2021届全国新高考语文冲刺复习 小说阅读课件

2021届全国新高考语文冲刺复习小说阅读2021届全国新高考语文冲刺复习1小说阅读复习要点第一节把握小说的情节与结构第二节分析小说的环境第三节赏析小说的人物第四节赏析小说的语言第五节赏析小说的表达技巧第六节探究小说的主题小说阅读复习要点第一节把握小说的情节与结构2第一节第一节把握小说的情节与结构第一节第一节3第一节把握小说的情节与结构高考在情节与结构上的常考点有：概括情节内容、分析情节作用、把握结构特点。第一节把握小说的情节与结构高考在情节与结构上的常考点4概括小说情节有哪些技巧与方法？

提示:①理清小说的结构线索。②把握小说的矛盾冲突。如果是全篇，看故事的起因、发展、高潮、结局在文中是怎样表现的；如果是局部，要留心构成故事发展的一连串细节，留心人物性格、心理、情感的变化过程。概括小说情节有哪些技巧与方法？

提示:5分析小说情节的作用要注意哪些问题？

提示：从两个大的角度考虑：一是内容上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的关系；二是结构上。结构上是指情节本身的作用以及与其他情节之间的关系。另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从情节与环境、人物、主题、读者之间的各种关系分析。分析小说情节的作用要注意哪些问题？

提示：从两个大的角度考虑6情节作用类试题的五个答题角度情节的作用思考角度常用术语与环境的关系突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性。与人物的关系塑造了······的人物形象，表现了人物······的性格或精神，刻画了人物······的心理与主题的关系揭示（表达、寄托、暗示）了······主题，深化（升华、突出）主题与其他情节的关系埋下伏笔，设置悬念，铺垫照应，推动情节发展，对比衬托，承上启下等与读者的关系设置悬念以引起读者注意力，引起读者阅读兴趣，引发读者思考等等。情节作用类试题的五个答题角度思考角度常用术7三、把握结构特点

这篇小说在结构安排上有什么突出的特点？这样安排的效果如何？答：小说在结构安排上使用了插叙。

这样安排可以让小说情节更紧凑，内容更丰富，有助于揭示主题。小说主要写老婆儿外出寻夫，中间插入她对自己与老伴年轻时相恋相爱、相伴相助等往事的回忆。这些回忆都由眼前的雪景引发，合乎情理，显得自然，反映了老夫老妻之间深厚的感情基础。往事与现实两相照应，形成对比，更加突出了“老来伴”的重要性。三、把握结构特点

这篇小说在结构安排上有什么突出的特点？这样8分析小说的结构要注意哪些问题？

提示：①要注意情节安排的顺序特点，如顺序、倒叙、插叙等；②要注意开头、结尾的方式和作用；③要注意设置悬念、铺垫、对比等技巧的作用。分析小说的结构要注意哪些问题？

提示：9第二节分析小说的环境第二节分析小说的环境10第二节分析小说的环境常见的命题角度：一、概括环境特点二、分析环境作用第二节分析小说的环境常见的命题角度：11

一、概括环境特点（方法）

①抓住人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物，可以概括自然环境的特点。②抓住人物生活的场景、接触的人物、生活的特定历史时期等，可以概括社会环境的特点。③无论是概括自然环境还是社会环境，都要抓住具体描写的本质特点，提炼出核心的内容；切忌泛泛而谈。

一、概括环境特点（方法）

①抓住人物活动的地点、时间、季节12

二、分析环境作用（注意的角度）

①对主题思想的暗示和深化；②对人物形象的衬托和铺垫；③对主人公活动场所的创设；④对时代生活的暗示；⑤对小说情节的推动；⑥渲染营造某种氛围和气氛。

二、分析环境作用（注意的角度）

①对主题思想的暗示和深化；13特别提醒：自然环境描写的作用

小说中的自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等。它的主要作用有：①自身的、独立的审美价值。表现地域风光和文化，提示时间、季节和环境特点。②渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来渲染故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。③烘托人物形象。环境是为人物活动提供场所和背景的，作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多种不同的自然环境，从而显露其性格。特别提醒：自然环境描写的作用

