法和学法

教法：依据本节教材的内容，采纳师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过争论、问答、练习等一系列的师生活动开展教学。

学法：引导同学采纳争论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培育同学的动口、动手、动脑的技能，发挥同学的主观能动性，激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛。

三、教学过程

〔一〕事例引课

首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，这样做可以达到两个目的：

〔1〕爱好是的老师，详细事例引课比语言引课更具有吸引力，激发同学的学习爱好。

〔2〕以真实的事例教育同学安全用电的重要性，导出课题。

〔二〕师生互动——知识的学习

1、安全电压

人体也是导体，对于人体的触电现象同学较易理解。基于这一点对本知识我设计下面的师生互动过程：

〔1〕老师提供通过人体电流的大小对人体的影响〔危害〕和通常状况下人体电阻值的大小两方面数据材料，引导同学运用公式U=IR推导出一般状况下对人体的安全电压。既应用巩固了旧知识又培育了同学分析、推理的技能。

〔2〕老师向同学介绍不是每个人的电阻都一样大，而且同一个人的电阻也不是固定不变的，从而着重指出：一般状况下，36伏以下的电压对人体才是安全的。培育同学严谨的求知立场，感受科学的辨证关系。

2、用测电笔辨别火线

先让同学将测电笔拆开〔事先布置同学从家中带来测电笔〕，并对比教材中的图13—17在老师的指导下认识它的各部分名称，接着老师用测电笔演示教材图13—18的测电笔的正确和错误的运用方法。老师要告知同学：在运用测电笔时，应先在有电的地方试一下，检查测电笔是否正常，防止造成误判，发生触电事故；测电笔只能在对地电压250V以下运用。不可用它碰高压带电设备。

3、安全用电常识

触电事故的发生是同学学习的难点，为了突破这一难点，采用下面的详细做法：

〔1〕同学阅读课文，对触电事故有一个初步认识。

〔2〕利用多媒体播放一段小老鼠触电的视频，使同学认识到电的危害。

〔3〕通过媒体展示触电的类别的图片和视频〔低压触电和高压触电的发生〕让同学观测、分析，然后进行小组争论、相互沟通、充分利用群体的思维争论得出触电类别及其触电缘由，培育同学分析技能和合作精神。采用争论这种学习方式也符合中学阶段同学的身心特点，使同学有张有弛。

老师可以出示以下问题引导同学观测、思索、争论；

①图中哪些是低压触电？哪些是高压触电？理由是什么？〔引导同学从架线杆、标识等方面分析〕

②由图中看出低压触电是接触零线还是火线造成的？低压触电发生的状况一样吗？

③由图看出高压触电是接触高压带电体造成的，还是靠近高压带电体造成的？高压触电发生的状况一样吗？

〔4〕引导同学小结低压触电和高压触电发生的状况及发生的缘由。

〔5〕练习：

①家庭电路中保险丝为什么要串接在火线上？开关为什么要安装在用电器与火线之间？

②高压输电设备上为什么要有“高压危急”的示警标识？如发觉高压线落在你四周，你怎样离开才比较安全？

通过以上习题让同学巩固所学知识，也让同学感受到知识源于实践而又作用于实践的辨证关系。

〔三〕总结归纳——得出安全用电原则

通过学习低压触电和高压触电的缘由，老师引导同学总结安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不弄湿用电器，不损坏绝缘层。从而完成本节教材的重点。

〔四〕达标练习

通过知识竞赛的形式进行，把全班同学分成四组，有一名主持人，有10道抢答题，和8道必答题，答对加分，答错扣分，最末总分第一的获胜。

四、作业布置

针对九班级同学的认识、技能水平，结合本节教材与现实生活紧密联系的特点，我给同学布置课题为《家庭安全用电的讨论》这一讨论性作业，让同学通过亲身实践猎取径直阅历，培育同学的实践技能，养成科学精神和科学立场。

五、板书设计

安全用电

1、安全电压

低于36V的电压

2、用测电笔辨别火线

构造、运用方法

3、安全用电常识：“四部”

不接触低压带电体，

不靠近高压带电体，

不弄湿用电器，

不损坏绝缘层。

安全用电教案2

安全用电〔人教版教材〕

〔一〕教学目的

1、记住安全电压的数值，安全用电〔人教版教材〕。

2、知道触电的缘由和触电的几种形式。

3、知道安全用电的常识。

〔二〕教具

幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片，自制课本图10—11、图10—13的投影幻灯片〔或插图〕，课本图10—14的挂图一幅。

