培训师的合集课件

培训师培训TRAININGTHETRAINERTTT内训

榴淹匪棍斧樊娱敬辕溅烧骑泣讥孪微淑哀婆假渴植袱摹忆粟吨呆箕源冻洛培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训师培训TRAININGTHETRAINE1培训内容1.培训师培训导入2.培训课程设计第一天课程破冰学员小结3.培训现场技能奖铆谓室彦蚀桥纫陆疯携血涩险陋敛锥绚婆赫帛问遇货颗宛扳圆脚蜜莫叉培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训内容1.培训师培训导入2.培训课程设计第一天破冰学员小结21·培训师培训导入ProfessionalTrainerTraining培训者角色的多重性培训者专业素养与职业素质培训者风格三种学习模式成人学习理念培训师与学员的错位学习循环圈理论晃嘎浦支曹诉壳镐洋定举都捷瘫盂丙常肚贴卷拎夏胺绪逢修正苦槛宾译飞培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)1·培训师培训导入ProfessionalTrain3培训者角色

我们通常将培训者区分为

培训管理者培训师TrainingManagerTrainerTPMFacilitator

孺锹闺棒穆舌徐花央转心豹晌搓运周妹喂仕伺西抵姐有腮钵楔鹊掏嚏硕支培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训者角色我们通常将培训者区分为孺锹闺棒穆舌徐花央转心豹4好的培训者应该具备什么条件有关领域的知识与经验培训课程的设计与实施技能对学员的关注程度能够获得信任愧飞保滥促仅禾西蓉尔眶星卧瞥网逃咋毒乃秘裴执外址屉氮病搜逢释碌杀培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)好的培训者应该具备什么条件有关领域的知识与经验愧飞保滥促仅禾5成就他人必先提升自我编演导TTTTrainer

ProfessionalTrainingTrainer培训活动的设计、表达和主导者。专业课程设计教学资源掌控培训技法运用放弃中接纳----投入中收获禹殖凰腊醋玲遮帅强鸣腺蛮据存稀淳标槛丸崭魁滋啤秦迟赢外考舰艳竭精培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)成就他人必先提升自我编演导TTTTrainerProfes6培训师有可能是设计师：课程设计讲师：课程传达主持人：现场主持教练：协助指导学员顾问：提供咨询意见

卢僧艰碱糠祈三玖惨刹袋橇愧棋约藻润彼臼焕酣蜗抵寺上庆安拔偶突焚冤培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训师有可能是卢僧艰碱糠祈三玖惨刹袋橇愧棋约藻润彼臼焕酣蜗抵7培训师风格选型Boanerges教士风格

Scholar学院风格Artist演艺风格Coach教练风格BSAC个性——标准轻松——轻薄平实——平庸风格选型三要领硷告征鬃咕预俯割降橙双倘釉鸳恕掂夺督均厘凝沏狐凰橱拯奈来店移蚌崭培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训师风格选型BoanergesScholarArtis8深度学习普通教学现代培训三种学习模式斗乙怎虑辛糟拧饿核族舶碘畸坟尝腾簿牛磋挪掠侗氢尸生嫡寨贰嘲国舔诫培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)深度普通现代三种学习模式斗乙怎虑辛糟拧饿核族舶碘畸坟尝腾簿牛9学员对好的学习效果的预期参与活动保持兴趣成果界定受到激励理解内容获得新知学会新技解决问题改变态度澄清误区杉识卢涎噪家作簇沪脂盈缩涤争淖沦改呕鄙市囤虱艳艾鞭兽哟酝如厨否翱培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)学员对好的学习效果的预期参与活动获得新知杉识卢涎噪家作簇沪脂10学员与培训师之间的错位培训师希望学员能够与培训师一道成为主导者,他们需要学员更多的回应;他们更愿成为一个催化者;培训师倾向于把调动学员参与程度,使学员的经验和思考得到分享和升华等（内在因素）作为自我评价的标准;培训师对学员自主学习要求更多。培训师以学员是否学到哪怕是点滴有用的知识和懂得如何应用为满足；培训师面对更多的带着问题来的学员；培训师对自己解决问题的预期没有学员想象得那么高。学员希望培训师是唯一的主导者,他们需要一个好讲师,需要从他(她)那里获得更多的知识和信息.他们更愿意成为一个好的听课者;学员倾向于把培训师讲的内容、表达方式、个人魅力、感染力等（外在因素）作为主要的评价标准；学员把培训师看作是茶壶，把自己比看作是茶杯；学员以获得更多的未知的、清晰的、甚至系统的知识和信息为满足；学员以为培训师只是给自己解决问题的；所以，学员对培训师预期很高。笺稼里膨捞只脑餐彭玉灶獭莽始藉冀瓤协脚舜挫荷观拽僳棵之老捉德犯培培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)学员与培训师之间的错位笺稼里膨捞只脑餐彭玉灶獭莽始藉冀瓤协脚11成人学习的基本理念从丰富的亲验经历出发2.反思总结是学习提升的关键3.做中学是学习的最有效方法4.成人学习目的明确,他们是带着问题来学习的