小说中的自然环境包括人物活动的14特别提醒：自然环境描写的作用

④推动情节发展。小说中不同的环境决定了人物的不同的心情和行为，作者借环境的变化暗示故事情节的发展变化。如《林教头风雪山神庙》中对“风雪”的描写一步步推动了林冲买酒、草料场倒塌、避雪山神庙等情节的发展。⑤暗示社会环境。优秀的作者，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作者的感情色彩，被当作社会环境的暗示。特别提醒：自然环境描写的作用

④推动情节发展。小说中不同的环15

特别提醒：社会环境描写的作用

社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。②交代人物身份，表明人物性格。③揭示社会本质特征，深化作品主题。如小说《祝福》中的“祝福”风俗既是故事发生的背景，也是小说的主旨所在，表达了作者对封建礼教的诅咒之情。

特别提醒：社会环境描写的作用

社会环境描写是对人物所处的时16第三节赏析小说的人物形象第三节赏析小说的人物形象17

第三节赏析小说的人物形象

常见设题模式一.简要概括人物形象二.分析塑造人物的具体方法及其作用三.对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）

第三节赏析小说的人物形象

常见设题模式18一.概括人物形象

常见问法：××是一个怎样的人物？

请概括出××的主要性格特点

结合全文，简要分析人物形象。一.概括人物形象

常见问法：19分析人物形象的基本方法：

在情节发展中分析在人物描写中分析在特定环境中分析借助作者分析分析人物形象的基本方法：

在情节发展中分析20

答题思路：

1.首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2.画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。3.看用了什么描写方法或手法，通过人物的描写分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。4.选择恰当的词句表述出来。

答题思路：

1.首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感21答题模式：

(1).××是一个怎样的人物？

答题方法：个性特征+身份特征

比如;××是一位怎么样（一般为形容词）的什么人（表示人物身份的，工人，农民，诗人等(2).请概括出××的主要性格特点

答题方法：直接写出人物的性格特征答题模式：

(1).××是一个怎样的人物？22(3).结合全文，简要分析人物形象。答题方法：个性特征+身份特征+举出实例(3).结合全文，简要分析人物形象。23二、分析塑造人物的具体方法及其作用常见问法：

1.分析小说对人物进行描写的方法和作用

2.作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。答题方法：作者通过什么描写（或手法）表现了××什么样的性格特点。二、分析塑造人物的具体方法及其作用常见问法：24各种描写手法的作用

1.肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征2.语言描写：a.刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展b.描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生3.心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展4.细节描写：更细腻的展示人物某一特征5.侧面描写：衬托、对比突出主要人物各种描写手法的作用

1.肖像、神态、动作描写：25

三、人物评价题（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）

常见问题：有人认为××怎么样？你的看法怎样？请你就其中一种观点加以探讨答题时一是观点要明确，是褒是贬要一目了然；二是理由要充分，要从小说中找出相关描写来佐证，不能脱离文本