〔三〕教学过程

1、引入新课

老师通过实例，讲解并描述随着科学的进展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明朗，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得分外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的心情。

老师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。但是触电事故是可以避开的。假如我们掌控了安全用电的原则，并严格根据用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好伙伴，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今日这节课要争论的。

2、进行新课

〔1〕问：你们知道触电是怎么回事吗？

引导同学看课本上的第一个问和答。然后老师指出由于人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。电流对人体的危急性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。

〔2〕问：人触电肯定会死亡吗？发生触电事故的缘由是什么？安全电压值是多少？

引导同学看课本上的第二个问和答。然后让同学争论以下问题：①依据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？③通过人体的电流大小决断于什么？④安全电压值是多少？

老师小结：①通过人体的电流大小决断于外加电压和人体的电阻；②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；③家庭电路的`电压是220伏，动力电路的电压是380伏。④触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危急。

〔3〕问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？〔低压触电的两种形式〕

引导同学看课本的第三个问和答，物理教案《安全用电〔人教版教材〕》。明确家庭电路中的触电事故，都是人体径直或间接跟火线连通造成的。

再引导同学观测课本图10—10，并请同学指出图甲和图乙中电流的回路，然后老师指出触电的两种形式：

单线触电〔图甲〕：站在地上的人触到火线，那么电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。跳转《电子课文》

双线触电〔图乙〕：站在绝缘体上的人假设同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线〔零线〕而形成回路，造成触电事故。

指出：为了安全用电，绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。

〔4〕家庭电路安全用电的常识

引导同学看课本的第四、第五个问和答。然后问：生活用电中要特别警惕什么？

同学答：要特别警惕原来是绝缘的物体导了电，原来是不该带电的物体带了电。

老师用幻灯片打出课本上的图10—11的4个图〔或出示挂图〕，指图提问。如用幻灯片打出甲图，老师指图提问：这是什么现象？生活中还有哪些这类现象？应当怎样防止？由同学争论回答。

老师归纳小结：①留意防止绝缘部分破损。②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。③有人触电，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。④架设电视天线时，留意不要触及电线。

〔5〕家用电器的安全用电

请一位同学读课本第六个问，请另一位同学读第六个问的答，请第三位同学回答。学习了第六个问和答，你知道了什么？〔为了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳肯定要接地〕。请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想方法接地。

继续请一位同学读第七个问，另一位读第七个问的答。然后引导同学看课本上的图10—12。最末老师指出：在高大建筑物上，室外天线肯定要装避雷装置。

〔6〕高压触电的两种形式

用幻灯打出课本上的图10—13，问同学有没有见过这个标识？让同学记住这个标识，然后讲解并描述第八个问和答，使同学知道高压危急。

让同学看课本的第九个问和答。出示课本上图10—14的挂图，讲解高压触电的两种形式：

高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到肯定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象。这时有电流通过人体，造成高压电弧触电。

跨步电压触电：高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距离不同的各点存在着电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压〔跨步电压〕。这时电流通过人体，造成跨步电压触电。

强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。

〔7〕触电的急救

引导同学看课本第十个问和答。知道生活中人触电、发生火灾的一些急救方法。

3、小结〔师生共同小结〕

〔l〕安全电压值。

〔2〕触电的缘由及触电的四种形式。

〔3〕安全用电的常识。

〔4〕触电急救的方法。

4、组织同学争论课本上“观测·实践·调查”的第4点，问：同学们，你们的家庭电路中有没有违反安全用电的地方？你有没有发觉学校的电路中有违反安全用电的地方？

让同学争论回答，对提出问题的同学给以表扬，鼓舞他们能发觉问题，提出问题。再让同学们对刚才提出的问题，提出解决的方法。

5、布置作业

〔1〕总结安全用电的要点，并编成口诀，看谁编得好。

〔2〕本章习题3、4。

安全用电〔人教版教材〕

安全用电教案3

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。

2、通过辨析活动，了解安全运用电器的基础知识。

3、加强自我爱护意识。

活动预备：电线一段、插座一个、“电”的标识一个。

“小伙伴们，你们知道哪些地方用得到电啊？”朱老师问道。“灯、电风扇。”小白回答说。奇奇说：“还有电视、电脑也要用到电。”朱老师又请陈泽天来说，他回答道：“游戏机。”大嘉嘉想到的是桌子，这答案使得其他小伙伴在底下哈哈笑了。这时，朱老师笑着说，“电的确是我们生活中不可缺少的，但它有时会发脾气，你们知道吗？”小白举手了，他认为人们把电线切断的时候，电就生气了。奇奇有别的看法，他说闪电会令电发脾气。朱老师在黑板上，画下了小伙伴回答的这些状况。

