北师大版一年级数学上册第三单元 加与减教学课件

第3单元加与减（一）1一共有多少第3单元加与减（一）1一共有多少1学习目标2.在观察、操作的活动中，探索5以内数的加法。1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。3.在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。学习目标2.在观察、操作的活动中，探索5以内数的加法。1.结2情景导入1仔细看看，笑笑是怎样拿铅笔的？情景导入1仔细看看，笑笑是怎样拿铅笔的？3有几支？说一说，数一数。探索新知有几支？说一说，数一数。探索新知4有几支？说一说，数一数。探索新知有几支？说一说，数一数。探索新知5有几只？说一说，数一数。探索新知有几只？说一说，数一数。探索新知6有几只？说一说，数一数。探索新知有几只？说一说，数一数。探索新知7认一认。3＋2＝5…加号读作：3加2等于5。加法探索新知认一认。3＋2＝5…加号读作：3加2等于5。加法探索新知8摆一摆，算一算。4探索新知摆一摆，算一算。4探索新知9摆一摆，算一算。24探索新知摆一摆，算一算。24探索新知10摆一摆，算一算。415探索新知摆一摆，算一算。415探索新知11一共有多少？情景导入2一共有多少？情景导入212314一共有多少？探索新知314一共有多少？探索新知13213一共有多少？探索新知213一共有多少？探索新知14说一说。探索新知说一说。探索新知15典题精讲1.一共有几只鸡？解题思路：把左边和3只小鸡和右边的1只大鸡合起来。典题精讲1.一共有几只鸡？解题思路：把左边和3只小鸡和右边的16典题精讲1.一共有几只鸡？解答：3+1=4（只）典题精讲1.一共有几只鸡？解答：3+1=4（只）172.先画一画，再填得数。

2+3=5典题精讲解题思路：用2个圆表示2，用3个圆表示3，合起来是5.2.先画一画，再填得数。2+3=5典题精讲解题思路183＋２＝5易错提醒一共有几个小朋友？错误解答3＋２＝5易错提醒一共有几个小朋友？错误解答193＋２＝5易错提醒一共有几个小朋友？错误解答错解分析：没有看懂题意，有1名小朋友，又来了2名，因此是1+2.3＋２＝5易错提醒一共有几个小朋友？错误解答错解分析：没有看203＋２＝5易错提醒一共有几个小朋友？错误解答1＋２＝3正确解答3＋２＝5易错提醒一共有几个小朋友？错误解答1＋２＝3正确解21235325学以致用1.说一说，填一填。提示：把树上的2只鸟和树下的3只鸟合起来。235325学以致用1.说一说，填一填。提示：把树上的2只鸟22+=134学以致用2.算一算。提示：把左边的1只鸭子和右边的3只鸭子合起来。+=134学以致用2.算一算。提示：把左边的1只鸭子和右边的23134325学以致用3.说一说，填一填。134325学以致用3.说一说，填一填。24学以致用4.说一说。提示：把两部分合在一起。学以致用4.说一说。提示：把两部分合在一起。25学以致用5.想一想。1学以致用5.想一想。126课堂小结2.加法就是合起来的意思。大家有什么收获？

加法表示什么意思？1.要求一共有多少要用到加法。课堂小结2.加法就是合起来的意思。大家有什么收获？27第3单元加与减（一）2还剩下多少第3单元加与减（一）2还剩下多少28学习目标2.在引导学生独立思考、动手操作和同伴合作交流的活动中，会正确计算5以内数的减法。1.结合熟悉的生活情境和已有的生活经验，初步认识减法的意义。3.能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简单的有关减法的问题。学习目标2.在引导学生独立思考、动手操作和同伴合作交流的活动29树上还剩几个？说一说，数一数。情景导入1树上还剩几个？说一说，数一数。情景导入130树上还剩几个？说一说，数一数。探索新知树上还剩几个？说一说，数一数。探索新知31还剩几块？说一说，数一数。探索新知还剩几块？说一说，数一数。探索新知32还剩几块？说一说，数一数。探索新知还剩几块？说一说，数一数。探索新知33认一认。5－2＝3…减号读作：5减2等于3。减法探索新知认一认。5－2＝3…减号读作：5减2等于3。减法探索新知34画一画，算一算。1探索新知画一画，算一算。1探索新知35画一画，算一算。132231探索新知画一画，算一算。132231探索新知36画一画，算一算。12213探索新知画一画，算一算。12213探索新知37还剩下多少？＝4－13情景导入2还剩下多少？＝4－13情景导入238还剩下多少？＝3－21探索新知还剩下多少？＝3－21探索新知39说一说。探索新知说一说。探索新知401.圈掉1朵花，在下面的空格里填写数字几？典题精讲解题思路：总数中取出一部分，求剩余的部分要用减法计算1.圈掉1朵花，在下面的空格里填写数字几？典题精讲解题思路：414-=11.圈掉1朵花，在下面的空格里填写数字几？典题精讲34-=11.圈掉1朵花，在下面的422.看图写减法算式典题精讲解题思路：从5辆中圈起来3辆，就是用5减3计算。2.看图写减法算式典题精讲解题思路：从5辆中圈起来3辆，就是432.看图写减法算式-=523典题精讲2.看图写减法算式-=523典题精讲44看图列式计算易错提醒2+2=4错误解答看图列式计算易错提醒2+2=4错误解答45看图列式计算易错提醒2+2=4错解分析：从4个气球中取出2个气球，求剩余的部分要用减法计算。错误解答看图列式计算易错提醒2+2=4错解分析：从4个气球中取出2个46看图列式计算易错提醒2+2=4错误解答4-2=2正确解答看图列式计算易错提醒2+2=4错误解答4-2=2正确解答47学以致用1.看图填一填。提示：从3只青蛙中跳走1只，求剩余的部分要用减法计算。312学以致用1.看图填一填。提示：从3只青蛙中跳走1只，求剩余的483学以致用2.算一算。提示：从5个羽毛球中划掉2个，求剩余的部分要用减法计算。3学以致用2.算一算。提示：从5个羽毛球中划掉2个，求剩余的49413312学以致用3.看图算一算。413312学以致用3.看图算一算。50学以致用4.说一说。学以致用4.说一说。51学以致用5.想一想，说一说。1学以致用5.想一想，说一说。152课堂小结2.总数中取出一部分，求剩余的部分要用减法计算。大家有什么收获？1.求还剩下多少的问题要用减法解决。课堂小结2.总数中取出一部分，求剩余的部分要用减法计算。53第3单元加与减（一）3可爱的小猫第3单元加与减（一）3可爱的小猫54学习目标2.进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。1.在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。学习目标2.进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单55学习目标3.通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。学习目标3.通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极563情景导入猫妈妈把3条鱼做好了放在家里就出门了。小猫在家等了好长时间，妈妈还没有回来，小猫又有点饿了，小猫会怎么做呢?3情景导入猫妈妈把3条鱼做好了放在家里就出门了。小猫在家等了573231212111100探索新知3231212111100探索新知58拨一拨，填一填。5－1＝41＋4＝55－2＝32＋3＝55－3＝23＋2＝55－4＝14＋1＝55－5＝05＋0＝5探索新知拨一拨，填一填。5－1＝41＋4＝55－2＝32＋3＝55－59想一想，填一填。134431314413探索新知想一想，填一填。134431314413探索新知60典题精讲1.看图写算式：-=+=典题精讲1.看图写算式：-=+=61典题精讲1.看图写算式：解题思路：可以看成是左边加右边，也可以看成是4个减掉1个。典题精讲1.看图写算式：解题思路：可以看成是左边加右边，也可62典题精讲1.看图写算式：-=+=314431典题精讲1.看图写算式：-=+=31443163典题精讲2.看图写算式：-=解题思路：原本有4个桃子，全部吃掉，还剩几个。典题精讲2.看图写算式：-=解题思路：原本有4个桃子，全部吃64课件PPT典题精讲2.看图写算式：-=解答：440课件PPT典题精讲2.看图写算式：-=解答：44065课件PPT看图列式计算。错误解答易错提醒4+0=4课件PPT看图列式计算。错误解答易错提醒4+0=466错解分析：原本有4个桃子，划掉4个，相当于是减掉了4个，求剩下几个？易错提醒错解分析：原本有4个桃子，划掉4个，相当于是减掉了4个，求剩67看图列式计算错误解答易错提醒4+0=44-4=0正确解答看图列式计算错误解答易错提醒4+0=44-4=0正确解答68学以致用1.还有几个？提示：淘气吹了5个泡泡，破了1个，还剩4个，又破了2个还剩2个，又破了2个，还剩0个。