三、人物评价题（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）

26

人物评价题（探究题）的答题模式

1.先写自己的观点：“我认为······”或“我赞同······”2.分析自己的理由，“理由1…2…3…”结合文本做具体分析（抓描写，联情节）3.可加总结句

人物评价题（探究题）的答题模式

1.先写自己的观点：“我认27★2.请简要分析小蒙的形象。答：①无私热心，乐于助人。小蒙在课余时间主动承担班级工作，还帮助不相识的卡车司机捡回掉落的物品。②热爱集体，品学兼优。小蒙在课余时间为班级出黑板报，误会发生后班主任和熟悉他的任课老师仍都评价他是品学兼优的好学生。③单纯善良，阳光向上。虽遭遇到了成长的烦恼，但爸爸的话他听得认真，止住了哭泣。★2.请简要分析小蒙的形象。283．你怎样看待小说中爸爸虚构故事这个情节？答：①儿子做好事而吃亏，对做好事失望，爸爸虚构故事是在儿子心中播撒阳光的智慧之举。塑造了爸爸爱孩子、智慧、有责任感的形象。②爸爸以自己为对象虚构了故事，增加真实性，起到正面教育的作用，使小说情节结构完整。很多具有教育引导作用的作品都来源于生活，又存在一定的虚构性，具有艺术的真实，爸爸虚构的故事就是如此。③虚构的故事揭示了小说的主题：社会上虽然存在一定的不公平、不道德行为，但善良诚实热心的高尚品德仍然广泛存在，要心怀美好、心存阳光，并将其传递下去。3．你怎样看待小说中爸爸虚构故事这个情节？294．有人认为把文章标题“阴影与阳光”改为“播撒阳光”更能贴近主题，请结合原文谈谈你的看法，并联系实际谈谈这篇小说给了你怎样的启示。答：(观点一)“阴影与阳光”这个标题好。理由：①小说开篇用很大篇幅写小蒙这几天的倒霉事，这些事在他的内心布下了阴影，结尾爸爸虚构了一个故事播撒阳光，这个题目与故事的内容相照应。4．有人认为把文章标题“阴影与阳光”改为“播撒阳光”更能贴近30②“阴影与阳光”带有象征的意味，表示社会不公平、不道德与和谐互助、美好高尚的两面，给人一种相持感，在小蒙心中，阴影和阳光在较量，写出了播撒阳光的急迫与必要。③“阴影与阳光”更能揭示这篇小说的现实意义，直指主题，引发人们的关注和思考：阴影与阳光总是相随的，穿越阴影，以阳光的心态积极生活，善良正义就会永驻。②“阴影与阳光”带有象征的意味，表示社会不公平、不道德与和谐31(观点二)“播撒阳光”的标题好。理由：①“播撒阳光”，突出了正面教育是解决小蒙遭遇的困境和疑惑的最好办法。②题目给人一种昂扬向上的格调，向读者表明，阴影永远遮不住太阳，经过波折，人们终会重建对他人、对社会的信任。③赞美了像小蒙爸爸一样的传播正能量的人们，他们就像播撒阳光的人，给社会和生活带来希望和鼓舞。

(观点二)“播撒阳光”的标题好。理由：①“播撒阳光”，突出了32启示：生活中尽管有不和谐的现象存在，但和谐互助、善良美好仍是社会的主旋律。当我们在生活中遭遇误解委屈时，对社会与他人应该保持阳光的心态，积极无私地帮助别人，坚守道德，坚持行善；同时也向身边的人传递正能量。(言之成理即可)启示：生活中尽管有不和谐的现象存在，但和谐互助、善良美好仍是33第四节赏析小说的语言第四节34

第四节赏析小说的语言

一、分类

小说的语言可以分为两种：①人物语言，即文中人物的对话、独白等；②叙述人语言，即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。

鉴赏小说的语言有两层含意：①鉴赏小说中的人物个性化语言，②鉴赏小说的语言风格。

第四节赏析小说的语言

一、分类35第四节赏析小说的语言

二、题型透析考纲对小说语言的考查定位为鉴赏评价：“体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。”出题者有时会让我们欣赏遣词造句的奇妙，有时会让我们领悟语言的言外之意，含蓄之美，有时让我们初步感知作家的语言风格。常见的设题方式有以下几种：1、赏析文中画线的句子。2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？3、请分析这篇小说的语言特色。第四节赏析小说的语言

