《道德与法治》二年级上册第四单元第16课《家乡特色代代传》 优秀获奖说课课件

家乡特色代代传《道德与法治》二年级上册第四单元第16课家乡特色代代传《道德与法治》二年级上册第四单元第16课01教材分析目录02学情分析03教学目标04教学方法05教学准备06教学过程07教学反思01教材分析目录02学情分析03教学目标04教学方法05教教材分析教材分析《道德与法治》二年级上册第四单元第16课《家乡新变化》第一版块《我家门前新事多》第二版块《家乡特色代代传》感受家乡的发展变化，树立作为家乡小主人的自豪感与责任感。认识家乡变化中的不变，感受家乡传统文化的丰富多彩，培养民族自豪感。教材分析《道德与法治》二年级上册第四单元第16课《家乡新变化》第一版学情分析1.学生认知水平2.学生来源特征学情分析1.学生认知水平2.学生来源特征92%8%92%的学生为成都本地人非成都成都8%的学生为非成都人对本班学生调查得出92%8%92%的学生为成都本地人非成都成都8%的学生为非成6教学目标教学目标初步感受家乡传统文化的丰富多彩目标二教学目标目标一知道家乡文化对我们生活的影响目标三培养对家乡文化的传承意识（教学重点）（教学难点）初步感受家乡传统文化的丰富多彩教学目标知道家乡文化对我们教法情境教学法体验教学法教学方法学法自主学习法合作学习法教法情境教学法体验教学法教学方法学法自主学习法合作学习法教学准备前置作业单教学准备前教学过程教学过程教学环节美味的成都神奇的戏剧特色的方言民间的文化传统的工艺特色代代传教学环节美味的成都神奇的戏剧特色的方言民间的文化传统的工用吃美食来唤醒学生的认知注意，激发学习兴趣激发学生的家乡自豪感美味的成都用吃美食来唤醒学生的认知注意，激发学习兴趣激发学生的家乡自豪川剧的变脸和吐火激发学生的家乡自豪感神奇的戏剧川剧的变脸和吐火激发学生的家乡自豪感神奇的戏剧神奇的戏剧《社会主义核心价值观》

小学生清音演唱用同龄人的作品感染学生，渗透传统文化的传承教育神奇的戏剧《社会主义核心价值观》小学生清音演唱用同龄人教学过程最具有代表性的方言童谣之一，学习此游戏也是对家乡特色的传承。了解我们的家乡文化正在走向世界，激发学生民族自豪感。成都方言童谣手指游戏外国人学说成都话特色的方言教学过程最具有代表性的方言童谣之一，学习此游戏也是对家乡特色贴近学生生活，让学生有话可说，有感而发。教学过程民间的文化捏面人糖画贴近学生生活，让学生有话可说，有感而发。教学过程民间的文化传统的工艺传统的工艺传统的工艺了解传统工艺人的传承精神

知道蜀绣成为国礼增强民族自豪感传统的工艺了解传统工艺人的传承精神对课文主要内容进行小结，感受家乡特色文化的众多与独特。特色代代传丰富多彩与众不同对课文主要内容进行小结，感受家乡特色文化的众多与独特。特色代特色代代传讨论，回答懂得我们要将祖辈留下的经典，家乡的传统文化代代相传。特色代代传讨论，回答懂得我们要将祖辈留下的经典，家乡的传统文从身边做起，从小做起，感受文化瑰宝的魅力，并能在将来进行传承。观察感受学习特色代代传总结鼓励从身边做起，从小做起，感受文化瑰宝的魅力，并能在将来进行传承板书设计美食之都川剧成都话蜀绣蜀锦四川清音糖画捏面人家乡特色代代传……丰富多彩与众不同板书设计美食之都川剧成都话蜀绣蜀锦四川清音糖画捏面人家……丰教学反思教学反思教学反思坚持以学生为本联系学生的生活经验多样的教学途径传承和弘扬中华优秀传统文化六个活动版块，多样教学途径，体现课程的开放性与生活性以课本为载体，发挥课外活动和社会实践的作用教学反思坚持以学生为本联系学生的生活经验多样的教学途径传承和谢谢大家谢谢大家家乡特色代代传《道德与法治》二年级上册第四单元第16课家乡特色代代传《道德与法治》二年级上册第四单元第16课01教材分析目录02学情分析03教学目标04教学方法05教学准备06教学过程07教学反思01教材分析目录02学情分析03教学目标04教学方法05教教材分析教材分析《道德与法治》二年级上册第四单元第16课《家乡新变化》第一版块《我家门前新事多》第二版块《家乡特色代代传》感受家乡的发展变化，树立作为家乡小主人的自豪感与责任感。认识家乡变化中的不变，感受家乡传统文化的丰富多彩，培养民族自豪感。教材分析《道德与法治》二年级上册第四单元第16课《家乡新变化》第一版学情分析1.学生认知水平2.学生来源特征学情分析1.学生认知水平2.学生来源特征92%8%92%的学生为成都本地人非成都成都8%的学生为非成都人对本班学生调查得出92%8%92%的学生为成都本地人非成都成都8%的学生为非成32教学目标教学目标初步感受家乡传统文化的丰富多彩目标二教学目标目标一知道家乡文化对我们生活的影响目标三培养对家乡文化的传承意识（教学重点）（教学难点）初步感受家乡传统文化的丰富多彩教学目标知道家乡文化对我们教法情境教学法体验教学法教学方法学法自主学习法合作学习法教法情境教学法体验教学法教学方法学法自主学习法合作学习法教学准备前置作业单教学准备前教学过程教学过程教学环节美味的成都神奇的戏剧特色的方言民间的文化传统的工艺特色代代传教学环节美味的成都神奇的戏剧特色的方言民间的文化传统的工用吃美食来唤醒学生的认知注意，激发学习兴趣激发学生的家乡自豪感美味的成都用吃美食来唤醒学生的认知注意，激发学习兴趣激发学生的家乡自豪川剧的变脸和吐火激发学生的家乡自豪感神奇的戏剧川剧的变脸和吐火激发学生的家乡自豪感神奇的戏剧神奇的戏剧《社会主义核心价值观》

小学生清音演唱用同龄人的作品感染学生，渗透传统文化的传承教育神奇的戏剧《社会主义核心价值观》小学生清音演唱用同龄人教学过程最具有代表性的方言童谣之一，学习此游戏也是对家乡特色的传承。了解我们的家乡文化正在走向世界，激发学生民族自豪感。成都方言童谣手指游戏外国人学说成都话特色的方言教学过程最具有代表性的方言童谣之一，学习此游戏也是对家乡特色贴近学生生活，让学生有话可说，有感而发。教学过程民间的文化捏面人糖画贴近学生生活，让学生有话可说，有感而发。教学过程民间的文化传统的工艺传统的工艺传统的工艺了解传统工艺人的传承精神

知道蜀绣成为国礼增强民族自豪感传统的工艺了解传统工艺人的传承精神对课文主要内容进行小结，感受家乡特色文化的众多与独特。特色代代传丰富多彩与众不同对课文主要内容进行小结，感受家乡特色文化的众多与独特。特色代特色代代传讨论，回答懂得我们要将祖辈留下的经典，家乡的传统文化代代相传。特色代代传讨论，回答懂得我们要将祖辈留下的经典，家乡的传统文从身边做起，从小做起，感受文化瑰宝的魅力，并能在将来进行传承。观察感受学习特色代代传总结鼓励从身边做起，从小做起，感受文化瑰宝的魅力，并能在将来进行传承板书设计美食之都川剧成都话蜀绣蜀锦四川清音糖画捏面人家乡特色代代传……丰富多彩与众不同