学以致用1.还有几个？提示：淘气吹了5个泡泡，破了169学以致用1.还有几个？5142220学以致用1.还有几个？514222070学以致用2.看图列算式？提示：可以求合起来，也可以求减掉1个是多少？学以致用2.看图列算式？提示：可以求合起来，也可以求减掉171学以致用2.看图列算式？415514学以致用2.看图列算式？4155147243215

-1234=3.看图列算式。学以致用43215-1234=3.看图列算式。学以致用73一共有多少把扇子？学以致用4.列式计算。提示：求一共是多少，用加法计算。一共有多少把扇子？学以致用4.列式计算。提示：求一共是多少，74一共有多少把扇子？+=学以致用4.列式计算。134一共有多少把扇子？+=学以致用4.列式计算。13475学以致用5.列式计算。学以致用5.列式计算。76学以致用5.列式计算。5-4=1差1个学以致用5.列式计算。5-4=177学以致用5.列式计算。5-3=2差2把学以致用5.列式计算。5-3=278课堂小结2.0和任何数相加都得原数。大家有什么收获？1.知道了当把所有的物体都拿走以后，一个也不剩，这时候两个相同的数相减，得数就是0。课堂小结2.0和任何数相加都得原数。大家有什么收获79第3单元加与减（一）4猜数游戏第3单元加与减（一）4猜数游戏80学习目标2.能正确计算得数是6个加法以及相应的减法。1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减的计算方法。3.能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。学习目标2.能正确计算得数是6个加法以及相应的减法。1.在猜81复习导入1.口算。5-2=4+1=2+3=3+0=5-4=3-3=复习导入1.口算。5-2=82复习导入1.口算。5-2=34+1=52+3=53+0=35-4=13-3=0复习导入1.口算。5-2=383情景导入情景导入84426探索新知426探索新知85633探索新知633探索新知86探索新知分一分，填一填。探索新知分一分，填一填。8760514233241506探索新知分一分，填一填。60514233241506探索新知分一分，填一填。88探索新知说一说。探索新知说一说。89典题精讲1.一共有几只狗？解题思路：把左边的5只狗和右边的1只狗合在一起。典题精讲1.一共有几只狗？解题思路：把左边的5只狗和右边的190典题精讲1.一共有几只狗？解答：5+1=6典题精讲1.一共有几只狗？解答：5+1=691典题精讲2.看图写算式：解题思路：从6个里面划掉2个，用减法计算。典题精讲2.看图写算式：解题思路：从6个里面划掉2个，用减法92典题精讲2.看图写算式：解答：6-2=4典题精讲2.看图写算式：解答：6-2=493看图列式计算。易错提醒5+1=6错误解答看图列式计算。易错提醒5+1=6错误解答94错解分析：原本有6个小棒，拿掉1个，相当于是减掉了1个，求剩下几个，用减法。易错提醒错解分析：原本有6个小棒，拿掉1个，相当于是减掉了1个，求剩95看图列式计算。易错提醒5+1=6错误解答6-1=5正确解答看图列式计算。易错提醒5+1=6错误解答6-1=5正确解答96学以致用1.看图列式计算。提示：写出一道加法和一道减法算式。