之后，朱老师出示了三幅图画，第一幅大致说一个小哥哥在插了很多插头的电板上又拉了一条线，第二幅画了一个小伙伴自己去插电，最末一幅展示了有人把收音机的插头插到电灯泡上。小伙伴看明白了之后，朱老师问“你们有没有做过这些行为？”小伙伴都说没有。“那你们有什么方法可以提示人们安全用电？”霏霏说：“把电线拔掉。”“额，跟他们说。”这是刘项望的提议。小白说：“可以在小区贴一张纸，上面写几个字‘电很危急，不要乱玩电’。”朱老师点点头：“老师也想了个方法，做了一个标识，提示人们。”说着便出示这个标识———外面是一个黄色三角形，表示警告留意的意思，中间是个闪电的图形，表示有电危急的意思。

介绍完“电”的标识，朱老师带着小伙伴在教室里逛了一圈，观测那里需要贴“有电危急”的标识。最末朱老师拿出了她带来的电插板，介绍给小伙伴认识。

听课有感：朱学姐上课总是让我们觉得很舒畅，她的体态、语言、语调把握得很好，就像已经参与工作的老师那样。今日的这节课不是很简单上，对于小伙伴而言有肯定的难度，但是朱学姐能够用贴近小伙伴视角的方式来说课，小伙伴愿意听也愿意说，效果很好。最末展示电插板这个环节，原来她打算在中间部分就介绍给小伙伴的，但是上课时太投入了，没有想到这一环节，所以就留在了最末介绍。

安全用电教案4

活动目标：

1、加强幼儿对电的认识。

2、培育幼儿的认识技能及辨别技能。

3、让幼儿知道怎样用电才是安全的。

活动预备：安全、危急用电对比图〔电视机电冰箱微波炉洗衣机热水器取暖器电脑等等〕

活动过程：

一、开始部分

提问：在家里没有人的状况下你独自用过电吗？假如用过，这样做安全吗？为什麽？

二、开展部分

1、让幼儿围绕以上问题开展争论，发表自己的看法。

2、你还知道哪些担心全的用电方法。为什麽？

3、请幼儿依据自己的生活阅历谈一谈怎样用电才是正确的，安全的。

4、结合图片让幼儿判断哪些用电方法是安全的，那些是担心全的。

5、利用已有的用电知识，谈一谈假如有人触电了你想去救他，你该怎样做呢？

6、老师小节，进一步告知孩子自己用电时要在大人的监护下运用正确的方法。

三、结束部分：

图上的小伙伴在干什么？这要做安全吗？为什么？让幼儿与同伴相互沟通，树立安全用电的意识。

安全用电教案5

活动目标：

1、知道电是具有危急性的，了解生活中哪里有电。

2、在共同游戏中了解我们的生活中处处有电。

3、引导幼儿初步掌控日常生活中电的作用。

4、探究、发觉生活中电的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动过程：

一、引入

1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放很多东西，我们一起来帮它出出主意，它需要哪些东西呢？

2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？

3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？它们需要什么？

4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各式各样的电器。

二、找电器

1、出示电的标识〔宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标识？这是电的标识〕

2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？

3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标识贴在它上面吧。

4、共同进行游戏。

5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各式各样的电器。

6、和幼儿一起检查。

三、危急的电

1、电也是非常危急的，你知道为什么吗？

2、那我们平常有哪些动作不能做？〔引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。〕

3、幼儿了解触电的危急。

4、共同进行争论除了电还有什么是危急的。

安全用电教案6

活动目标：

1、了解安全运用电器的粗浅知识。

2、学习词汇：插头、插座、触电

活动预备：

1、幼儿操作卡片

2、电线假设干、插座假设干。

活动过程：

一、通过提问，引起幼儿谈话爱好，启发幼儿讲解并描述电的用途。

1、天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办？

2、天气特别热，我想在一个凉快的环境里工作，怎么办？

3、房间的地毯上落了很多灰尘，我想把它打扫洁净，用什么？

4、灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么？

5、在我们生活中，还有哪些东西也需要用电？

小结：电有这么多的用处，它给我们带来了很多方便，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好伙伴，但这位伙伴有时候也会发脾气伤人的。