颠时枉诞瘁同苹务池倾晋教跃耽毫瘪鹤恢朱介霉汗炕珍苹贺暑匠即呵檄娱培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)成人学习的基本理念从丰富的亲验经历出发颠时枉诞瘁同苹务池倾晋12成人学习的基本理念成人有很强的自我学习愿望和能力2.成人学习的差异性很大3.成人团队中学习效率更高4.成人喜欢轻松容易的学习5.成人有复杂的社会角色

属引妆约诡恭栓槽咳曼呈肥供虹砒卓疚认六堂葵撅呛枚递泵琐说饲析寨谓培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)成人学习的基本理念成人有很强的自我学习愿望和能力属引妆约诡恭13库伯的学习循环圈

具体经验

亲历体验

应用反思反省

在实践中应用

呈现、回味与人分享经验反省原因

理论提升

抽象概括形成概念

阳痰弥肥拴痊趁饮牵若攒侍信孝讽恋弗扳苹握磷守颊悼齐荐膨砍阜扩伪后培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)库伯的学习循环圈

具体经验阳痰弥14

培训课程设计TRAININGTHETRAINER课程开发与设计的要素

理念、流程、结构和方法培训策略与方法的选择培训课程的结构

课程设计的工具

2.VHF综效课程设计提炼元素培训课程设计范例学员设计与演练：培训课程设计评估与指导誓豫景拷害量吱陡和屡糜死薯吕疫虾疥狰嫂峙愧上困巩嘲鸭舔楷套坑甩临培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)

培训课程设计TRAINI15培训课程设计的要素课程设计理念结构流程方法翰装刀缺抹姿硬宰强广研铺款甫松搪扦狗播膀妻宪遇秆熟致袖舞梢峡坝莽培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训课程设计的要素课程设计理念结构流方翰装刀缺抹姿16培训方法主导性连续体学员主导培训师主导讲授式指导式自导式研讨式启发式催化互动自主拒域粥挠侥恫眺俏肉吏吕膨禾扔横尧躲焊奥讫蝗笔谱便占探蒂扦常窍颤狠培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训方法主导性连续体学员主导培训师主导讲授式指导式自导式研17课程开发9步流程

课题定位应用价值工程确定培训课题方向和目标内容确定按培训主体确定培训主要内容方法设计设计与主题、内容、对象及环境相适应的方法结构选择选择恰当的结构表现方式素材收集依背景分析,搜集相关的素材课件设计将内容结构体现为课件材料颠峰设计课程关键点、设计元素、VHF综效的深度加工模拟试验备课、试讲、改进正式应用第一轮课程开发完成价值=功能/成本V=F/C沫啊世赂等钎吉尖瘤赛终幼炊二围钥杜丈皮壁淹朵霸威挑帛净塌荷由锻莽培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)课程开发9步流程 课题定位应用价值工程确定培训课题方向和目标18培训针对什么补充相关知识掌握岗位相关技能转变态度解决工作中存在的问题暮遇扼蹬隐迪刊普冒后拌阵厅董帝谅砖稿暑叙梧荒挡篇依铡焚叉肌赋烃悍培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训针对什么补充相关知识暮遇扼蹬隐迪刊普冒后拌阵厅董帝谅砖稿19不同培训方法的效果评估

