六年级数学下册 鸽巢问题例3市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

鸽巢问题人教版六年级数学下册第五单元鸽巢问题例3学习目标：1．在了解简单“鸽巢原理”基础上，使学生学会用此原了解决简单实际问题。2．经历探究“鸽巢原理”学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动学习方法，渗透数形结合思想。3．经过用“鸽巢问题”解决简单实际问题，激发学生学习兴趣，使学生感受数学魅力。学习重点：学习重难点：1、引导学生把具体问题转化成“鸽巢问题”。2、找出“鸽巢问题”中“鸽巢”是什么，“鸽巢”有几个，在利用“鸽巢原理”进行反向推理。执教教师：周俊执教时间：5月29日(星期二）

导入：

一天晚上，有一个小女孩正要从抽屉里拿袜子。抽屉里有黑白两种颜色袜子各10双。突然停电了。小女孩最少摸出多少只袜子，才能确保拿出相同颜色袜子？学生思索、讲话。学习了这节课我们就能处理类似问题了（出示课题）

活动一：探究新知活动任务：探究“盒子里有一样大小红球和蓝球各4个，要想摸出球一定有2个同色，最少要摸出几个球？”活动流程：1、自主学习：独立思索。2、小组讨论：在小组长率领下组内有序交流、讨论，并做好统计。3、展示分享：一个小组前台展示，并组织其它小组分享不一样意见。（温馨提醒：分享方式能够是补充、追问、质疑、评价等）摸出5个球，必定有2个同色，因为……盒子里有一样大小红球和蓝球各4个，要想摸出球一定有2个同色，最少要摸出几个球？只摸2个球能确保是同色吗？有两种颜色。那摸3个球就能确保……第一个情况：第二种情况：第三种情况：验证：球颜色共有2种，假如只摸出2个球，会出现三种情况：1个红球和1个蓝球、2个红球、2个蓝球。所以，假如摸出2个球恰好是一红一蓝时就不能满足条件。猜测1：只摸2个球就能确保是同色。第一个情况：第二种情况：第三种情况：第四种情况：验证：把红、蓝两种颜色看成2个“鸽巢”，因为5÷2＝2……1，所以摸出5个球时，最少有3个球是同色，显然，摸出5个球不是最少。猜测2：摸出5个球，必定有2个是同色。第一个情况：第二种情况：猜测3：有两种颜色。那摸3个球就能确保有2个同色球。盒子里有一样大小红球和蓝球各4个，要想摸出球一定有2个同色，最少要摸出几个球？摸出5个球，必定有2个同色，因为……只摸2个球能确保是同色吗？有两种颜色。那摸3个球就能确保……只要摸出球数比它们颜色种数多1，就能确保有两个球同色。活动二：探究规律活动任务：思索“假如盒子里有蓝、红、黄球各6个，从盒子里摸出两个同色球，最少要摸出几个球？”

活动流程：1、自主学习：独立思索，并处理问题。2、小组讨论：在小组长率领下组内有序交流、讨论，并做好统计。3、展示分享：一个小组前台展示，并组织其它小组分享不一样意见。（温馨提醒：分享方式能够是补充、追问、质疑、评价等）（一）做一做1.向东小学六年级共有367名学生，其中六（2）班有49名学生。他们说得对吗？为何？367÷365＝1……21＋1＝249÷12＝4……14＋1＝5知识应用六年级里最少有两人生日是同一天。六（2）班中最少有5人是同一个月出生。（一）做一做2.把红、黄、蓝、白四种颜色球各10个放到一个袋子里。最少取多少个球，能够确保取到两个颜色相同球？我们从最不利标准去考虑：假设我们每种颜色都拿一个，需要拿4个，不过没有同色，要想有同色需要再拿1个球，不论是哪一个颜色，都一定有2个同色。4＋1＝5知识应用（二）处理问题1.希望小学篮球兴趣小组同学中，最大12岁，最小6岁，最少从中挑选几名学生，就一定能找到两个学生年纪相同。7＋1＝8知识应用从6岁到12岁有几个年纪段？（二）处理问题2.从一副扑克牌（52张，没有大小王）中要抽出几张牌来，才能确保有一张是红桃？54张呢？13×3＋1＝40知识应用最终为何要加1？2＋13×3＋1＝4213131313知识拓展

德国数学家

狄里克雷（1805.2.13.～1859.5.5.）抽屉原理是组合数学中一个主要原理，它最早由德国数学家狄里克雷（Dirichlet）提出并利用于处理数论中问题，所以该原理又称“狄里克雷原理”。抽屉原理有两个经典案例，一个是把10个苹果放进9个抽屉里，总有一个抽屉里最少放了2个苹果，所以这个原理又称“抽屉原理”；另一个是6只鸽子