二、题型透析36五种题型及答题模式1．鉴赏人物个性化的语言。2．分析作品语言的风格及其艺术魅力。3．体会语言是否准确、简练、生动、形象。4．分析作品语言运用的表达技巧。5．抓住关键词，品味语言的丰富内涵。五种题型及答题模式1．鉴赏人物个性化的语言。37五种题型及答题模式1．鉴赏人物个性化的语言。答题模式为：塑造的形象＋读者的感受。答：这几句个性化色彩鲜明的语句，生动地塑造了胡屠户的形象，俗语的巧妙引用与生动形象的比喻相映成趣，读之令人忍俊不禁，收到了幽默生动的艺术表达效果。五种题型及答题模式1．鉴赏人物个性化的语言。38五种题型及答题模式2．分析作品语言的风格及其艺术魅力。答题模式为：风格特点＋表达效果。答：这段文字运用了口语方言(北京方言，或“有京味儿”“浓郁的地方色彩”)，例如：“土混混”“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等；质朴(自然、通俗)、形象(活泼、生动)。五种题型及答题模式2．分析作品语言的风格及其艺术魅力。39五种题型及答题模式3．体会语言是否准确、简练、生动、形象。答题模式为：表达内容＋表达效果。答：这些贬斥之语准确、简练而又生动形象地表现了贾宝玉的所作所为与封建的正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建地主阶级的一个“叛逆者”。五种题型及答题模式3．体会语言是否准确、简练、生动、形象。40五种题型及答题模式4．分析作品语言运用的表达技巧。答题模式为：表达技巧＋表达效果。答：第(1)句运用比喻，将牛喻为自己的孩子，形象生动地体现了老人对亲人的渴望。第(2)句细节描写，通过“沾满了泥”“微微晃动”等细节，表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。五种题型及答题模式4．分析作品语言运用的表达技巧。41五种题型及答题模式5．抓住关键词，品味语言的丰富内涵。答题模式为：词语含义＋表达效果。答：①自信、沉稳、果断。②强调、不容置疑。③对隔壁店主的疑惑微露不悦。五种题型及答题模式5．抓住关键词，品味语言的丰富内涵。42第五节鉴赏小说的表达技巧第五节43鉴赏小说的表达技巧考查角度一、叙述的视角与方式二、人物的描写角度与手法三、篇章与情节结构的安排鉴赏小说的表达技巧考查角度一、叙述的视角与方式44一、叙述人称与顺序

一般涉及到叙述人称和顺序的选择以及描写的角度

（1）人称运用：我：自然亲切，真实可信，便于直接抒情。你：亲切真实，便于引起读者共鸣。他（她）或人名：客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论（2）叙述顺序：顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，人物形象或内容更加充实丰满，与上文或下文对比照应；人物前后变化的对比照应。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。一、叙述人称与顺序

一般涉及到叙述人称和顺序的选择以及描写45

二、人物描写的角度与手法

人物描写角度直接描写语言、动作、外貌、神态、心理突出人物性格特点，为表现小说主旨服务。间接描写环境衬托引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。他人评价作者评价小说常用的表现手法衬托或渲染用渲染描绘某一事物特点来突出所要表现的事物的氛围。对比突出主要人物或事物特点，使形象更鲜明。点面结合叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或某一细节为点，两者结合能反映出人物或事物的全貌，又能突出重点，表现事件的普遍意义和特殊意义。以小见大抓住看似平凡细小却包含典型意义和哲理，最能体现大主题的小事件、小人物来叙写，感人且具有社会意义。先抑后扬前后形成对比，突出人物性格特征。

二、人物描写的角度与手法

直接语言、动作、外貌、神46第六节探究小说的深层意蕴第六节47第六节探究小说的深层意蕴考纲说明：①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；②探讨作者的创作背景和创作意图；③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。第六节探究小说的深层意蕴考纲说明：48第六节探究小说的深层意蕴

体现在具体的试题上，有：一、标题意蕴的探究二、情感意蕴的探究三、情节类的探究四、形象类的探究五、手法类的探究六、创作意图的探究七、个性化与有创意解读第六节探究小说的深层意蕴体现在具体的试题上，有：49一、标题意蕴的探究

理解标题：①主题角度，看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等手法，寄托情感，深化主题；是否具有某种象征意义；是否对主题有画龙点睛的作用。②情节角度，看标题是否是小说的线索，以组织全文；是否是悬念，以吸引读者；是否是对情节的概括。③人物角度，看标题是否是小说的主要人物，是否暗示了人物命运，是否是人物性格特点的概括。④环境角度，看标题是否是小说环境或故事发生的背景，是否有深层的社会性含意。一、标题意蕴的探究

理解标题：50二、情感意蕴的探究

如何探究小说的情感意蕴？①把握小说的情节，从情节中体会作者的情感态度及发展变化；②紧扣小说的人物，看小说人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示了人性中的真善美还是假恶丑；③关注小说的环境，特别是社会环境，从故事发生的背景、揭示的主题看作者的情感色彩、观点倾向。二、情感意蕴的探究

