2023年年秋季教学工作总结

201*年秋季教学工作总结201*年秋季教学工作总结

二○一三年那拉小学秋季学期

教学工作总结

一、那拉小学根本状况：

那拉小学设小学教学班6个，现有学生136名，附设一个学前班，在校幼儿18名，现有教师10名，大专学历6人，一人是中专学历,2名本科学历。学校教学设施齐全、师资力气雄厚，近年教学成绩呈上升趋势，本学期加大了教师队伍的培训、治理，进一步加强学生养成教育和法制、安全教育，确保学校教育教学工作安全、稳定、有效。二、主要的工作及取得的成绩：

（一）坚持科学进展，优化育人环境。加强学籍治理，连续做好控流工作，杜绝学生非正常流淌，本学期学生流失率为0%，进一步改善了学校办学条件。加大校园美化建立，学生宿舍瓦片进展了翻瓦更新，对较高树木进展砍枝，确保学生住宿安全。同时抽取局部公用经费进一步补充了校园播送、体育活动用品和学生图书。

（二）坚持全面进展，强化道德建立。深化开展每周一次少队活动。仔细实施学生行为标准教育，深入开展了“学标准，争五好”活动。强化了常规治理和值周工作，学生行为习惯得到了进一步加强。

（三）有规划地开展爱国教育、集体主义、公民道德、法制教育、劳动教育、安全教育、环境教育等各项主题教育活动近7次，全面提高了学生的思想道德素养。

（四）充分利用重大节日开展创立“崇尚科学文明，反对封建迷信”和青少年科技传播行动。开展“珍惜生命，远离毒品”教育，传播科学思想，坚决防止邪教和毒品进入校园。

（五）开学初对成绩优秀的学生进展了表彰，表彰“三好生”“优秀少先队员”共36人次，“先进班集体”2个。

（六）坚持和谐进展，重视依法治校，搞好校务公开工作，对教职工最敏感的评优、大金额购置、校舍整修，经费开支等均一律进展公示，承受教职工监视，避开校务不公开造成的各类冲突。加强校产教具治理，完成校产的清查建帐工作，对新购入的固定资产要准时造册建帐，做到帐物相符。三、抓实教学工作，深化有效治理，提高教学质量。

本学期坚固树立了“质量立校”的思想，切实解决了素养教育与教学质量的关系，突出教学工作的中心地位，求真务实、学校成绩有所提高。一是“开齐、上足、教好”国家规定的各类课程，标准办学行为，把“教师课前预备，小黑板、远程教育设备使用，学生作业处理”这些重要环节落到了实处。二是严格教学治理。严格执行标准的课程表和作息时间表。仔细上好体、艺课和课间活动课，保证了学生每天1

小时体育活动时间。三是组织本校教学听课活动和期中水平测试。四是强化集体备课，到达优化组合，研学一体。切实实行措施掌握学生在校时间和家庭作业量，家长满足度高。

（一）抓好教学常规治理工作：①学校对每天的教学活动实行了全天候治理，如发觉不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随便上自习课，未按规定时间放学，不执行坐班制度等现象，都要作为教学事故依据学校奖惩制度进展处理。②、切实加强了课堂教学治理。第一，把功夫下在课前。要求教师仔细钻研教材，细心组织集体备课。备具体教案、备教学目标、备教学环节、备教法和学法、备板书设计和作业练习。其次，把力气放在课内。做到了当堂检查、反应和稳固。第三，精选课堂教学例题、习题、作业题，做到精选精改，注意效率。第四，加强过程治理。对教师的教学工作除了平常的常规检查、随堂听课外，还重点加强对教师的治理。实行分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务力量。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学状况）；四总结提高，全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培育全体教师严谨、仔细、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学治理。

（二）把教学质量落实到教学过程中的每个环节上。要着力建立优良教风，标准教师的教学行为。①要仔细开展教研组活动。②以公开课、示范课等形式的课堂教学“比武”为导向，仔细贯彻课改理念，狠抓备、教、改、辅、考等各个环节。③加大对后进生转化力度，提高整体成绩。依据考试分数和任课教师平常观看，确定后进生名单，建立档案；抓两头保中间。

（三）注意师资建立，强化学习培训，打造骨干队伍。连续加强教职工的政治学习，高度重视师德教育，全面贯彻落实《中小学教师职业道德标准》，强化制度约束，加强师德培训，稳固治理体罚或变相体罚学生等师德失范现象的成果，不断提高师德水平。抓好教师的在岗培训进修、连续教育工作，确保各项培训工作顺当进展，组织参与各级教学竞赛和骨干教师培育活动，鼓舞教师通过函授、自考，提高学历层次，通过培训不断提高教师业务文化素养。

