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文档简介
学习目标1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。
2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。这两张图片的内容是怎样的?图片的形状和大小呢?画面相同，大小相同。图片的长、宽都没变。两张图片画面相同，大小不同。图片的长和宽都是放大了的哦！两张图片画面相同，大小不同。图片的长和宽都是缩小了的哦！从左至右，图形缩小了。从左至右，图形放大了。形状相同形状相同请用小棒摆两个大小不同的正方形。
(同桌共同完成,一人摆一个边长不同的正方形。）老师这样做是不是把正方形放大？在放大图形的时候，除了每一边放大要相同之外，还要保证每个角的大小不变！
观察正方形放大过程中的边和角，你发现了什么？
把每一边都放大了，角度没变，它还是正方形。（形状相同，只是大小不同）这样是把正方形放大吗？把每一边都放大了，如果角度变了，它就不是正方形了。观察长方形在缩小过程中的边和角，你发现了什么？
把每一边都缩小了，角的大小没变，还是长方形。（形状相同，只是大小不同）
观察了正方形和长方形放大或缩小过程，你可以得出什么结论？把图形放大时，每一边都要放大；把图形缩小时，每一边都要缩小，角度的大小不能变。⑥②①④③⑤②找一找号放大或缩小的图形①⑥
将左边小正方形各边放大到原来的3倍2格6格每一边都放大相同的倍数。画一画把左边的正方形各边放大到原来的3倍。每一边都缩小为原来的几分之几。2格6格把长方形的长、宽都缩小为原来的。画一画每一边都缩小为原来的几分之几。4格6格2格3格③
⑤
试一试：把L形各边放大4倍
把L形的各边放大4倍。画一画
练一练：在方格纸上将下图各边缩小为原来的12
练一练：把下图各边缩小为原来的12想一想：原来各边是几格哟？这节课同学们学会了什么呢？
你知道怎样把一个图形放大或缩小吗？
放大
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