如何探究小说的情感意蕴？51三、情节类的探究

情节类探究要注意哪些问题？①考虑情节的前后联系；②思考情节安排是否符合人物性格特征和发展变化的轨迹；③思考情节安排是否有利于表现主题；④思考情节安排是否符合生活逻辑和艺术规律。三、情节类的探究

情节类探究要注意哪些问题？52四、形象类的探究

如何探究小说中的人物形象？①抓住小说的相关情节，看人物性格的“成长史”；②抓住人物本身的特点，看人物言行、思想的逻辑与发展规律；③紧扣小说的主题，看人物与主题的关系；④结合现实生活，看人物的典型性和社会意义。四、形象类的探究

如何探究小说中的人物形象？53五、手法类的探究

如何探究小说的艺术手法？①明确探究的对象，是表达方式、表现手法，还是修辞手法、结构方式，还是语言技巧；②把艺术手法与人物、情节、环境、主题结合起来，从“特色”和“效果”两个方面组织作答。五、手法类的探究

如何探究小说的艺术手法？54六、创作意图的探究

如何探究作者的创作意图？①要了解作品写作年代的社会背景、文化背景，切忌单纯以读者所处的时代和文化背景去分析作者的创作意图。②要结合小说塑造的形象以及作者在形象上寄寓的情感态度思考。③主题是作者创作意图的最集中体现，要紧扣小说的主题作答。

六、创作意图的探究

如何探究作者的创作意图？55

七、个性化与有创意解读

如何对小说进行个性化解读和有创意的解读？①要整体把握文本的基本内涵，不可断章取义，更不可主观臆断；②应力避单一思维，要多角度、多层面理解文本内涵；③要善于选取恰当的角度，在某一角度或某一点上对文本作深入的解读或有创意的理解；④要在文本特定的指向性基础上用自己的语言去解读文本，不可随心所欲、脱离文本指向回答；⑤要立意明确，层次分明，语言表达要具体、充分、有深度，不可含糊笼统。

七、个性化与有创意解读

如何对小说进行个性化解读和有创意的562021届全国新高考语文冲刺复习小说阅读2021届全国新高考语文冲刺复习57小说阅读复习要点第一节把握小说的情节与结构第二节分析小说的环境第三节赏析小说的人物第四节赏析小说的语言第五节赏析小说的表达技巧第六节探究小说的主题小说阅读复习要点第一节把握小说的情节与结构58第一节第一节把握小说的情节与结构第一节第一节59第一节把握小说的情节与结构高考在情节与结构上的常考点有：概括情节内容、分析情节作用、把握结构特点。第一节把握小说的情节与结构高考在情节与结构上的常考点60概括小说情节有哪些技巧与方法？

提示:①理清小说的结构线索。②把握小说的矛盾冲突。如果是全篇，看故事的起因、发展、高潮、结局在文中是怎样表现的；如果是局部，要留心构成故事发展的一连串细节，留心人物性格、心理、情感的变化过程。概括小说情节有哪些技巧与方法？

提示:61分析小说情节的作用要注意哪些问题？

提示：从两个大的角度考虑：一是内容上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的关系；二是结构上。结构上是指情节本身的作用以及与其他情节之间的关系。另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从情节与环境、人物、主题、读者之间的各种关系分析。分析小说情节的作用要注意哪些问题？

提示：从两个大的角度考虑62情节作用类试题的五个答题角度情节的作用思考角度常用术语与环境的关系突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性。与人物的关系塑造了······的人物形象，表现了人物······的性格或精神，刻画了人物······的心理与主题的关系揭示（表达、寄托、暗示）了······主题，深化（升华、突出）主题与其他情节的关系埋下伏笔，设置悬念，铺垫照应，推动情节发展，对比衬托，承上启下等与读者的关系设置悬念以引起读者注意力，引起读者阅读兴趣，引发读者思考等等。情节作用类试题的五个答题角度思考角度常用术63三、把握结构特点