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学以致用1.看图列式计算。提示：写出一道加法和一道减法算式。97学以致用2.6个放在2个盘子里，可以怎么放？学以致用2.6个放在2个盘子里，可以怎么放？98学以致用3.说一说。学以致用3.说一说。99学以致用4.画一画，填一填。学以致用4.画一画，填一填。100学以致用5.玩一玩。学以致用5.玩一玩。101课堂小结2.根据加法算式可以写一道减法算式。大家有什么收获？1.左手有3个棋子，右手有3个棋子，一共是6个棋子。课堂小结2.根据加法算式可以写一道减法算式。大家有102第3单元加与减（一）5背土豆第3单元加与减（一）5背土豆103学习目标2.设计活动情境，让学生在生动活泼的情境和游戏中，激发学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。1.通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并正确计算7的加减法，发展学生的数感。学习目标2.设计活动情境，让学生在生动活泼的情境和游戏中，激104学习目标3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。学习目标3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的1051、口算我最棒。6－4=6－1=6－3=6－5=3＋3=6－6=2＋4=1＋5=6＋0=215

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复习导入1、口算我最棒。215366066复习导入106情景导入情景导入107527探索新知527探索新知108探索新知探索新知109716探索新知716探索新知110探索新知探索新知111探索新知探索新知112典题精讲1.一共有多少个？解题思路：把左边的3个和右边的4个合在一起。典题精讲1.一共有多少个？解题思路：把左边的3个和右边的4个113+=347+=437典题精讲1.一共有多少个？+=347+=437典题精讲1.一共有多少个？114典题精讲2.还剩下几只狗？解题思路：7只狗中走了1只狗，求还剩下多少只，用减法计算。典题精讲2.还剩下几只狗？解题思路：7只狗中走了1只狗，求还1157-1=6典题精讲解答：7-1=6典题精讲解答：116看图列式计算。易错提醒6+1=7错误解答看图列式计算。易错提醒6+1=7错误解答117错解分析：原本有7根小棒，拿掉1根，相当于是减掉了1根，求剩下几根，用减法。易错提醒错解分析：原本有7根小棒，拿掉1根，相当于是减掉了1根，求剩118看图列式计算。易错提醒6+1=7错误解答7-1=6正确解答看图列式计算。易错提醒6+1=7错误解答7-1=6正确解答1191.6再添1个就是多少？6+1=7学以致用提示：实际是求6+1是多少？1.6再添1个就是多少？6+1=7学以致用提示：实际是求61202.7个分成两堆，有几种分法？761752725743734761学以致用2.7个分成两堆，有几种分法？761752725712116253443526170学以致用3.16253443526170学以致用3.122学以致用4.说一说。学以致用4.说一说。123学以致用5.列式计算。提示：可以用7先减左边的4个，也可以先减右边的3个。学以致用5.列式计算。提示：可以用7先减左边的4个，也可以先124-=734-=743学以致用5.列式计算。-=734-=743学以致用5.列式计算。125课堂小结2.根据加法算式可以写一道减法算式。大家有什么收获？1.求“一共有多少个土豆”可以列出“５＋２＝７”或“２＋５＝７”。课堂小结2.根据加法算式可以写一道减法算式。大家有126第3单元加与减（一）6跳

绳第3单元加与减（一）6跳绳127学习目标2.经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。1.会正确计算“８”的加减法，能根据提供的信息，列出不同的算式。3.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。学习目标2.经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解128情景导入1上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳，从图中可以发现什么数学信息？情景导入1上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳，从图中可以发现129探索新知探索新知130探索新知一共有几个小朋友？628探索新知一共有几个小朋友？628131探索新知分一分，填一填。探索新知分一分，填一填。132探索新知说一说。探索新知说一说。133181827273636454554546363727281819090情景导入2181827273636454554546363727281134探索新知探索新知135探索新知探索新知136典题精讲1.一共有多少个？解题思路：把左边的4个和右边的4个合在一起。典题精讲1.一共有多少个？解题思路：把左边的4个和右边的4个137+=448典题精讲1.一共有多少个？+=448典题精讲1.一共有多少个？138典题精讲2.还剩下几只狗？解题思路：8只狗中走了1只狗，求还剩下多少只，用减法计算。典题精讲2.还剩下几只狗？解题思路：8只狗中走了1只狗，求还1398-1=7典题精讲解答：8-1=7典题精讲解答：140看图列式计算。易错提醒7+1=8错误解答看图列式计算。易错提醒7+1=8错误解答141错解分析：原本有8个小棒，拿掉1个，相当于是减掉了1个，求剩下几个，用减法。易错提醒错解分析：原本有8个小棒，拿掉1个，相当于是减掉了1个，求剩142看图列式计算易错提醒7+1=8错误解答8-1=7正确解答看图列式计算易错提醒7+1=8错误解答8-1=7正确解答1431.7再添1个就是多少？7+1=8学以致用提示：实际是求7+1是多少？1.7再添1个就是多少？7+1=8学以致用提示：实际是求7144学以致用2.列式计算。提示：可以看成是左边的3只加右边的