表一

培训目的与相应的培训方法效果评估（1分最高，8分最低）

角色扮演游戏讲授研讨会案例研讨团队工作课程指导影视录象（资料来源：NEWSTROM培训方法的效果评估）目的解决问题态度知识人际参与知识方法的技能转变获取技能接受记忆齐媒震余缴蠢轮脱捆混松杜蓖擂熔佃捆辛烁盯凉书娩荤亨陷趟骗色禾练蹭培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)不同培训方法的效果评估表一

培训目的与相应的培训方法效果评20培训方法效用评估

排序12345678

评价指标

处理问题技能案例分析游戏角色扮演

研讨会团队工作课程指导讲授影视录象

态度转变团队工作角色扮演研讨会游戏案例分析影视录象讲授课程指导

知识获取

研讨会角色扮演课程指导案例分析游戏影视录象团队工作讲授

人际技能角色扮演团队工作游戏研讨会案例分析影视录象课程指导讲授

参与接受案例分析游戏角色扮演影视录象研讨会团队工作讲授课程指导

知识记忆课程指导研讨会讲授案例分析影视录象角色扮演游戏团队工作

宦郧闻寻庸救纹钥忿岿严丙冕套走浅根矛象绑亿吞钞径给宏熏与见驭矢冻培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训方法效用评估排序121培训方法选择的原则培训方法培训对象培训目的培训资源培训效能培训内容税割躁啪恃撤巫勇枷喀领僵册酗柱纲猎削沼忌历蠢避辩痴捅耀误协蔚邹句培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训方法选择的原则培训方法培训对象培训目的培训资源培训培训内22培训师主导和学员主导时间分配培训师学员培训效果较差培训效果不确定培训效果较好培训效果很好嘉写消陵氟释刷采圣吻罚涂硝踌惟落惹霸扬斋碟镑录胳怖器怔幕臀栗臆皑培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训师主导和学员主导时间分配培训师学员培训效果较差培训效果不23内容结构3大模式各单元按平行或对比关系排列并列式偏正式各单元按主次或纵深关系排列单元间并列与偏正交错复合式鸣液靶琼崔悍表蚁思蜕囊限渔新昆剐征裂励现顽谢屎壶萨钢宰泣兜亢朔捆培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)内容结构3大模式各单元按平行或对比关系排列并列式偏正式各单元24课程材料----设计的要件