二、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿观测、争论，援助幼儿了解安全运用电器的粗浅知识。

1、提问：这只小熊做得对不对？这样做会怎样？为什么？

出示一段电线，让幼儿观测它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是爱护层，它没有电。假如电线的爱护层被损坏，人们就可能遇到电，电就会给我们带来危急。

2、提问：这只小兔在干什么？它这样做对不对？会发生什么问题？

出示一个插座，让幼儿观测插座的基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起爱护作用。假如将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，损害我们。

3、提问：这位小伙伴在干什么？这样做会发生什么事？

小结：水是可以传电的，假如将电器放在潮湿的地方运用，会发生漏电。

三、总结

电给我们带来了很多好处，但假如不正确运用电器，就会给我们带来危急。所以小伙伴肯定要留意安全用电，还要提示四周的人也要安全用电。

安全用电教案7

活动目标

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。

2、通过辨析活动，了解安全运用电器的基础知识。

3、加强自我爱护意识。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

让每个幼儿能够知道电会发生危急，知道安全用电的重要性〔重点〕幼儿确定对电从那里来这个问题很难回答〔难点〕

活动预备

电线一段、插座一个、“电”的标识一个、电器图片几张。

活动过程

1、在老师提问的基础上，初步了解电器的用途：

1〕在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？

2〕这些电器给我们生活带来了很多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？

3〕你知道电从哪里来？〔发电站〕

4〕老师小结：电给我们人类带来了很多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好伙伴，但这位电伙伴有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

1〕这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？

2〕老师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。

3、组织幼儿争论：

1〕假如你们家的电线破了，怎么办？〔用专用胶布包裹〕

2〕假如你看见电线断落在路上，应当怎么办？〔绕过去〕

4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

1〕这是什么？它有什么用？

2〕老师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是爱护层。假如将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小伙伴不能用潮湿的手接电源。

3〕出示“电”的标识，让幼儿认识，并知道看见“电”的标识就要提高警惕，留意安全。

5、引导幼儿观测图片说说：图片上的小伙伴在做什么？他们这样做对吗？

通过图片使幼儿知道简约的安全用电常识，学会爱护自己。

教学反思

在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的爱好。在安全用电环节上，请孩子们再看运用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

老师评语：

活动内容适合幼儿的现实生活，能引发幼儿的有效学习，反思比较客观。建议活动名称删除“留意”两字，并借助课件援助幼儿理解用电安全的重要性。

安全用电教案8

电能是一种优越的能量获得广泛的应用，不断地造福于人类。同时电对人类也有很大的潜在危急性。假如不能做到完全用电，便会对人民的生命财产造成不可估量的损失。懂得安全用电常识，才能主动敏捷地驾驭电力，避开发生触电事故，保障生命财产的安全。中同学尤其应当了解安全用电知识。

教学重点：

让同学掌控安全用电常识，安全运用各类家电，养成良好的用电习惯

教学过程：

导入：触电后的惨状图片导入，引入安全用电。

1、触电后的惨状：触电身亡。

2、触电后的惨状：少年触电面目全非。

3、触电后的惨状：少年触电双臂烧焦。

4、触电后的惨状：攀登高压线杆人体烧焦。

5、钓鱼发生的触电事故。

6、手机充电时打电话被电击。

7、上海商学院发生火灾四名女高校生跳楼身亡。

一、电流对人体的损害。

电流对人体的损害有三种：电击、电伤和电磁场损害。

1、电击是指电流通过人体，破坏人体心脏、肺及神经系统的正常功能。

2、电伤是指电流的热效应、化学效用和机械效应对人体的损害；主要是指电弧烧伤、熔化金属溅出烫伤等。

3、电磁场生理损害是指在高频磁场的作用下，人会涌现头晕、乏力、记忆力减退、失眠、多梦等神经系统的症状。

二、触电形式

为预防触电事故的发生，我们分析几种常见的触电形式和人体对电流的反应，从而明确电流对人体的严峻危害。触电形式有以下四种。

1、单相触电。人体的一部分在接触一根带电相线〔火线〕的同时，另一部分又与大地〔或零线〕接触，电流从相线流经人体到地〔或零线〕形成回路，称为单相触电。在触电事故中，发生单相触电的状况许多，如检修带电线路和设备时，不作好防护或接触漏电的电器设备外壳及绝缘损伤的导线都会造成单相触电。

