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文档简介
观察感悟，发现问题第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行合作探究，分析问题小红在什么位置？小红在第3列，第2行。第1列第2列第3列第一行第二行即时练习小娟在什么位置？小娟在第5列，第4行。第1列第2列第3列第一行第二行第4列第5列第四行第三行想一想：小强在什么位置？小强在第2列，第4行。交流展示，解决问题想一想：你能在方格图中找出小红的位置吗？（列）（行）12312小红(3,2)小娟和小强的位置分别在哪呢？（列）（行）小娟1654325432小强(5,4)(2,4)如果把我们今天的座位看成一张方格图，你能用数对表示出自己的位置吗？把你的想法在小组内说一说。课堂活动：小组议一议将小军前后左右的同学的位置用数对表示出来。(5,2)(3,2)(4,3)(4,1)小军(4,2)巩固训练拓展延伸观察：汇报：认真观察这些数对，你发现了什么？同一列的同学，数对的第一个数相同；同一行的同学，数对的第二个数相同。(5,2)(3,2)(4,3)(4
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