【小学数学】人教版二年级上册数学两位数减一位数退位减法课件

两位数减一位数（退位减法）人教版一年级数学下册两位数减一位数人教版一年级数学下册40+23=56-3=43+20=68-5=4+23=62

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13-7=15-8=17-9=

16-8=14-5=12-6=63536363276567889740+23=56-3=列式：36－8=？列式：36－8=？6减8不够减怎么办？打开一捆再减。36－8=1616-8=82820+8=286减8不够减怎么办？打开一捆再减。36－8=1616-8你还能想到其它方法吗？你还能想到其它方法吗？两位数减一位数，先从个位算起．个位不够减，怎么办？向十位借一当作十两位数减一位数，试一试：36-8=.28试一试：36-8=.28口算：74-9=45-7=65-6=80-4=.56.83.95.67口算：74-9=45-7=65-6=80-4=.5第三题：算算我能行。76-4=57-3=67-5=32-5=46-9=57-8=725462273749十位数不变不退位减法

十位数减少了一个十退位减法...第三题：算算我能行。76-4=32-5=7254622737第四题：填填，我能行！24-6=863-8=554-7=715426-4=268-3=557-4=3265...第四题：填填，我能行！24-6=815426-4比一比，谁算得快？24-6﹦40-9﹦54-7﹦63-8﹦81-4﹦60-3﹦185531775747比一比，谁算得快？24-6﹦40-9﹦54第二题：当当小老师，改改作业。73-9=74（）68-5=53（）85-7=73（）第二题：当当小老师，改改作业。73-9=74（（1）湖边有22只船，划走7只，还11111剩几只?（2）足球有24个，我们班借走了811118个，还剩多少个?实际运用22-7=15(只)24-8=16（个）（1）湖边有22只船，划走7只，还11111剩几只?实际运用编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022/11/11最新中小学教学课件14编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运thankyou!thankyou!两位数减一位数（退位减法）人教版一年级数学下册两位数减一位数人教版一年级数学下册40+23=56-3=43+20=68-5=4+23=62

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16-8=14-5=12-6=63536363276567889740+23=56-3=列式：36－8=？列式：36－8=？6减8不够减怎么办？打开一捆再减。36－8=1616-8=82820+8=286减8不够减怎么办？打开一捆再减。36－8=1616-8你还能想到其它方法吗？你还能想到其它方法吗？两位数减一位数，先从个位算起．个位不够减，怎么办？向十位借一当作十两位数减一位数，试一试：36-8=.28试一试：36-8=.28口算：74-9=45-7=65-6=80-4=.56.83.95.67口算：74-9=45-7=65-6=80-4=.5第三题：算算我能行。76-4=57-3=67-5=32-5=46-9=57-8=725462273749十位数不变不退位减法

十位数减少了一个十退位减法...第三题：算算我能行。76-4=32-5=7254622737第四题：填填，我能行！24-6=863-8=554-7=715426-4=268-3=557-4=3265...第四题：填填，我能行！24-6=815426-4比一比，谁算得快？24-6﹦40-9﹦54-7﹦63-8﹦81-4﹦60-3﹦185531775747比一比，谁算得快？24-6﹦40-9﹦54第二题：当当小老师，改改作业。73-9=74（）68-5=53（）85-7=73（）第二题：当当小老师，改改作业。73-9=74（（1）湖边有22只船，划走7只，还11111剩几只?（2）足球有24个，我们班借走了811118个，还剩多少个?实际运用22-7=15(只)24-8=16（个）（1）湖边有22只船，划走7只，还11111剩几只?实际运用编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充