5只，也可以看成减法。学以致用2.列式计算。提示：可以看成是左边的3只加右边的145学以致用2.列式计算。358835学以致用2.列式计算。35883514612345678学以致用3.凑成9。12345678学以致用3.凑成9。1479－369－63学以致用4.八戒吃瓜。9－369－63学以致用4.八戒吃瓜。148学以致用5.猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？。学以致用5.猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？。149课堂小结2.根据加法算式可以写一道减法算式。大家有什么收获？1.求“一共有多少个小朋友”可以列出“6＋2＝8”或“２＋6＝8”。课堂小结2.根据加法算式可以写一道减法算式。大家有150第3单元加与减（一）7可爱的企鹅第3单元加与减（一）7可爱的企鹅151学习目标2.培养学生初步观察能力和语言表达能力。1.创设情境，激发学生学习数学的兴趣。3.通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。学习目标2.培养学生初步观察能力和语言表达能力。1.创设情境152情景导入一共有多少只？情景导入一共有多少只？153一共有多少只？想：前面有3只，后面有5只，一共……探索新知一共有多少只？想：前面有3只，后面有5只，一共……探1545＋38一共有多少只？探索新知5＋38一共有多少只？探索新知1558－26探索新知8－26探索新知1568－26探索新知8－26探索新知157探索新知探索新知158典题精讲1.一共有多少支铅笔？解题思路：把外面的7支和笔筒里的1支合在一起。典题精讲1.一共有多少支铅笔？解题思路：把外面的7支和笔筒里159+=718典题精讲1.一共有多少支铅笔？+=718典题精讲1.一共有多少支铅笔？160典题精讲2.还剩下几支香蕉？解题思路：9支香蕉，被小猴吃掉了1支，求还剩下多少只，用减法计算。典题精讲2.还剩下几支香蕉？解题思路：9支香蕉，被小猴吃掉了1619-1=8典题精讲解答：9-1=8典题精讲解答：162看图列式计算。易错提醒8+1=9错误解答看图列式计算。易错提醒8+1=9错误解答163错解分析：原本有9个小棒，拿掉1个，相当于是减掉了1个，求剩下几个，用减法。易错提醒错解分析：原本有9个小棒，拿掉1个，相当于是减掉了1个，求剩164看图列式计算。易错提醒8+1=9错误解答9-1=8正确解答看图列式计算。易错提醒8+1=9错误解答9-1=8正确解答165学以致用1.列式计算。提示：仔细观察，它们有什么相同和不同。学以致用1.列式计算。提示：仔细观察，它们有什么相同和不同。166学以致用1.列式计算。628853学以致用1.列式计算。628853167学以致用2.说一说。提示：用减法，表示求剩下的。学以致用2.说一说。提示：用减法，表示求剩下的。168学以致用3.房子里有几只？提示：用总数减掉外面的就是房子里有几只。学以致用3.房子里有几只？提示：用总数减掉外面的就是房子里有169学以致用3.房子里有几只？7—52学以致用3.房子里有几只？7—52170学以致用4.算一算。提示：要注意计算的准确。学以致用4.算一算。提示：要注意计算的准确。1715.猜一猜。学以致用提示：9个减掉外面的8个，剩下的就是盖住的。5.猜一猜。学以致用提示：9个减掉外面的8个，剩下的就是盖住1725.猜一猜。学以致用9—8=75.猜一猜。学以致用9—8=7173课堂小结2.已知总数，求盖住几个，就是用总数减去剩下的。大家有什么收获？1.求“一共有多少？”用加法计算。课堂小结2.已知总数，求盖住几个，就是用总数减去剩下的。174第3单元加与减（一）8小鸡吃食第3单元加与减（一）8小鸡吃食175学习目标2.学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。1.结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。学习目标2.学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发176学习目标3.让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。学习目标3.让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强177情景导入9只小鸡，再来1只就是10只。情景导入9只小鸡，再来1只就是10只。1789110探索新知9110探索新知179探索新知8282探索新知828218098765564738291100探索新知98765564738291100探索新知181

《凑十歌》一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七好伙伴，四六四六一起走，五五伸出一双手。探索新知《凑十歌》探索新知182典题精讲1.看图说算式。解题思路：红色加蓝色可以写加法；用总数减一种颜色的数量等于另一种颜色的数量。典题精讲1.看图说算式。解题思路：红色加蓝色可以写加法；用总183典题精讲1.看图说算式。7+3=103+7=1010—7=310—3=7典题精讲1.看图说算式。7+3=103+7=1010184典题精讲2.还剩下多少个？解题思路：拿走一个，用减法计算。典题精讲2.还剩下多少个？解题思路：拿走一个，用减法计算。185-=1019典题精讲2.还剩下多少个？-=1019典题精讲2.还剩下多少个？186看图列式计算。易错提醒9+1=10错误解答看图列式计算。易错提醒9+1=10错误解答187错解分析：原本有10个小棒，拿掉1个，相当于是减掉了1个，求剩下几个，用减法。易错提醒错解分析：原本有10个小棒，拿掉1个，相当于是减掉了1个，求188看图列式计算。易错提醒9+1=10错误解答10-1=9正确解答看图列式计算。易错提醒9+1=10错误解答10-1=9正确解189学以致用1.看图列式计算。提示：可以写一个加法算式和一个减法算式。学以致用1.看图列式计算。提示：可以写一个加法算式和一个减190学以致用1.看图列式计算。7+3=1010-3=7学以致用1.看图列式计算。7+3=1010-3=7191学以致用2.爬台阶。提示：共有10个台阶，上了2个，就是要减掉2个。学以致用2.爬台阶。提示：共有10个台阶，上了2个，就是要减192学以致用2.爬台阶。28学以致用2.爬台阶。28193学以致用3.计算。提示：计算时要仔细。学以致用3.计算。提示：计算时要仔细。19424681013579学以致用4.计算。提示：注意10-0=10。24681013579学以致用4.计算。提示：注意10-0=195学以致用5.把1,2,3,4,5,6,7,8这8个数分别填入方框中。提示：大小搭配在一起。学以致用5.把1,2,3,4,5,6,7,8这8个数分别填入196学以致用5.把1,2,3,4,5,6,7,8这8个数分别填入方框中。18273645学以致用5.把1,2,3,4,5,6,7,8这8个数分别填入197课堂小结2.1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10。大家有什么收获？1.一幅图可以写2道加法和2道减法算式。课堂小结2.1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6198第3单元加与减（一）9乘

