幼儿园大班美术活动：乐器的想象

大班美术活动：乐器的想象

执教人：张莉莉设计意图：线描是用线条作画，是幼儿比较喜爱的一种绘画表现形式，幼儿的涂鸦，往往都是用线条来表现。进入大班以来，根据美术计划和主题活动，班级幼儿已进行过几节线描活动，有了一定的线描画基础，对于线画的基本特点“黑、白、灰”对比有了初步的了解。但是，线描绘画多以临摹为主。为了丰富线描画的表现形式，使幼儿能自由自在地不受任何拘束地去画，去想象，我设计本次教学活动，旨在通过以线描勾勒为主要教学形式,将写生与想象相结合,培养幼儿的观察力、想象力，提高了幼儿创作兴趣和欲望。活动目标：.能根据乐器的外形特征运用不同的线条进行想象、创造。.体验想象画的乐趣。活动准备：环境准备：把实物乐器和乐器图片等事先投入区域材料准备：VCD光盘、乐器图片，吉他、小提琴、二胡等、作业纸，记号笔活动过程：一.审美感知.游戏激发幼儿学习兴趣。师：一座小桥平地起，小桥拱起是小山，小山合起来。。。。师：小朋友的小手真灵巧，一下变出那么多东西。今天有几个乐器朋友也要到我们班来和小朋友一起玩一个乐器大变身的游戏。.出示2-3种乐器，引发幼儿运用乐器进行想象。.幼儿观看VCD,再认识几种乐器，了解乐器的想象，并提出问题。提问：你都看到了哪些乐器？他是什么样子的？像什么？小朋友们都把他变成了什么？你想把它变成什么？.运用想象画图片和乐器图片对比，为幼儿绘画做铺垫。师：这是什么呀？你知道这是用哪个乐器变来的吗？继续欣赏画面上想象画与乐器的直接关系，体验画面黑白，线与面搭配在视觉上产生的美感。师：这些由乐器变来的图画感觉漂亮吗？为什么？（黑白对比，线条不同有粗有细、有长有短）二.审美创造。引导幼儿把自己喜欢的乐器大胆想象，用线条装饰成漂亮的图画。1、教师引导幼儿进行绘画，并讲解绘画规则。师：你们想不想把自己喜欢的乐器用漂亮的线条装饰起来也变一变？师：请小朋友每人取一张画纸，选择一种或几种乐器把它画成漂亮的图画。2、幼儿作画教师指导。对于出现问题的幼儿给予正确的引导，画的好的幼儿给予及时的表扬鼓励。三、审美分享。幼儿绘画完毕张贴并欣赏幼儿作品。请个别幼儿讲解自己的作品。.展示幼儿作品，请幼儿把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。.教师对大胆构图想象、与众不同的设计点评四：审美延伸在区域里进行，其他线面画。活动反思：在教学过程中，选取幼儿熟悉的、新奇有趣事物一几种幼儿比较熟悉的乐器,激发幼儿的学习兴趣。教学中通过让幼儿观察实物认识几种乐器，然后让幼儿通过观察几种乐器的图片让幼儿了解几种乐器，然后了解几种乐器想象的图画几个环节，层层递进的让幼儿了解可以把乐器想象成什么，怎么样来绘画。教师演示几种乐器想象的作品，丰富了幼儿对线条的认识。通过作品欣赏，幼儿对线条的组合也有一些认识。但是由于过高的估计了幼儿对黑白灰的理解水平，没有给幼儿讲清楚先描画最核心的因素。在绘画过程中，幼儿能够积极投入，对于作品表现还是不错的，能够表现一些线条的变化，并且能够用不同的图案来装饰画面，但不是很丰富，个别幼儿作品中暴露出来的主要问题有：线条变化少，画直线的比较多，长线条多，短线条少；线条排列比较单调，主要是平行和交叉；画线比较随意，粗细搭配不合理；部分幼儿的基本造型不是很好。这需要我在平常的美术教学中多丰富幼儿的线条，图案等。这样幼儿在绘画过程中才能表征的更加丰富。在以后的先美术教学中，要注意给幼儿多一些审美感知，多一些审美想象,让幼儿，愿意画，喜欢画。设计意图：,幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了用不规则线条来画鱼，来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力，以及培养幼儿的观察能力。将找出的小鱼进行装饰能够从装饰的过程中逐步让幼儿感受鱼的基本的结构，为幼儿在生活和学习中积累一定的经验。同时对画好的小鱼有选择地安排色彩，提高有谱儿的色彩感受力。因此，活动设计《小雨捉迷藏》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。活动目标：.在欣赏活动中，引导幼儿感受不规则线条，激发创作兴趣。.尝试用线条、色彩对称的方法表现小鱼特征。.鼓励幼儿按照自己的愿望大胆创作，发展幼儿的动手能力、语言表达力、想象力和创作力。活动准备：画纸、蜡笔、音乐活动过程：一、游戏导入，引出幼儿兴趣。.示范画线条有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞。你瞧，它在这儿转了一圈，又在那儿转了一圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。.幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。师：那你们也拿出小手，来画一条会跳舞的线线。二、游戏示范找小鱼.一起观察会跳舞的线，找找小鱼藏在哪里。今天老师告诉你们一个秘密：在这些线条里，还藏着许多的小鱼，请你找找看小鱼们都藏在哪里？.老师进行简单的添画。•讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮？三、演示画法先用黑色记号笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里的小鱼找出来画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，给他穿上漂亮的衣裳，最后添画水草、小石头等。