小学燕子教案燕子课程的教案

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教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。

3、会用"间或"、"活泼"造句。理解课文内容，概括每个自然段的意思。

4、通过朗读、观测和想象，感受燕子的可爱和春天的漂亮，激发对大自然的喜爱之情。

教学重点与难点：

观测和想象，感受燕子的可爱和春天的漂亮

教学预备：

燕子图、小黑板

教学时数：

3课时

教学过程：

第一课时

一、导语，激起同学学习新课的爱好。

同学们，春天来了，有一种漂亮小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？〔同学回答后，板书课题，并提示同学写"燕"的""一短横不能丢。〕

你们看见过燕子吗？燕子是一种特别可爱的鸟，它在春天里飞行的情景，可美啦！《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。怎么美呢？听老师读课文。

二、范读课文。

三、读后同学主动谈感受。

四、自学课文。

老师看得出，同学们很喜爱读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。

出示自学要求：

1、以自己喜爱的方式读课文，读准字音，读通课文。

2、课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。〔复习自学符号之一，表示疑问的："_____？"〕

五、检查自学：

1、分段指名读课文，看谁读得又精确又流利。相机用小黑板出示易读错的字词。采纳"自由读--指名订正读--齐读"的方式。如"圆晕"、"翼尖"、"横掠"、"似的"等。

2、读了课文，你觉得哪些自然段留给你深刻的印象？

同学沟通：燕子的形状、飞行、休息。并板书：形状、飞行、休息

3、课文主要讲了燕子的哪些方面？

六、讲读课文。

第一节.

1、小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大简单看清晰，现在就请小伙伴先看一看燕子的模样。〔出示燕子的剪纸，同学观测。深蓝的底色，黑色的燕子，如同燕子在蓝天飞行〕老师提示：留意一下，你是根据什么顺次观测的。观测后同学口述。

2、现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的.。请一个同学读一读。

3、指名朗读第一节。

4、课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是表达的顺次是怎样的？

〔依据同学回答，板书：羽毛翅膀尾巴〕

5、老师指引：也就是从全身写到局部。

6、那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。

7、你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。〔复习自学符号之二，表示重点词句的ooooooo〕

8、"俊美"是什么意思？"俊美"即"样子好看"。

9、指导朗读：同学们已经看出来了，从"乌黑光亮""俊美""剪刀似的"写出了小燕子形状的美，所以语调温柔一些，声音轻些。〔示范〕

同学各自练习，然后再指名读。

10、现在我们来体会体会，这一小节最末一句话在小节中起了什么作用？为什么说"这就是活泼机智的小燕子。"？

老师指引：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就组成了小燕子完整的美的形象。这一句在小节中起了一个概括的作用，朗读时，音调可提高些，不过那"小燕子"的"小"要轻些，突出"小"，以突出它的可爱。

11、另外，这一节两个量词用得很准，哪两个？〔"一身""一对"〕

12、现在我们轻声齐读这一小节，留意这些量词的用法。

13、指导背诵

(1)、思路：课文是怎样写燕子的形状的？〔指板书：羽毛—翅膀—尾巴、指图〕

(2)、请同学自己试着把这一段背给同桌听。〔提示：可看板书或看图〕

(3)、看板书，分一二排、