（四）统筹兼顾，积极做好其它各项工作。加强学校安全治理工作。健全各项规章制度和安全治理机构，落实安全治理责任制。学校与班级、班级与学生和家长层层签订安全责任书，进一步加强学校师生的安全教育。仔细做好食品卫生安全工作，加强交通安全治理，制定防险救灾应急预案。做好校园周边环境治理工作。加强和改良学校体育、艺术和卫

生工作，加强学生课外文体活动，抓好篮球、乒乓球等队伍的训练工作，重视国防教育和法制教育。

扩展阅读：201*年秋季学期小学教研工作总结

201*年秋季学期

博海小学

教研工作总结

我教研工作在县教研室、镇中心小学的领导下，坚持以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题讨论为载体，努力制造一个和谐的教科研气氛，开展多种形式、多个层面的教科研活动，细心打造教师队伍，全面提高教育质量，现进展简洁的回忆与总结。

一、教育科研制度化，促进学校可持续进展。

我校仔细落实县局各项规章制度，以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程讨论的主阵地，成立了教科研工作领导小组，“教育处教研组课题组”的科研治理网络。领导带头参与教研活动，校领导及中层分包教研组，指导教研活动。同时，充分发挥教研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺当地走向正规化、制度化的轨道。

1、在工作中，我校坚持根据各项规定，组织教学教研，仔细制定教学教研工作规划，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程治理。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，讨论新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行单周星期三下午的专题业务学习，以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有规划、有内容、有争论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查，单周四下午第三节课的教研活动，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进展。

2、仔细抓好教研组建立。教研组长仔细组织教研及集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常

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规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参加听课、组内评课，并形成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的提高，每学期，教师听课人均在15节以上。

3、每学期，加大教学调研力度，采纳听、看、测、问等形式，对局部年级、局部学科的课堂教学质量进展调研，学校领导听课不低于30节次，评课不低于20节次，精确把握了教学动态，了解到教育教学中的突出问题。

二、加强学习，促进教师成长。

1、教师专业成长，教育科研是先导，理论学习是根底。学校为教师订了相关的教学杂志供教师借阅，使教师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下根底。教师们积极撰写学习笔记，每月不少于500字。

我们鼓舞教师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源，常常上网扫瞄，查阅相关资料，准时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地提高自身的理论素养。采纳“请进来，走出去”的方法，为教师供应学习的平台。

2、自我反思制度。随着新课程的逐步推动，人们越来越重视教师的自我反思与行动讨论，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我校特别重视这一环节，在学习的根底上，要求每位教师每月至少写一篇有针对性的反思。可记一节课的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的独特见解等，在反思中提高，在反思中成长。学校还在10月初进行了教师根本功教学反思竞赛，通过沟通展现，扬长补短，提高自我反思的质量。。

3、每学期，我们积极组织教师参与外出学习及业务培训工作，本年度规划达10余人次。

三、开展常规科研活动，提高综合素养。

本学期，我校积极组织教师开展各项活动，以活动为载体，开展岗位练兵，

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提高教师综合素养。

1、课堂教学是素养教育的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的讨论，强调教师的课堂教学的各个环节必需表达新课标的理念。教学治理人员常常深入课堂进展指导，通过听评课和与教师座谈，了解课堂教学消失的新状况、新问题，并与教师一起讨论对策，实施有效教学。

本学年，学校开展了新课程研讨课、集体备课公开课、外出学习汇报课等。每次活动教师们特别重视，细心设计教学过程；各教研组也积极为参赛教师出谋划策。课堂上，教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精致的课件、独具特色的设计让学生轻松开心地学到了学问。每天下午，教育处特地组织教研组人员准时进展课堂教学评议，大家相互沟通，取长补短，显示了深厚的学研气氛。

2、教育处依据当前学生计算力量不强的实际状况，上半年有针对性地组织了各年级速算竞赛，旨在提高学生的心算力量，促进学生的智力进展。活动的开展提高了学生学好数学的信念，张扬了学生的共性，也为教师的教学起了促进作用。

3、教学质量是学校永恒的主题，为了在教师中树立质量意识，我校每年初都要召开教学质量分析会。会议由教育主任主持，各任课教师对上学期期末检测进展详尽的分析，找出存在的问题，提出解决措施。校领导从总体评价、成绩与进步、问题与思索等方面做出系统、全面的分析，在确定成绩的同时提出存在的问题，并就成绩与缺乏提出