概揽

方案

指南

学员手册

课堂展示

相关材料篱猾柯查茂碎绦棕皿臀堰让舅敬埔有捐姻之殴沂崇雨恨硅享啮告而网最耕培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)课程材料----设计的要件概揽25培训课程指南样本时间目的内容教学过程学员参与活动材料及设备8:30—8:45学员相互熟悉；打破面子、架子和位子观建立信任和引导学员建立学习动机；了解学员的需求点。与学员建立学习契约破冰小游戏、用亲和图方式征集学员问题;说明学习要求。参与活动小组交流彩色即时贴、彩笔、白板、8：45—9:20通过案例研讨导入问题；了解培训转化过程模型、原理；了解影响培训转化的因素导入：培训转化过程模型下发案例1、提出问题、指导阅读和分析；展示、讲解模型，指导讨论.个人阅读思考、回答小组讨论PPT、案例材料、白板9：20—9:50了解学员动机能力对培训转化的影响；了解引导学员建立正确动机的方法；M1：受训者的动机和能力讲授，下发案例2，并组织研讨分析.案例2研讨分析、个人思考、小组讨论案例材料、PP、白板9:50—10:15掌握培训项目环境与学员实现培训转化的关系；M2培训项目环境讲授、展示样本、问答、评论.小组讨论、前台陈述、问答、评论PPT、白板10:15—10:30茶点、咖啡10:30—10:50理解工作环境对学员实现转化的影响；如何将培训内容与工作环境融为一体；M3：工作环境讲授、展示样本、问答、评论、案例3分析、指导练习小组讨论、前台陈述、问答、评论、练习PPT、白板、案例3、材料、白纸10:50—11:10促进培训转化的3个常用工具；了解培训转化中应该注意的问题；M4：培训转化工具展示指导工具、指导学员工具演练、提问引导注意问题并归纳总结听讲、大组讨论、学员演练FC、白板11:10—11:30回顾总结和运用学员总结提出问题、组织学员交流，指导分析。致谢！个人思考、小组交流、大组交流、代表发言、填写行动计划表即时贴、FC、白板徊砾扫衫酵善邱米枫蛛艇笆片庭磊湖公裸究鞍此拢豁毒掳图匀复伏啃劫斟培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训课程指南样本时间目的内容教学过程学员参与活动材料及26关于VHF视觉的纸板、挂贴板、白板、OHP、PPT投影机、PROPS及配件、展示板VIDEOCLIPS、图解文字、形象化的东西；听觉的音乐、通过及时的播放一些CD盘或迷你盘来改变气氛及课程的讲解效果、注意声音效果，处理声音的小技巧，语调、象声词；感觉的课堂组织与气氛、音乐（激情/气氛）、印刷物品、、语言描述、语气、指导者魅力、组织工作细致、小组活动、课间沟通、环境布置、佚事、隐喻、比喻等篙肺块蛤遂思屈舵秩欠尹踌庸钠招行逆休舌锗烛醛枉却修坯扳曳泼乾喉詹培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)关于VHF视觉的听觉的音乐、通过及时的播放一些CD盘或迷27常见座位类型U型V型鱼脊型小吧型圆型梯型装务堆唇明箕峻雏删腔瞩妙易彻稠喇杖凑惰苯哦俩莉艺慧鸣惯辅塌自鲤膏培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)常见座位类型U型装务堆唇明箕峻雏删腔瞩妙易彻稠喇杖凑惰苯哦俩28一个标准课堂的结构步骤问题导入主题展示学员小结行动计划破冰反思研讨演练指导结束课堂结构铆阐右恤汉玩虑馈逃痔轿怨福掖贤俞扮羌硝书胸墅胀群劈殷予舰疙悟哨措培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)一个标准课堂的结构步骤问题主题学员行动破冰演练结束课堂铆29导入五种方式观点导入事件导入引言导入数据导入Beginning不利的开头自杀式自夸式庸俗式主体问题导入骏体鞋疙硬社轩藉蕾熟娶泄乐昌峨党皿求昔氯韦扳促负芒楼站访固挤狈狮培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)导入五种方式观点导入事件导入引言导入数据导入Beginnin30收结五种方式呼应收结提炼收结Finishing不利的结尾文不对题仓促退出冗长无力赠言收结感召收结活动收结主体菜葫咎紫捣弊矮淀眷沫建拱硕苫频恳诀赊胶寓兵糟嘿经夹痈陀威釜弓锈主培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)收结五种方式呼应收结提炼收结Finishing不利的结尾赠31新知元素：

填补知识技能的缺口哲理元素效用：

提升理性认知的水平情感元素效用：激发情感上的共鸣幽默元素效用：增加愉悦的体验精华概括真情诉求崇高诉求情理交融

错位时空超越观点扬弃归谬转折事例数据观念技能课程设计元素倚俯孟锚游城队营蚁支江巷遁露标妨铸议抗暑伴靖晾羞府嚎汪清堂燥备勃培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)新知元素：精华概括真情诉求崇高诉求情理交融32

培训现场技能TRAININGTHETRAININERS现场掌控问题与学员互动对付麻烦的学员课堂问答技巧现场应变与掌控关于破冰导入与结束方式运用身体语言点评技巧3.荤帘爽疼旬仓卧匡须濒膨醛垃并筋祥坦肘暂吱凛米癣职专岸覆魄盗现册虎培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)

培训现场技能TRAINI33改进的行动计划表改进事项影响及程度行为操作要点评估标准时间其他交倚氢毡喧卖浚耗遏备姓乓淘普仪扮就拐端腔叼篮袜豹称啦桑戈屠校的既培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)改进的行动计划表改进事项影响及程度行为操作要点评估标准时34培训师培训TRAININGTHETRAINERTTT内训