2、两相触电。两相触电是指人体的不同部位同时接触两根带电相线时的触电。这时不管电网中心是否接地，人体都在电压作用下触电，因线电压高，危急性很大。

3、跨步电压触电。电器设备发生对地短路或电力线断落接地时都会在导线四周地面形成一个强电场，其电位分布是电位从接地点向扩散，逐步降低，当有人跨入这个区域时，分开的两脚间有电位差，电流从一只脚流进，从另一只脚流出而造成触电，叫跨步电压触电。

4、高压电弧触电。

5、剩余电荷触电。

三、防止触电的技术措施。

〔1〕绝缘、屏护和间距是最为常见的安全措施。

1、绝缘：它是防止人体触及，绝缘物把带电体封闭起来。瓷、玻璃、云母、橡胶、木材、胶木、塑料、布、纸和矿物油等都是常用的绝缘材料。应当留意：许多绝缘材料受潮后会丢失绝缘性能或在强电场作用下会遭到破坏，丢失绝缘性能。

加强绝缘：就是采纳双重绝缘或另加总体绝缘，即爱护绝缘体以防止通常绝缘损坏后的触电。

2、屏护：即采纳遮拦、护照、护盖、箱闸等把带电体同外界隔绝开来。电器开关的可动部分一般不能运用绝缘，而需要屏护。高压设备不论是否有绝缘，均应采用屏护。

3、间距：就是保证须要的安全距离。间距除用防止触及或过分接近带电体外，还能起到防止火灾、防止混线、方便操作的作用。在低压工作中，最小检修距离不应小于0.1米。

〔2〕接地和接零。

1、接地：指与大地的径直连接，电气装置或电气线路带电部分的某点与大地连接、电气装置或其它装置正常时不带电部分某点与大地的人为连接都叫接地。

2、爱护接地：为了防止电气设备外露的不带电导体意外带电造成危急，将该电气设备经爱护接地线与深埋在地下的接地体紧密连接起来的做法叫爱护接地。

由于绝缘破坏或其它缘由而可能呈现危急电压的金属部分，都应采用爱护接地措施。如洗衣机、电冰箱、微波炉等电气设备的金属外壳都应予以接地。一般低压系统中，爱护接地电阻值应小于4欧姆。

3、爱护接零：就是把电气设备在正常状况下不带电的金属部分与电网的零线紧密地连接起来。应当留意的是，在三相四线制的电力系统中，通常是把电气设备的金属外壳同时接地、接零，这就是所谓的重复接地爱护措施，但还应当留意，零线回路中不允许装设熔断器和开关。

〔3〕装设漏电爱护装置。

为了保证在故障状况下人身和设备的安全，应尽量装设漏电流淌作爱护器。它可以在设备及线路漏电时自动切断电源，起到爱护作用。〔热水器插头自带〕

〔4〕考前须知。

1、不要随意乱动或修理电气设备。

2、常常接触和运用的配电箱、配电板、闸刀开关、按扭开头、插座、插销以及导线等，需要保持完好，不得有破损或将带电部分暴露。

3、不得用铜丝等代替保险丝，并保持开关盖面完整，以防短路时发生电弧或保险丝熔断飞溅伤人。

4、在移动电气设备时，需要先切断电源，并爱护好导线，以免磨损或拉断。

5、在运用手持电动工具时，需要安装漏电爱护器，工具外壳要进行防护性接地或接零，并要防止移动工具时，导线被拉断，操作时应戴好绝缘手套并站在绝缘板上。

6、在雷雨天，不要走进高压电杆、铁塔、避雷针的接地导线四周20米内。当遇到高压线断落时，四周10米之内，禁止人员进入；假设已经在10米范围之内，应单足或并足跳出危急区。

四、电器火灾的防止。

电器、照明设备、手持电动工具以及通常采纳单相电源供电的小型电器，有时会引起火灾，其缘由通常是电气设备选用不当或由于线路年久失修，绝缘老化造成短路，或由于用电量增加、线路超负荷运行，修理不善导致接头松动，电器积尘、受潮、热源接近电器、电器接近易燃物和通风散热失效等。

其防护措施主要是合理选用电气装置。例如，在干燥少尘的环境中，可采纳开启式和封闭式；在潮湿和多尘的环境中，应采纳封闭式〔