20192020学年八年级语文上册自读课本导与练(五)新人教

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学年八年级语文上册

自读课本导与练（五）

新人教版我来故事。/那是我的首要任。/这样明又这样老的孩子的故事。/黑夜吞食生命、希望和永久的故事。/我故事来人在面残忍的邪之是多么纤弱。大后，死者向每个幸存者提出了同一个：你能否将能述我的故事？最好的描绘是由一般人或少儿供给的。他找到了正确的，正确的，痛快、朴，些是真谛以及的印。他面的不是技巧的。他的目的只有一个：担，达一星火焰，一段故事的残片，一个实情的反应。最粹的写作是那些献了我子的苦、苦与死亡的写作──由那些孩子自己写下的作品。他的句比其余人的更使我凑近那段──他的句就成了。伊茨哈克·卡曾尼森，在他的《我惨遭戮的族人之歌》里，了我以下的描绘：不要哭⋯⋯在个站我看另一个大五的小姑娘。她在她的弟弟喂食，而他哭了。他哭了，那个小西；他在患病。往些冲淡了的果里她撒了面包的碎屑，熟地把它塞他的嘴里。全部我的眼睛有福看，看母，一个五的母，在培育她的孩子，听她慰的。我自己的母，全球最好的一个，也未曾明的策。但一个却着浅笑擦擦他的嘴，把他的内心，以色列的小姑娘。舒莱姆·阿莱赫姆也不可以比她做得更好。他，以色列的孩子，要最初接受末日与灾，此中大部分都没有父亲母亲。他被霜、、蛆虫所吞噬。神圣的弥（“救世主”），在伤心中达到了圣。些羔羊犯了什么罪？什么在劫数到来的日子里是他最初成残忍的牲品，邪骗局的第一个物，最初被留了死亡，最初被抛入屠宰的？他被扔了，大的，就像一堆堆弃物，像大地上的土。而他运他，死他，他，不留一点节余或。我的孩子中最好的都已被消，苦降我吧，有灾与荒。/我必然要省健康和力量，/足支持我很。/我必然要省我的神和我的思想和我的心灵/和我的精神的火。/我必然要省流下的泪水。/我需要它很，很的。/我必然要省忍受，在些暴残忍的日子。/在我的生命里我有那么多需要的：/感情的温温暖一平和的心。/些西我都缺乏。/些我必然要省。/全部，上帝的礼品，我希望保留。/我将多么悲/假如我很快就失掉了它。巴·弗雷德曼写下了“蝴蝶”：最后的，最最后的，/黄得这样斑，光明，刺眼。/也假如太阳的眼泪会着白石歌唱，/一种黄色就会被起/走高。/我肯定它走了/因它希望向世界吻。/七个礼拜我向来住在里/关在民区里。/但我在里找到了我的族人，/而蝴蝶召着我。/而白色的栗子在庭院里点亮。/但是我再没看一只蝴蝶。/那只蝴蝶是最后一只。/蝴蝶不住在儿，/在民区里。最后一首，是由一个叫做莫泰利的小男孩写下的，我不知道他是，也不知道多大：从明日开始，我将悲。/从明日开始。/今日我将快。/悲有什么用？/告我吧。/就因开始吹起了些邪的？/我什么要明日沉痛，在今日？/明日也么好，/么阳光光亮。/明日太阳或许会再一次为我们照射。/我们不再用伤心。/从明日开始，我将伤心。/从明日开始。不是今日。不是。/今日我将快乐。/而每天，/不论它多么伤心，/我都会说：从明日开始，/我将伤心，/不是今日。是的，让我们来讲故事，诗篇中的故事和文件中的故事。其余全部都可以等，必然等。其余全部都不存在。让我们来讲故事：惧怕的故事和黑夜的故事，发狂的老人的故事，他们在升上天堂时与他们的儿孙共舞。让我们表达发了疯的时代的故事，人类最深的劫难的故事。我说的是在奥斯威辛被杀戮的犹太人。但在奥斯威辛逝世的是人性。当人性杀戮犹太人，人性就杀戮了自己。让我们来讲故事：孩子们的故事，他们在逝世以前的一刻还在着生活。让我们讲述睿智的老人的故事，他们爱孩子并连续爱着他们直到逝世。让我们来讲故事：由于孩子们爱听故事。但有一个故事决不会被表达，很快我们甚至也不会知道它的名字──还有它的神秘。【基础园地】1．赐予下词语中加点的字注音。吞噬（）荒凉（）睿智（）残忍（）斑斓（）．．．．．．．2．下边的句子每句都有一个错别字，请找出来，改正在后边的括号内。A．每当我读到对孩子的杀戳，我知道我将需要用我的全部力量来挣脱──而非无望。（）B．他们的词句比其余人的更使我们接进那段经历──他们的词句就成了经历。（）3．依据语境，在下边句子的横线上填上与上下文连接的词语。A．但这一个却带着浅笑擦擦他的嘴，把欢乐（融入，注入）他的内心，这以色列的小姑娘。舒莱姆·阿莱赫姆也不可以比她做得更好。B．让我们来讲故事：孩子们的故事，他们在逝世以前的一刻还在（赞叹，歌唱）着生活。让我们表达睿智的老人的故事，他们爱孩子并连续爱着他们直到逝世。4．对以下句子的修辞手法的判断不正确的一句是( )A．他们的目的只有一个：担负目睹，传达一星火焰，一段故事的残片，一个实情的反应。（排比）B．这些羔羊犯了什么罪？（反问）C．从明日开始，我将伤心。/从明日开始。不是今日。不是。/今日我将快乐。/而每天，/不论它多么伤心，/我都会说：从明日开始，/我将伤心，/不是今日。（重复）D．到深夜，芦塘才有水鸟飞出来。白日它们是牢牢藏到窝里闪避炮火去了。（拟人）5．意会下边句子在表达上的特色进行仿写。这些天里我必然要节俭。我没有钱可节俭，我必然要节俭健康和力量，足够支持我很长时间。我没有，我必然要，；我没有，我必然要，。【阅读训练】第2自然段“大战后，死者向每个幸存者提出了同一个问题：你能否将能表达我们的故事？”在全文中有何作用？2．文中引用了玛莎、巴维尔·弗雷德曼和莫泰利三个少儿生前所写的诗歌，有何作用？3．这是一篇演讲稿，作者将自己对生与死