榴淹匪棍斧樊娱敬辕溅烧骑泣讥孪微淑哀婆假渴植袱摹忆粟吨呆箕源冻洛培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训师培训TRAININGTHETRAINE35培训内容1.培训师培训导入2.培训课程设计第一天课程破冰学员小结3.培训现场技能奖铆谓室彦蚀桥纫陆疯携血涩险陋敛锥绚婆赫帛问遇货颗宛扳圆脚蜜莫叉培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训内容1.培训师培训导入2.培训课程设计第一天破冰学员小结361·培训师培训导入ProfessionalTrainerTraining培训者角色的多重性培训者专业素养与职业素质培训者风格三种学习模式成人学习理念培训师与学员的错位学习循环圈理论晃嘎浦支曹诉壳镐洋定举都捷瘫盂丙常肚贴卷拎夏胺绪逢修正苦槛宾译飞培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)1·培训师培训导入ProfessionalTrain37培训者角色

我们通常将培训者区分为

培训管理者培训师TrainingManagerTrainerTPMFacilitator

孺锹闺棒穆舌徐花央转心豹晌搓运周妹喂仕伺西抵姐有腮钵楔鹊掏嚏硕支培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训者角色我们通常将培训者区分为孺锹闺棒穆舌徐花央转心豹38好的培训者应该具备什么条件有关领域的知识与经验培训课程的设计与实施技能对学员的关注程度能够获得信任愧飞保滥促仅禾西蓉尔眶星卧瞥网逃咋毒乃秘裴执外址屉氮病搜逢释碌杀培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)好的培训者应该具备什么条件有关领域的知识与经验愧飞保滥促仅禾39成就他人必先提升自我编演导TTTTrainer

ProfessionalTrainingTrainer培训活动的设计、表达和主导者。专业课程设计教学资源掌控培训技法运用放弃中接纳----投入中收获禹殖凰腊醋玲遮帅强鸣腺蛮据存稀淳标槛丸崭魁滋啤秦迟赢外考舰艳竭精培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)成就他人必先提升自我编演导TTTTrainerProfes40培训师有可能是设计师：课程设计讲师：课程传达主持人：现场主持教练：协助指导学员顾问：提供咨询意见

卢僧艰碱糠祈三玖惨刹袋橇愧棋约藻润彼臼焕酣蜗抵寺上庆安拔偶突焚冤培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训师有可能是卢僧艰碱糠祈三玖惨刹袋橇愧棋约藻润彼臼焕酣蜗抵41培训师风格选型Boanerges教士风格

Scholar学院风格Artist演艺风格Coach教练风格BSAC个性——标准轻松——轻薄平实——平庸风格选型三要领硷告征鬃咕预俯割降橙双倘釉鸳恕掂夺督均厘凝沏狐凰橱拯奈来店移蚌崭培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训师风格选型BoanergesScholarArtis42深度学习普通教学现代培训三种学习模式斗乙怎虑辛糟拧饿核族舶碘畸坟尝腾簿牛磋挪掠侗氢尸生嫡寨贰嘲国舔诫培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)深度普通现代三种学习模式斗乙怎虑辛糟拧饿核族舶碘畸坟尝腾簿牛43学员对好的学习效果的预期参与活动保持兴趣成果界定受到激励理解内容获得新知学会新技解决问题改变态度澄清误区杉识卢涎噪家作簇沪脂盈缩涤争淖沦改呕鄙市囤虱艳艾鞭兽哟酝如厨否翱培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)学员对好的学习效果的预期参与活动获得新知杉识卢涎噪家作簇沪脂44学员与培训师之间的错位培训师希望学员能够与培训师一道成为主导者,他们需要学员更多的回应;他们更愿成为一个催化者;培训师倾向于把调动学员参与程度,使学员的经验和思考得到分享和升华等（内在因素）作为自我评价的标准;培训师对学员自主学习要求更多。培训师以学员是否学到哪怕是点滴有用的知识和懂得如何应用为满足；培训师面对更多的带着问题来的学员；培训师对自己解决问题的预期没有学员想象得那么高。学员希望培训师是唯一的主导者,他们需要一个好讲师,需要从他(她)那里获得更多的知识和信息.他们更愿意成为一个好的听课者;学员倾向于把培训师讲的内容、表达方式、个人魅力、感染力等（外在因素）作为主要的评价标准；学员把培训师看作是茶壶，把自己比看作是茶杯；学员以获得更多的未知的、清晰的、甚至系统的知识和信息为满足；学员以为培训师只是给自己解决问题的；所以，学员对培训师预期很高。笺稼里膨捞只脑餐彭玉灶獭莽始藉冀瓤协脚舜挫荷观拽僳棵之老捉德犯培培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)学员与培训师之间的错位笺稼里膨捞只脑餐彭玉灶獭莽始藉冀瓤协脚45成人学习的基本理念从丰富的亲验经历出发2.反思总结是学习提升的关键3.做中学是学习的最有效方法4.成人学习目的明确,他们是带着问题来学习的