这篇小说在结构安排上有什么突出的特点？这样安排的效果如何？答：小说在结构安排上使用了插叙。

这样安排可以让小说情节更紧凑，内容更丰富，有助于揭示主题。小说主要写老婆儿外出寻夫，中间插入她对自己与老伴年轻时相恋相爱、相伴相助等往事的回忆。这些回忆都由眼前的雪景引发，合乎情理，显得自然，反映了老夫老妻之间深厚的感情基础。往事与现实两相照应，形成对比，更加突出了“老来伴”的重要性。三、把握结构特点

这篇小说在结构安排上有什么突出的特点？这样64分析小说的结构要注意哪些问题？

提示：①要注意情节安排的顺序特点，如顺序、倒叙、插叙等；②要注意开头、结尾的方式和作用；③要注意设置悬念、铺垫、对比等技巧的作用。分析小说的结构要注意哪些问题？

提示：65第二节分析小说的环境第二节分析小说的环境66第二节分析小说的环境常见的命题角度：一、概括环境特点二、分析环境作用第二节分析小说的环境常见的命题角度：67

一、概括环境特点（方法）

①抓住人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物，可以概括自然环境的特点。②抓住人物生活的场景、接触的人物、生活的特定历史时期等，可以概括社会环境的特点。③无论是概括自然环境还是社会环境，都要抓住具体描写的本质特点，提炼出核心的内容；切忌泛泛而谈。

一、概括环境特点（方法）

①抓住人物活动的地点、时间、季节68

二、分析环境作用（注意的角度）

①对主题思想的暗示和深化；②对人物形象的衬托和铺垫；③对主人公活动场所的创设；④对时代生活的暗示；⑤对小说情节的推动；⑥渲染营造某种氛围和气氛。

二、分析环境作用（注意的角度）

①对主题思想的暗示和深化；69特别提醒：自然环境描写的作用

小说中的自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等。它的主要作用有：①自身的、独立的审美价值。表现地域风光和文化，提示时间、季节和环境特点。②渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来渲染故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。③烘托人物形象。环境是为人物活动提供场所和背景的，作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多种不同的自然环境，从而显露其性格。特别提醒：自然环境描写的作用

小说中的自然环境包括人物活动的70特别提醒：自然环境描写的作用

④推动情节发展。小说中不同的环境决定了人物的不同的心情和行为，作者借环境的变化暗示故事情节的发展变化。如《林教头风雪山神庙》中对“风雪”的描写一步步推动了林冲买酒、草料场倒塌、避雪山神庙等情节的发展。⑤暗示社会环境。优秀的作者，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作者的感情色彩，被当作社会环境的暗示。特别提醒：自然环境描写的作用

④推动情节发展。小说中不同的环71

特别提醒：社会环境描写的作用

社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。②交代人物身份，表明人物性格。③揭示社会本质特征，深化作品主题。如小说《祝福》中的“祝福”风俗既是故事发生的背景，也是小说的主旨所在，表达了作者对封建礼教的诅咒之情。

特别提醒：社会环境描写的作用

社会环境描写是对人物所处的时72第三节赏析小说的人物形象第三节赏析小说的人物形象73

第三节赏析小说的人物形象

常见设题模式一.简要概括人物形象二.分析塑造人物的具体方法及其作用三.对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）

第三节赏析小说的人物形象

常见设题模式74一.概括人物形象

常见问法：××是一个怎样的人物？

请概括出××的主要性格特点

结合全文，简要分析人物形象。一.概括人物形象

常见问法：75分析人物形象的基本方法：

在情节发展中分析在人物描写中分析在特定环境中分析借助作者分析分析人物形象的基本方法：

在情节发展中分析76

答题思路：

1.首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2.画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。3.看用了什么描写方法或手法，通过人物的描写分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。4.选择恰当的词句表述出来。

答题思路：

1.首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感77答题模式：

(1).××是一个怎样的人物？

答题方法：个性特征+身份特征

比如;××是一位怎么样（一般为形容词）的什么人（表示人物身份的，工人，农民，诗人等(2).请概括出××的主要性格特点

答题方法：直接写出人物的性格特征答题模式：

(1).××是一个怎样的人物？78(3).结合全文，简要分析人物形象。答题方法：个性特征+身份特征+举出实例(3).结合全文，简要分析人物形象。79二、分析塑造人物的具体方法及其作用常见问法：

