子路冉有公西华侍坐教学课件

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

《论语》鹤壁工业中专

卢日新教学目标：知识与技能：学会使用学习工具查阅相关资料，了解孔子和《论语》的基本知识；过程与方法：通过反复诵读，角色扮演，小组讨论感知人物个性与志趣，体会孔子“礼乐治国”的思想；情感态度与价值观：引导学生谈志向，树立正确的人生观、价值观。重点：让学生在朗读中感知和领会人物的个性和志趣。难点：理解孔子对四子的评价。孔子

名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，我国著名的思想家、教育家、政治家，被尊称为圣人。思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕。

汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。《论语》

一部语录体的散文集，是孔子的弟子和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。

学而时习之：重点字词读音论语

饥馑

曾皙哂舞雩

铿尔

小相沂冠者

喟

俟

撰摄

比及毋

冉lúnjĭn

xī

shĕnyúkēngxiàng

yí

guàn

kuì

sìzhuàn

shè

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ìwúrăn子路、冉有、曾皙、公西华侍坐（由）（点）（求）（赤）陪长者闲坐“陪长者闲坐”，这样的环境就容易使气氛和谐融洽，师生平等、轻松自由，弟子们能各抒己见。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐由点求赤孔子与他的弟子们在谈论什么问题？志向学而不思则惘

初读文本

不愤不启，不悱不发。举一隅而以三隅反。

根据提示，结合后文内容，填写本文的线索。孔子问志弟子□志孔子□志孔子问志弟子述(撰、言)志孔子评志孔子问志：以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？因为因为闲居，在平时有人用、做wú了解比孔子是如何引导他的弟子谈人生，谈志向的？小组讨论孔子的教学意图与教学思想。“以吾一日长乎尔,毋吾以也。

用温和自谦的话首先解除了学生的思想顾虑，给学生创造了说真话的条件，创造了一个轻松、亲切、活跃的环境，从而鼓励学生敢于发表意见，大胆地谈个人的理想。和蔼可亲、平易近人

居则曰:‘不吾知也。’

如或知尔,则何以哉?”

引用学生日常好说的牢骚话，指出他的学生平时认为人们不了解自己，所以感到无所作为，表明对学生的了解。而后假设了一种情况，如果有人了解你们,你们怎么办?从而水到渠成地启发学生谈出自己的想法。循循善诱

仁者乐山，智者乐水；习相近也，性相远也。

在接下来的谈志过程中，弟子们都分别表露了什么志向？通过角色扮演分析弟子们的性格分别是怎样的？弟子述志

子路率尔而对曰：“千乘（shènɡ）之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。由也为之，比及（bìjí）三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂（shěn）之。

治理一个受大国侵略而且遭受饥荒的千乘之国，并保证三年内使人民勇于作战并懂得义理。子路（姓仲名由）有抱负，自信志：性格：侧重强国却轻率、急躁“求！尔何如？”

对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟（sì）君子。”

治理一个小国，三年内使人民富足。至于礼乐教化，还难办到。冉有（姓冉名求）谦虚、谨慎志：性格：侧重富民“赤！尔何如？”

对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”能在诸侯举行祭祀或会盟时担任一个“小相”。公西华（姓公西名赤）谦恭有礼娴于辞令志：性格：侧重以礼治邦

鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”（高雅宁静）关注曾点。

莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（重教化）

夫子喟然叹曰：”吾与点也。“A．请全班同学潇洒地朗读“莫春者……咏而归”B．请学生闭上眼睛感受画面，并说说这样的画面带来的感觉。

暮春三月，春暖花开，春风拂面，让人有一种想出去踏青的感觉。我们脱下了厚厚的冬装，穿上轻便合宜的春装，约上五六个知己，带上六七个少年弟子。大家一起来到郊外，感受美丽的春光。沂水清澈缓流，水温宜人。我们一时兴起，纷纷到河水中一番，让自己在春天里容光焕发。然后又到舞雩台上沐着春风，在自然天地中，经受一场心灵的洗礼。最后，大家一起唱着歌回家了。

曾皙用富有诗意的语言，描绘了一幅老少同乐游春图景，孔子深表赞同，为什么孔子“与”曾点呢？孔子的“志”是什么？

春秋之末，礼崩乐坏，他不能不去思考社会的稳定，百姓的疾苦。否则，他以“仁”为本，礼乐治国的思想就无从得以体现。而曾皙描绘了一幅民生和乐的盛世气象：社会安定、国家自主、人民富足，每个人都享受了真、善、美的人生，这就是孔子以及那个时代对大同世界的向往。在孔子看来，曾皙的志向就是“礼乐治国”的最高境界。社会主义核心价值观国家：富强、民主、文明、和谐；社会：自由、平等、公正、法制；公民：爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观24个字，囊括从国家、社会、公民三个层面，提出了反映现阶段全国人民”最大公约数“的社会主义核心价值观，既有深厚的传统底蕴又有鲜明的时代特征，符合历史、合乎实践，贴近民情、顺乎民意，能够发挥出广泛的感召力、强大的凝聚力和持久的引导力。作业——