四、幼儿创作.帮助能力弱的孩子完成作品.启发能力强的孩子注意色彩搭配和画面安排。五、展示、欣赏、交流作品，及时给幼儿的作品作出积极的肯定。活动反思：本次活动始终处于一种发现一一创作一一再发现一一再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚趣。我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。营造变化的游戏情境。活动开始，“一张线条画，藏着秘密”，一下就激发了孩子们发现的热情；“图形里藏着小鱼”，让线条画的范例蕴藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发现之旅充满趣味，操作时，孩子们不断喊出“我找到义X形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的游戏情节已深入孩子心中；单幅画变成大拼图，让孩子们的游戏热情再次升级，不禁纷纷感叹：“哇，好大的画啊，好多的鱼啊！”活动的每个环节都是一个游戏，不断变化的游戏，吸引着孩子们持续发现和创作。采取变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，改变了原先设定的教师首先示范的策略；3名示范幼儿的作品不尽相同，比如头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的形状，我一一给予肯定，避免了范例给孩子造成的思维定势；变成大拼图时，几个男孩子主动帮忙移桌子，我就顺势说：“大家一起来帮忙，变出大拼图喽。”大部分的孩子都参与移桌子和拼画的过程，虽然只有短短儿十秒时间，但避免了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这一环节更有意义。鼓励变化的表现手法。幼儿操作时我发现一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴形状各异，我还发现部分幼儿装饰小鱼采用混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓励孩子继续用自己喜欢的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起分享他们的经验。大班美术活动：小小设计师设计意图：《3-6岁儿童发展指南》中《艺术领域“感受与欣赏”部分的目标提出，“喜欢自然界与生活中美的事物”“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。教育建议中指出：“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”美术活动事实上就是一个发现美，观察美，感受美，以及创造美的过程。根据大班幼儿的年龄特点我设计了这节“小小设计师”的美术活动。旨在L欣赏，了解蒙特里安的红黄蓝，感知颜色与线条组成的设计感，2.大胆尝试用线条与红黄蓝的色块装饰废旧材料，大胆设计自己想要表达的时尚3.感受自己当设计师的自豪感与成就感，大胆展示自己的作品。本节课主要有三个环节组成，一是通过线条与色块间的动态变化让幼儿感知蒙特利安的作品风格，让幼儿感受大师的作品并不是遥不可及的而在我们生活的每个角落。二是通过自由创作或者与好朋友合作创作，感受自己当设计师的感受。在这个过程中需要幼儿手眼脑并用，并存在着相互合作分工的关系协调。三是通过走秀的形式展现自己的作品，让幼儿体会这样的自豪感充分展现自己的自信！活动目标：1.欣赏，了解蒙特里安的红黄蓝，感知颜色与线条组成的设计感。.大胆尝试用线条与红黄蓝的色块装饰废IH材料，大胆设计自己想要表达的时尚概念。.感受自己当设计师的自豪感与成就感，大胆展示自己的作品。活动准备：材料：白色，废旧鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，红色，蓝色,黄色即时贴。PPT经验：有看过时装表演的经验活动过程：1.热身教师展示ppt第一页师：宝贝们看这是什么？在看！还有哦！请你们说一说这些黑色的线条组成了什么了？周老师觉得呀这个不好看，我想把它变好看一点！现在你们觉得这幅图像什么呢？2.今天老师带你们认识一位著名的画家，他叫蒙特里安，这位画家和别的画家不一样，他喜欢用简单的黑色线条，红黄蓝的色块作画。宝贝们看！你们看到了什么？这些线条会动神不神奇啊？他们通过不停的运动构成了不同的漂亮图案，我们一起来欣赏一下现在请你们来说一说，你们看到了什么？这里面有哪几种颜色？有什么样的图形？3•现今有很多设计师沿用了蒙特里安的作品风格，设计出了很多时尚的东西。我们一起来看一看。师幼共同讨论.幼儿操作师：你们想不想当一回小小设计师，也涉及一些时尚的衣服包包等等出来？老师为你们准备了很多材料，有小衣服，小裙子，也有礼品盒等等。你们可以一个人设计一个时尚礼品盒手套什么的，也可以和你的好朋友合作设计一件衣服，裤子，现在请你们搬起小椅子去设计吧.评价：宝贝们带着你们的作品到前面来，说一说你的作品现在全体起立跟着音乐秀一秀吧活动反思：本次活动从幼儿的课堂表现来看幼儿的兴趣非常浓厚，在认识蒙特利安作品时幼儿对大师级的作品能够提出自己的感受与看法非常大胆。从作品的完成程度与质量来说幼儿充分发挥了自己的创作激情与创造能力。但是此节课中从材