1.分析小说对人物进行描写的方法和作用

2.作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。答题方法：作者通过什么描写（或手法）表现了××什么样的性格特点。二、分析塑造人物的具体方法及其作用常见问法：80各种描写手法的作用

1.肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征2.语言描写：a.刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展b.描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生3.心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展4.细节描写：更细腻的展示人物某一特征5.侧面描写：衬托、对比突出主要人物各种描写手法的作用

1.肖像、神态、动作描写：81

三、人物评价题（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）

常见问题：有人认为××怎么样？你的看法怎样？请你就其中一种观点加以探讨答题时一是观点要明确，是褒是贬要一目了然；二是理由要充分，要从小说中找出相关描写来佐证，不能脱离文本

三、人物评价题（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）

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人物评价题（探究题）的答题模式

1.先写自己的观点：“我认为······”或“我赞同······”2.分析自己的理由，“理由1…2…3…”结合文本做具体分析（抓描写，联情节）3.可加总结句

人物评价题（探究题）的答题模式

1.先写自己的观点：“我认83★2.请简要分析小蒙的形象。答：①无私热心，乐于助人。小蒙在课余时间主动承担班级工作，还帮助不相识的卡车司机捡回掉落的物品。②热爱集体，品学兼优。小蒙在课余时间为班级出黑板报，误会发生后班主任和熟悉他的任课老师仍都评价他是品学兼优的好学生。③单纯善良，阳光向上。虽遭遇到了成长的烦恼，但爸爸的话他听得认真，止住了哭泣。★2.请简要分析小蒙的形象。843．你怎样看待小说中爸爸虚构故事这个情节？答：①儿子做好事而吃亏，对做好事失望，爸爸虚构故事是在儿子心中播撒阳光的智慧之举。塑造了爸爸爱孩子、智慧、有责任感的形象。②爸爸以自己为对象虚构了故事，增加真实性，起到正面教育的作用，使小说情节结构完整。很多具有教育引导作用的作品都来源于生活，又存在一定的虚构性，具有艺术的真实，爸爸虚构的故事就是如此。③虚构的故事揭示了小说的主题：社会上虽然存在一定的不公平、不道德行为，但善良诚实热心的高尚品德仍然广泛存在，要心怀美好、心存阳光，并将其传递下去。3．你怎样看待小说中爸爸虚构故事这个情节？854．有人认为把文章标题“阴影与阳光”改为“播撒阳光”更能贴近主题，请结合原文谈谈你的看法，并联系实际谈谈这篇小说给了你怎样的启示。答：(观点一)“阴影与阳光”这个标题好。理由：①小说开篇用很大篇幅写小蒙这几天的倒霉事，这些事在他的内心布下了阴影，结尾爸爸虚构了一个故事播撒阳光，这个题目与故事的内容相照应。4．有人认为把文章标题“阴影与阳光”改为“播撒阳光”更能贴近86②“阴影与阳光”带有象征的意味，表示社会不公平、不道德与和谐互助、美好高尚的两面，给人一种相持感，在小蒙心中，阴影和阳光在较量，写出了播撒阳光的急迫与必要。③“阴影与阳光”更能揭示这篇小说的现实意义，直指主题，引发人们的关注和思考：阴影与阳光总是相随的，穿越阴影，以阳光的心态积极生活，善良正义就会永驻。②“阴影与阳光”带有象征的意味，表示社会不公平、不道德与和谐87(观点二)“播撒阳光”的标题好。理由：①“播撒阳光”，突出了正面教育是解决小蒙遭遇的困境和疑惑的最好办法。②题目给人一种昂扬向上的格调，向读者表明，阴影永远遮不住太阳，经过波折，人们终会重建对他人、对社会的信任。③赞美了像小蒙爸爸一样的传播正能量的人们，他们就像播撒阳光的人，给社会和生活带来希望和鼓舞。

(观点二)“播撒阳光”的标题好。理由：①“播撒阳光”，突出了88启示：生活中尽管有不和谐的现象存在，但和谐互助、善良美好仍是社会的主旋律。当我们在生活中遭遇误解委屈时，对社会与他人应该保持阳光的心态，积极无私地帮助别人，坚守道德，坚持行善；同时也向身边的人传递正能量。(言之成理即可)启示：生活中尽管有不和谐的现象存在，但和谐互助、善良美好仍是89第四节赏析小说的语言第四节90