车第3单元加与减（一）9乘车199学习目标2.能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算。1.在具体的乘车情境中，进一步体会连加、连减、加减混合运算的意义。3.通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。学习目标2.能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正200现在车上有多少人？情景导入1现在车上有多少人？情景导入12012327＋＋＝5现在车上有多少人？2237＋＋＝4探索新知2327＋＋＝5现在车上有多少人？2237＋＋＝4探索新知202现在车上有多少人？8143－－＝78413－－＝4探索新知现在车上有多少人？8143－－＝78413－－＝4探索新知2039155＋－＝109515－＋＝4现在车上有多少人？探索新知9155＋－＝109515－＋＝4现在车上有多少人？探索新知204一共有几个小朋友？情景导入2一共有几个小朋友？情景导入2205一共有几个小朋友？探索新知合唱队里有4个男生，5个女生。4+5=9一共有几个小朋友？探索新知合唱队里有4个男生，5个女生。4+206一共有几个小朋友？探索新知第一排有2人，第二排有3人，第三排有4人。2+3+4=9一共有几个小朋友？探索新知第一排有2人，第二排有3人，第三排207先算5加2等于7，再算7加1等于9。典题精讲1.一共有多少只小鸡？解题思路：先算5加2等于7，再算7加1等于9。典题精讲1.一共有多少只20885+2+1=（）典题精讲1.一共有多少只小鸡？85+2+1=（）典题精讲1.一共有多少只小209先算8减2等于，再算6减2等于4。典题精讲2.还剩下多少只小鸡？解题思路：先算8减2等于，再算6减2等于4。典题精讲2.还剩下多少只小210

８－２－２＝（）４典题精讲2.还剩下多少只小鸡？解答：８－２－２＝（）４典题精讲2.还剩下多少只小鸡？解答：2119只

？2+4+3=9易错提醒错误解答9只？2+4+3=9易错提醒错误解答212错解分析：原本有9只大雁，先飞走4只大雁，减去4，再飞走2只，减去2，求剩下几只？用连减。易错提醒错解分析：原本有9只大雁，先飞走4只大雁，减去4，再飞走2只2139只

？2+4+3=9易错提醒错误解答9-4-2=3正确解答9只？2+4+3=9易错提醒错误解答9-4-2=3正确解214提示：先算4加3等于7，再算7加1等于8。?根学以致用1.一共有多少根？提示：先算4加3等于7，再算7加1等于8。?根学以致用1.一2154+3+1=8（根）?根学以致用1.一共有多少根？4+3+1=8（根）?根学以致216学以致用2.还剩下多少个？提示：先算9减5等于4，再算4减3等于1。学以致用2.还剩下多少个？提示：先算9减5等于4，再算4减32179-5-3=1（个）学以致用2.还剩下多少个？9-5-3=1（个）学以致用2218902996+2+1=9-6-3=8-4-2=8+1+0=0+2+7=

8-5-2=1学以致用3.计算。902996+2+1=9-6-3=8-4-2=8+1+0=0219学以致用4.填一填。提示：从左往右按顺序计算。5105226学以致用4.填一填。提示：从左往右按顺序计算。51052262205.说一说，填一填。学以致用提示：从左往右按顺序计算。1015.说一说，填一填。学以致用提示：从左往右按顺序计算。101221课堂小结2.加减混合运算的顺序也是从左到右依次计算。大家有什么收获？1.连加连减运算的顺序是从左到右依次进行。课堂小结2.加减混合运算的顺序也是从左到右依次计算。222第3单元加与减（一）1一共有多少第3单元加与减（一）1一共有多少223学习目标2.在观察、操作的活动中，探索5以内数的加法。1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。3.在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。学习目标2.在观察、操作的活动中，探索5以内数的加法。1.结224情景导入1仔细看看，笑笑是怎样拿铅笔的？情景导入1仔细看看，笑笑是怎样拿铅笔的？225有几支？说一说，数一数。探索新知有几支？说一说，数一数。探索新知226有几支？说一说，数一数。探索新知有几支？说一说，数一数。探索新知227有几只？说一说，数一数。探索新知有几只？说一说，数一数。探索新知228有几只？说一说，数一数。探索新知有几只？说一说，数一数。探索新知229认一认。3＋2＝5…加号读作：3加2等于5。加法探索新知认一认。3＋2＝5…加号读作：3加2等于5。加法探索新知230摆一摆，算一算。4探索新知摆一摆，算一算。4探索新知231摆一摆，算一算。24探索新知摆一摆，算一算。24探索新知232摆一摆，算一算。415探索新知摆一摆，算一算。415探索新知233一共有多少？情景导入2一共有多少？情景导入2234314一共有多少？探索新知314一共有多少？探索新知235213一共有多少？探索新知213一共有多少？探索新知236说一说。探索新知说一说。探索新知237典题精讲1.一共有几只鸡？解题思路：把左边和3只小鸡和右边的1只大鸡合起来。典题精讲1.一共有几只鸡？解题思路：把左边和3只小鸡和右边的238典题精讲1.一共有几只鸡？解答：3+1=4（只）典题精讲1.一共有几只鸡？解答：3+1=4（只）2392.先画一画，再填得数。

2+3=5典题精讲解题思路：用2个圆表示2，用3个圆表示3，合起来是5.2.先画一画，再填得数。2+3=5典题精讲解题思路2403＋２＝5易错提醒一共有几个小朋友？错误解答3＋２＝5易错提醒一共有几个小朋友？错误解答2413＋２＝5易错提醒一共有几个小朋友？错误解答错解分析：没有看懂题意，有1名小朋友，又来了2名，因此是1+2.3＋２＝5易错提醒一共有几个小朋友？错误解答错解分析：没有看2423＋２＝5易错提醒一共有几个小朋友？错误解答1＋２＝3正确解答3＋２＝5易错提醒一共有几个小朋友？错误解答1＋２＝3正确解243235325学以致用1.说一说，填一填。提示：把树上的2只鸟和树下的3只鸟合起来。235325学以致用1.说一说，填一填。提示：把树上的2只鸟244+=134学以致用2.算一算。提示：把左边的1只鸭子和右边的3只鸭子合起来。+=134学以致用2.算一算。提示：把左边的1只鸭子和右边的245134325学以致用3.说一说，填一填。134325学以致用3.说一说，填一填。246学以致用4.说一说。提示：把两部分合在一起。学以致用4.说一说。提示：把两部分合在一起。247学以致用5.想一想。1学以致用5.想一想。1248课堂小结2.加法就是合起来的意思。大家有什么收获？