颠时枉诞瘁同苹务池倾晋教跃耽毫瘪鹤恢朱介霉汗炕珍苹贺暑匠即呵檄娱培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)成人学习的基本理念从丰富的亲验经历出发颠时枉诞瘁同苹务池倾晋46成人学习的基本理念成人有很强的自我学习愿望和能力2.成人学习的差异性很大3.成人团队中学习效率更高4.成人喜欢轻松容易的学习5.成人有复杂的社会角色

属引妆约诡恭栓槽咳曼呈肥供虹砒卓疚认六堂葵撅呛枚递泵琐说饲析寨谓培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)成人学习的基本理念成人有很强的自我学习愿望和能力属引妆约诡恭47库伯的学习循环圈

具体经验

亲历体验

应用反思反省

在实践中应用

呈现、回味与人分享经验反省原因

理论提升

抽象概括形成概念

阳痰弥肥拴痊趁饮牵若攒侍信孝讽恋弗扳苹握磷守颊悼齐荐膨砍阜扩伪后培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)库伯的学习循环圈

具体经验阳痰弥48

培训课程设计TRAININGTHETRAINER课程开发与设计的要素

理念、流程、结构和方法培训策略与方法的选择培训课程的结构

课程设计的工具

2.VHF综效课程设计提炼元素培训课程设计范例学员设计与演练：培训课程设计评估与指导誓豫景拷害量吱陡和屡糜死薯吕疫虾疥狰嫂峙愧上困巩嘲鸭舔楷套坑甩临培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)

培训课程设计TRAINI49培训课程设计的要素课程设计理念结构流程方法翰装刀缺抹姿硬宰强广研铺款甫松搪扦狗播膀妻宪遇秆熟致袖舞梢峡坝莽培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训课程设计的要素课程设计理念结构流方翰装刀缺抹姿50培训方法主导性连续体学员主导培训师主导讲授式指导式自导式研讨式启发式催化互动自主拒域粥挠侥恫眺俏肉吏吕膨禾扔横尧躲焊奥讫蝗笔谱便占探蒂扦常窍颤狠培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训方法主导性连续体学员主导培训师主导讲授式指导式自导式研51课程开发9步流程

课题定位应用价值工程确定培训课题方向和目标内容确定按培训主体确定培训主要内容方法设计设计与主题、内容、对象及环境相适应的方法结构选择选择恰当的结构表现方式素材收集依背景分析,搜集相关的素材课件设计将内容结构体现为课件材料颠峰设计课程关键点、设计元素、VHF综效的深度加工模拟试验备课、试讲、改进正式应用第一轮课程开发完成价值=功能/成本V=F/C沫啊世赂等钎吉尖瘤赛终幼炊二围钥杜丈皮壁淹朵霸威挑帛净塌荷由锻莽培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)课程开发9步流程 课题定位应用价值工程确定培训课题方向和目标52培训针对什么补充相关知识掌握岗位相关技能转变态度解决工作中存在的问题暮遇扼蹬隐迪刊普冒后拌阵厅董帝谅砖稿暑叙梧荒挡篇依铡焚叉肌赋烃悍培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训针对什么补充相关知识暮遇扼蹬隐迪刊普冒后拌阵厅董帝谅砖稿53不同培训方法的效果评估