第四节赏析小说的语言

一、分类

小说的语言可以分为两种：①人物语言，即文中人物的对话、独白等；②叙述人语言，即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。

鉴赏小说的语言有两层含意：①鉴赏小说中的人物个性化语言，②鉴赏小说的语言风格。

第四节赏析小说的语言

一、分类91第四节赏析小说的语言

二、题型透析考纲对小说语言的考查定位为鉴赏评价：“体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。”出题者有时会让我们欣赏遣词造句的奇妙，有时会让我们领悟语言的言外之意，含蓄之美，有时让我们初步感知作家的语言风格。常见的设题方式有以下几种：1、赏析文中画线的句子。2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？3、请分析这篇小说的语言特色。第四节赏析小说的语言

二、题型透析92五种题型及答题模式1．鉴赏人物个性化的语言。2．分析作品语言的风格及其艺术魅力。3．体会语言是否准确、简练、生动、形象。4．分析作品语言运用的表达技巧。5．抓住关键词，品味语言的丰富内涵。五种题型及答题模式1．鉴赏人物个性化的语言。93五种题型及答题模式1．鉴赏人物个性化的语言。答题模式为：塑造的形象＋读者的感受。答：这几句个性化色彩鲜明的语句，生动地塑造了胡屠户的形象，俗语的巧妙引用与生动形象的比喻相映成趣，读之令人忍俊不禁，收到了幽默生动的艺术表达效果。五种题型及答题模式1．鉴赏人物个性化的语言。94五种题型及答题模式2．分析作品语言的风格及其艺术魅力。答题模式为：风格特点＋表达效果。答：这段文字运用了口语方言(北京方言，或“有京味儿”“浓郁的地方色彩”)，例如：“土混混”“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等；质朴(自然、通俗)、形象(活泼、生动)。五种题型及答题模式2．分析作品语言的风格及其艺术魅力。95五种题型及答题模式3．体会语言是否准确、简练、生动、形象。答题模式为：表达内容＋表达效果。答：这些贬斥之语准确、简练而又生动形象地表现了贾宝玉的所作所为与封建的正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建地主阶级的一个“叛逆者”。五种题型及答题模式3．体会语言是否准确、简练、生动、形象。96五种题型及答题模式4．分析作品语言运用的表达技巧。答题模式为：表达技巧＋表达效果。答：第(1)句运用比喻，将牛喻为自己的孩子，形象生动地体现了老人对亲人的渴望。第(2)句细节描写，通过“沾满了泥”“微微晃动”等细节，表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。五种题型及答题模式4．分析作品语言运用的表达技巧。97五种题型及答题模式5．抓住关键词，品味语言的丰富内涵。答题模式为：词语含义＋表达效果。答：①自信、沉稳、果断。②强调、不容置疑。③对隔壁店主的疑惑微露不悦。五种题型及答题模式5．抓住关键词，品味语言的丰富内涵。98第五节鉴赏小说的表达技巧第五节99鉴赏小说的表达技巧考查角度一、叙述的视角与方式二、人物的描写角度与手法三、篇章与情节结构的安排鉴赏小说的表达技巧考查角度一、叙述的视角与方式100一、叙述人称与顺序

一般涉及到叙述人称和顺序的选择以及描写的角度

（1）人称运用：我：自然亲切，真实可信，便于直接抒情。你：亲切真实，便于引起读者共鸣。他（她）或人名：客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论（2）叙述顺序：顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，人物形象或内容更加充实丰满，与上文或下文对比照应；人物前后变化的对比照应。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。一、叙述人称与顺序

一般涉及到叙述人称和顺序的选择以及描写101

二、人物描写的角度与手法

人物描写角度直接描写语言、动作、外貌、神态、心理突出人物性格特点，为表现小说主旨服务。间接描写环境衬托引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。他人评价作者评价小说常用的表现手法衬托或渲染用渲染描绘某一事物特点来突出所要表现的事物的氛围。对比突出主要人物或事物特点