加法表示什么意思？1.要求一共有多少要用到加法。课堂小结2.加法就是合起来的意思。大家有什么收获？249第3单元加与减（一）2还剩下多少第3单元加与减（一）2还剩下多少250学习目标2.在引导学生独立思考、动手操作和同伴合作交流的活动中，会正确计算5以内数的减法。1.结合熟悉的生活情境和已有的生活经验，初步认识减法的意义。3.能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简单的有关减法的问题。学习目标2.在引导学生独立思考、动手操作和同伴合作交流的活动251树上还剩几个？说一说，数一数。情景导入1树上还剩几个？说一说，数一数。情景导入1252树上还剩几个？说一说，数一数。探索新知树上还剩几个？说一说，数一数。探索新知253还剩几块？说一说，数一数。探索新知还剩几块？说一说，数一数。探索新知254还剩几块？说一说，数一数。探索新知还剩几块？说一说，数一数。探索新知255认一认。5－2＝3…减号读作：5减2等于3。减法探索新知认一认。5－2＝3…减号读作：5减2等于3。减法探索新知256画一画，算一算。1探索新知画一画，算一算。1探索新知257画一画，算一算。132231探索新知画一画，算一算。132231探索新知258画一画，算一算。12213探索新知画一画，算一算。12213探索新知259还剩下多少？＝4－13情景导入2还剩下多少？＝4－13情景导入2260还剩下多少？＝3－21探索新知还剩下多少？＝3－21探索新知261说一说。探索新知说一说。探索新知2621.圈掉1朵花，在下面的空格里填写数字几？典题精讲解题思路：总数中取出一部分，求剩余的部分要用减法计算1.圈掉1朵花，在下面的空格里填写数字几？典题精讲解题思路：2634-=11.圈掉1朵花，在下面的空格里填写数字几？典题精讲34-=11.圈掉1朵花，在下面的2642.看图写减法算式典题精讲解题思路：从5辆中圈起来3辆，就是用5减3计算。2.看图写减法算式典题精讲解题思路：从5辆中圈起来3辆，就是2652.看图写减法算式-=523典题精讲2.看图写减法算式-=523典题精讲266看图列式计算易错提醒2+2=4错误解答看图列式计算易错提醒2+2=4错误解答267看图列式计算易错提醒2+2=4错解分析：从4个气球中取出2个气球，求剩余的部分要用减法计算。错误解答看图列式计算易错提醒2+2=4错解分析：从4个气球中取出2个268看图列式计算易错提醒2+2=4错误解答4-2=2正确解答看图列式计算易错提醒2+2=4错误解答4-2=2正确解答269学以致用1.看图填一填。提示：从3只青蛙中跳走1只，求剩余的部分要用减法计算。312学以致用1.看图填一填。提示：从3只青蛙中跳走1只，求剩余的2703学以致用2.算一算。提示：从5个羽毛球中划掉2个，求剩余的部分要用减法计算。3学以致用2.算一算。提示：从5个羽毛球中划掉2个，求剩余的271413312学以致用3.看图算一算。413312学以致用3.看图算一算。272学以致用4.说一说。学以致用4.说一说。273学以致用5.想一想，说一说。1学以致用5.想一想，说一说。1274课堂小结2.总数中取出一部分，求剩余的部分要用减法计算。大家有什么收获？1.求还剩下多少的问题要用减法解决。课堂小结2.总数中取出一部分，求剩余的部分要用减法计算。275第3单元加与减（一）3可爱的小猫第3单元加与减（一）3可爱的小猫276学习目标2.进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。1.在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。学习目标2.进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单277学习目标3.通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。学习目标3.通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极2783情景导入猫妈妈把3条鱼做好了放在家里就出门了。小猫在家等了好长时间，妈妈还没有回来，小猫又有点饿了，小猫会怎么做呢?3情景导入猫妈妈把3条鱼做好了放在家里就出门了。小猫在家等了2793231212111100探索新知3231212111100探索新知280拨一拨，填一填。5－1＝41＋4＝55－2＝32＋3＝55－3＝23＋2＝55－4＝14＋1＝55－5＝05＋0＝5探索新知拨一拨，填一填。5－1＝41＋4＝55－2＝32＋3＝55－281想一想，填一填。134431314413探索新知想一想，填一填。134431314413探索新知282典题精讲1.看图写算式：-=+=典题精讲1.看图写算式：-=+=283典题精讲1.看图写算式：解题思路：可以看成是左边加右边，也可以看成是4个减掉1个。典题精讲1.看图写算式：解题思路：可以看成是左边加右边，也可284典题精讲1.看图写算式：-=+=314431典题精讲1.看图写算式：-=+=314431285典题精讲2.看图写算式：-=解题思路：原本有4个桃子，全部吃掉，还剩几个。典题精讲2.看图写算式：-=解题思路：原本有4个桃子，全部吃286课件PPT典题精讲2.看图写算式：-=解答：440课件PPT典题精讲2.看图写算式：-=解答：440287课件PPT看图列式计算。错误解答易错提醒4+0=4课件PPT看图列式计算。错误解答易错提醒4+0=4288错解分析：原本有4个桃子，划掉4个，相当于是减掉了4个，求剩下几个？易错提醒错解分析：原本有4个桃子，划掉4个，相当于是减掉了4个，求剩289看图列式计算错误解答易错提醒4+0=44-4=0正确解答看图列式计算错误解答易错提醒4+0=44-4=0正确解答290学以致用1.还有几个？提示：淘气吹了5个泡泡，破了1个，还剩4个，又破了2个还剩2个，又破了2个，还剩0个。

学以致用1.还有几个？提示：淘气吹了5个泡泡，破了1291学以致用1.还有几个？5142220学以致用1.还有几个？5142220292学以致用2.看图列算式？提示：可以求合起来，也可以求减掉1个是多少？学以致用2.看图列算式？提示：可以求合起来，也可以求减掉1293学以致用2.看图列算式？415514学以致用2.看图列算式？41551429443215

