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文档简介
教学目标本节课我们要来学习图形中的规律，同学们要在动手操作的过程中总结规律。锻炼自己的观察能力和概括能力，希望同学们积极主动的学习本节课的知识。探索规律罗老师温馨提示：①摆图形：一边摆，一边填学习卡表一,每多摆一个平行四边形就记录一次。②同桌说：通过摆平行四边形你发现平行四边形的个数与周长之间有什么规律？探索规律1个平行四边形周长是6
厘米，每增加1个平行四边形，周长相应增加4
厘米。如果用字母“n”表示平行四边形的个数，那么：拼出图形的周长=6+（n-1）×4。拼出图形的周长=小平行四边形的周长+增加的个数×每增加一个平行四边形周长相应的增加数罗老师温馨提示：用刻度尺测量平行四边形的长边和短边，一定要正确放置和正确观察。正确放置的关键是做到：0刻度线对齐一端，尺面必须放正重合，不能歪斜；正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。
课堂作业思考还有什么办法可以计算拼出图形的周长？智慧城堡加油啊！舞台上有15只小熊参加表演，一共多少条腿着地？
后面的小熊都是两腿着地。一张方桌可以坐4人。两张方桌这样拼起来，可以坐6人。照这样的方法拼下去,5张方桌可以坐多少人?照这样的方法拼下去,16人需要多少张方桌?生活是丰富多采的，不仅图形中有变化的规律，生活中事事都有规律，只要我们多留心观察，多思考问题，多试着验证我们的猜想的结论，一定
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