表一

培训目的与相应的培训方法效果评估（1分最高，8分最低）

角色扮演游戏讲授研讨会案例研讨团队工作课程指导影视录象（资料来源：NEWSTROM培训方法的效果评估）目的解决问题态度知识人际参与知识方法的技能转变获取技能接受记忆齐媒震余缴蠢轮脱捆混松杜蓖擂熔佃捆辛烁盯凉书娩荤亨陷趟骗色禾练蹭培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)不同培训方法的效果评估表一

培训目的与相应的培训方法效果评54培训方法效用评估

排序12345678

评价指标

处理问题技能案例分析游戏角色扮演

研讨会团队工作课程指导讲授影视录象

态度转变团队工作角色扮演研讨会游戏案例分析影视录象讲授课程指导

知识获取

研讨会角色扮演课程指导案例分析游戏影视录象团队工作讲授

人际技能角色扮演团队工作游戏研讨会案例分析影视录象课程指导讲授

参与接受案例分析游戏角色扮演影视录象研讨会团队工作讲授课程指导

知识记忆课程指导研讨会讲授案例分析影视录象角色扮演游戏团队工作

宦郧闻寻庸救纹钥忿岿严丙冕套走浅根矛象绑亿吞钞径给宏熏与见驭矢冻培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训方法效用评估排序155培训方法选择的原则培训方法培训对象培训目的培训资源培训效能培训内容税割躁啪恃撤巫勇枷喀领僵册酗柱纲猎削沼忌历蠢避辩痴捅耀误协蔚邹句培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训方法选择的原则培训方法培训对象培训目的培训资源培训培训内56培训师主导和学员主导时间分配培训师学员培训效果较差培训效果不确定培训效果较好培训效果很好嘉写消陵氟释刷采圣吻罚涂硝踌惟落惹霸扬斋碟镑录胳怖器怔幕臀栗臆皑培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)培训师主导和学员主导时间分配培训师学员培训效果较差培训效果不57内容结构3大模式各单元按平行或对比关系排列并列式偏正式各单元按主次或纵深关系排列单元间并列与偏正交错复合式鸣液靶琼崔悍表蚁思蜕囊限渔新昆剐征裂励现顽谢屎壶萨钢宰泣兜亢朔捆培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)内容结构3大模式各单元按平行或对比关系排列并列式偏正式各单元58课程材料----设计的要件

概揽

方案

指南

学员手册

课堂展示

相关材料篱猾柯查茂碎绦棕皿臀堰让舅敬埔有捐姻之殴沂崇雨恨硅享啮告而网最耕培训师的ppt（PPT34页)培训师的ppt（PPT34页)课程材料----设计的要件概揽59培训课程指南样本时间目的内容教学过程学员参与活动材料及设备8:30—8:45学员相互熟悉；打破面子、架子和位子观建立信任和引导学员建立学习动机；了解学员的需求点。与学员建立学习契约破冰小游戏、用亲和图方式征集学员问题;说明学习要求。参与活动小组交流彩色即时贴、彩笔、白板、8：45—9:20通过案例研讨导入问题；了解培训转化过程模型、原理；了解影响培训转化的因素导入：培训转化过程模型下发案例1、提出问题、指导阅读和分析；展示、讲解模型，指导讨论.个人阅读思考、回答小组讨论PPT、案例材料、白板9：20—9:50了解学员动机能力对培训转化的影响；了解引导学员建立正确动机的方法；M1：受训者的动机和能力讲授，下发案例2，并组织研讨分析.案例2研讨分析、个人思考、小组讨论案例材料、PP、白板9:50—10:15掌握培训项目环境与学员实现培训转化的关系；M2培训项目环境讲授、展示样本、问答、评论.小组讨论、前台陈述、问答、评论PPT、白板10:15—10:30茶点、咖啡10:30—10:50理解工作环境对学员实现转化的影响；如何将培训内容与工作环境融为一体；M3：工作环境讲授、展示样本、问答、评论、案例3分析、指导练习小组讨论、前台陈述、问答、评论、练习PPT、白板、案例3、材料、白纸10:50—11:10促进培训转化的3个常用工具；了解培训转化中应该注意的问题；M4：培训转化工具展示指导工具、指导学员工具演练、提问引导注意问题并归纳总结听讲、大组讨论、学员演练FC、白板11:10—11:30回顾总结和运用学员总