-1234=3.看图列算式。学以致用43215-1234=3.看图列算式。学以致用295一共有多少把扇子？学以致用4.列式计算。提示：求一共是多少，用加法计算。一共有多少把扇子？学以致用4.列式计算。提示：求一共是多少，296一共有多少把扇子？+=学以致用4.列式计算。134一共有多少把扇子？+=学以致用4.列式计算。134297学以致用5.列式计算。学以致用5.列式计算。298学以致用5.列式计算。5-4=1差1个学以致用5.列式计算。5-4=1299学以致用5.列式计算。5-3=2差2把学以致用5.列式计算。5-3=2300课堂小结2.0和任何数相加都得原数。大家有什么收获？1.知道了当把所有的物体都拿走以后，一个也不剩，这时候两个相同的数相减，得数就是0。课堂小结2.0和任何数相加都得原数。大家有什么收获301第3单元加与减（一）4猜数游戏第3单元加与减（一）4猜数游戏302学习目标2.能正确计算得数是6个加法以及相应的减法。1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减的计算方法。3.能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。学习目标2.能正确计算得数是6个加法以及相应的减法。1.在猜303复习导入1.口算。5-2=4+1=2+3=3+0=5-4=3-3=复习导入1.口算。5-2=304复习导入1.口算。5-2=34+1=52+3=53+0=35-4=13-3=0复习导入1.口算。5-2=3305情景导入情景导入306426探索新知426探索新知307633探索新知633探索新知308探索新知分一分，填一填。探索新知分一分，填一填。30960514233241506探索新知分一分，填一填。60514233241506探索新知分一分，填一填。310探索新知说一说。探索新知说一说。311典题精讲1.一共有几只狗？解题思路：把左边的5只狗和右边的1只狗合在一起。典题精讲1.一共有几只狗？解题思路：把左边的5只狗和右边的1312典题精讲1.一共有几只狗？解答：5+1=6典题精讲1.一共有几只狗？解答：5+1=6313典题精讲2.看图写算式：解题思路：从6个里面划掉2个，用减法计算。典题精讲2.看图写算式：解题思路：从6个里面划掉2个，用减法314典题精讲2.看图写算式：解答：6-2=4典题精讲2.看图写算式：解答：6-2=4315看图列式计算。易错提醒5+1=6错误解答看图列式计算。易错提醒5+1=6错误解答316错解分析：原本有6个小棒，拿掉1个，相当于是减掉了1个，求剩下几个，用减法。易错提醒错解分析：原本有6个小棒，拿掉1个，相当于是减掉了1个，求剩317看图列式计算。易错提醒5+1=6错误解答6-1=5正确解答看图列式计算。易错提醒5+1=6错误解答6-1=5正确解答318学以致用1.看图列式计算。提示：写出一道加法和一道减法算式。

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1

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3

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6

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3

学以致用1.看图列式计算。提示：写出一道加法和一道减法算式。319学以致用2.6个放在2个盘子里，可以怎么放？学以致用2.6个放在2个盘子里，可以怎么放？320学以致用3.说一说。学以致用3.说一说。321学以致用4.画一画，填一填。学以致用4.画一画，填一填。322学以致用5.玩一玩。学以致用5.玩一玩。323课堂小结2.根据加法算式可以写一道减法算式。大家有什么收获？1.左手有3个棋子，右手有3个棋子，一共是6个棋子。课堂小结2.根据加法算式可以写一道减法算式。大家有324第3单元加与减（一）5背土豆第3单元加与减（一）5背土豆325学习目标2.设计活动情境，让学生在生动活泼的情境和游戏中，激发学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。1.通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并正确计算7的加减法，发展学生的数感。学习目标2.设计活动情境，让学生在生动活泼的情境和游戏中，激326学习目标3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。学习目标3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的3271、口算我最棒。6－4=6－1=6－3=6－5=3＋3=6－6=2＋4=1＋5=6＋0=215

3

6

6

0

6

6

复习导入1、口算我最棒。215366066复习导入328情景导入情景导入329527探索新知527探索新知330探索新知探索新知331716探索新知716探索新知332探索新知探索新知333探索新知探索新知334典题精讲1.一共有多少个？解题思路：把左边的3个和右边的4个合在一起。典题精讲1.一共有多少个？解题思路：把左边的3个和右边的4个335+=347+=437典题精讲1.一共有多少个？+=347+=437典题精讲1.一共有多少个？336典题精讲2.还剩下几只狗？解题思路：7只狗中走了1只狗，求还剩下多少只，用减法计算。典题精讲2.还剩下几只狗？解题思路：7只狗中走了1只狗，求还3377-1=6典题精讲解答：7-1=6典题精讲解答：338看图列式计算。易错提醒6+1=7错误解答看图列式计算。易错提醒6+1=7错误解答339错解分析：原本有7根小棒，拿掉1根，相当于是减掉了1根，求剩下几根，用减法。易错提醒错解分析：原本有7根小棒，拿掉1根，相当于是减掉了1根，求剩340看图列式计算。易错提醒6+1=7错误解答7-1=6正确解答看图列式计算。易错提醒6+1=7错误解答7-1=6正确解答3411.6再添1个就是多少？6+1=7学以致用提示：实际是求6+1是多少？1.6再添1个就是多少？6+1=7学以致用提示：实际是求63422.7个分成两堆，有几种分法？761752725743734761学以致用2.7个分成两堆，有几种分法？761752725734316253443526170学以致用3.16253443526170学以致用3.344学以致用4.说一说。学以致用4.说一说。345学以致用5.列式计算。提示：可以用7先减左边的4个，也可以先减右边的3个。学以致用5.列式计算。提示：可以用7先减左边的4个，也可以先346-=734-=743学以致用5.列式计算。-=734-=743学以致用5.列式计算。347课堂小结2.根据加法算式可以写一道减法算式。大家有什么收获？1.求“一共有多少个土豆”可以列出“５＋２＝７”或“２＋５＝７”。课堂小结2.根据加法算式可以写一道减法算式。大家有348第3单元加与减（一）6跳

绳第3单元加与减（一）6跳绳349学习目标2.经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。1.会正确计算“８”的加减法，能根据提供的信息，列出不同的算式。3.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。学习目标2.经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解350情景导入1上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳，从图中可以发现什么数学信息？情景导入1上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳，从图中可以发现351探索新知探索新知352探索新知一共有几个小朋友？628探索新知一共有几个小朋友？628353探索新知分一分，填一填。探索新知分一分，填一填。354探索新知说一说。探索新知说一说。355181827273636454554546363727281819090情景导入2181827273636454554546363727281356探索新知探索新知357探索新知探索新知358典题精讲1.一共有多少个？解题思路：把左边的4个和右边的4个合在一起。典题精讲1.一共有多少个？解题思路：把左边的4个和右边的4个359+=448典题精讲1.一共有多少个？+=448典题精讲1.一共有多少个？360典题精讲2.还剩下几只狗？解题思路：8只狗中走了1只狗，求还剩下多少只，用减法计算。典题精讲2.还剩下几只狗？解题思路：8只狗中走了1只狗，求还3618-1=7典题精讲解答：8-1=7典题精讲解答：362看图列式计算。易错提醒7+1=8错误解答看图列式计算。易错提醒7+1=8错误解答363错解分析：原本有8个小棒，拿掉1个，相当于是减掉了1个，求剩下几个，用减法。易错提醒错解分析：原本有8个小棒，拿掉1个，相当于是减掉了1个，求剩364看图列式计算易错提醒7+1=8错误解答8-1=7正确解答看图列式计算易错提醒7+1=8错误解答8-1=7正确解答3651.7再添1个就是多少？7+1=8学以致用提示：实际是求7+1是多少？1.7再添1个就是多少？7+1=8学以致用提示：实际是求7366学以致用2.列式计算。提示：可以看成是左边的3只加右边的

5只，也可以看成减法。学以致用2.列式计算。提示：可以看成是左边的3只加右边的367学以致用2.列式计算。358835学以致用2.列式计算。35883536812345678学以致用3.凑成9。12345678学以致用3.凑成9。3699－369－63学以致用4.八戒吃瓜。9－369－63学以致用4.八戒吃瓜。370学以致用5.猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？。学以致用5.猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？。371课堂小结2.根据加法算式可以写一道减法算式。大家有什么收获？1.求“一共有多少个小朋友”可以列出“6＋2＝8”或“２＋6＝8”。课堂小结2.根据加法算式可以写一道减法算式。大家有372第3单元加与减（一）7可爱的企鹅第3单元加与减（一）7可爱的企鹅373学习目标2.培养学生初步观察能力和语言表达能力。1.创设情境，激发学生学习数学的兴趣。3.通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。学习目标2.培养学生初步观察能力和语言表达能力。1.创设情境374情景导入一共有多少只？情景导入一共有多少只？375一共有多少只？想：前面有3只，后面有5只，一共……探索新知一共有多少只？想：前面有3只，后面有5只，一共……探3765＋38一共有多少只？探索新知5＋38一共有多少只？探索新知3778－26探索新知8－26探索新知3788－26探索新知8－26探索新知379探索新知探索新知380典题精讲1.一共有多少支铅笔？解题思路：把外面的7支和笔筒里的1支合在一起。典题精讲1.一共有多少支铅笔？解题思路：把外面的7支和笔筒里381+=718典题精讲1.一共有多少支铅笔？+=718典题精讲1.一共有多少支铅笔？382典题精讲2.还剩下几支香蕉？解题思路：9支香蕉，被小猴吃掉了1支，求还剩下多少只，用减法计算。典题精讲2.还剩下几支香蕉？解题思路：9支香蕉，被小猴吃掉了3839-1=8典题精讲解答：9-1=8典题精讲解答：384看图列式计算。易错提醒8+1=9错误解答看图列式计算。易错提醒8+1=9错误解答385错解分析：原本有9个小棒，拿掉1个，相当于是减掉了1个，求剩下几个，用减法。易错提醒错解分析：原本有9个小棒，拿掉1个，相当于是减掉了1个，求剩386看图列式计算。易错提醒8+1=9错误解答9-1=8正确解答看图列式计算。易错提醒8+1=9错误解答9-1=8正确解答387学以致用1.列式计算。提示：仔细观察，它们有什么相同和不同。学以致用1.列式计算。提示：仔细观察，它们有什么相同和不同。388学以致用1.列式计算。628853学以致用1.列式计算。628853389学以致用2.说一说。提示：用减法，表示求剩下的。学以致用2.说一说。提示：用减法，表示求剩下的。390学以致用3.房子里有几只？提示：用总数减掉外面的就是房子里有几只。学以致用3.房子里有几只？提示：用总数减掉外面的就是房子里有391学以致用3.房子里有几只？7—52学以致用3.房子里有几只？7—52392学以致用4.算一算。提示：要注意计算的准确。学以致用4.算一算。提示：要注意计算的准确。3935.猜一猜。学以致用提示：9个减掉外面的8个，剩下的就是盖住的。5.猜一猜。学以致用提示：9个减掉外面的8个，剩下的就是盖住3945.猜一猜。学以致用9—8=75.猜一猜。学以致用9—8=7395课堂小结2.已知总数，求盖住几个，就是用总数减去剩下的。大家有什么收获？1.求“一共有多少？”用加法计算。课堂小结2.已知总数，求盖住几个，就是用总数减去剩下的。396第3单元加与减（一）8小鸡吃食第3单元加与减（一）8小鸡吃食397学习目标2.学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。1.结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。学习目标2.学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发398学习目标3.让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。学习目标3.让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强399情景导入9只小鸡，再来1只就是10只。情景导入9只小鸡，再来1只就是10只。4009110探索新知9110探索新知401探索新知8282探索新知828240298765564738291100探索新知98765564738291100探索新知403

《凑十歌》一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七好伙伴，四六四六一起走，五五伸出一双手。探索新知《凑十歌》探索新知404典题精讲1.看图说算式。解题思路：红色加蓝色可以写加法；用总数减一种颜色的数量等于另一种颜色的数量。典题精讲1.看图说算式。解题思路：红色加蓝色可以写加法；用总405典题精讲1.看图说算式。7+3=103+7=1010—7=310—3=7典题精讲1.看图说算式。7+3=103+7=1010406典题精讲2.