部编版六年级语文下册习作《让真情自然流露》优质课件

习作：让真情自然流露习作：让真情自然流露习作：让真情自然流露习作：让真情自然流露习作要求习作要求生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你开拓思路1.读词语，体会情感。畅快欣喜若狂激动欣慰感动

归心似箭盼望积极乐观惧怕愤怒追悔莫及愧疚难过忐忑不安沮丧消极悲观这些词语既揭示了情感，也是文章表达的中心。开拓思路1.读词语，体会情感。畅快欣喜若狂激动2.读片段，体会情感。犹如暴风雨前夕，别样的安静，压得我透不过气，心里闷闷的。晚上的家长会，我要怎么面对，看着这样的成绩，回想起妈妈那失望的眼神和失落的表情，就像一把尖刀，刺痛着我的心，隐隐做痛。惧怕2.读片段，体会情感。犹如暴风雨前夕，别样的安静，压刚放学的我，如脱缰的野马，狂奔回家，我好想快点回去。这一刻，我明白了为什么有些人会如此心急如焚想要回家。此刻的我，就是心急如焚，眼泪不知不觉中落下。我好想回家，我好想对他们说，我不要离开你们，我要永远和你们在一起。这一刻的心情，不知用什么言语来形容,我只知道，我的行动比我的步子要快，脑袋还没转过来，脚下已经迈开了许多步……归心似箭刚放学的我，如脱缰的野马，狂奔回家，我归心似箭习作指导确定选材，明确中心。

结合自己的生活经历，选择感受最深的情感体验，思考是什么事情使自己产生了这种感受，明确中心。习作指导确定选材，明确中心。结合自己的生

先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后列一个提纲，看看能否准确地表达自己当时的情感。理清思路，列写作提纲。先回顾事情的经理清思路，列写作提纲。

把印象深刻的内容写具体，把情感的变化写清楚，让情感真实自然地表达出来。突出重点，写出真情实感。把印象深刻的内突出重点，写出真情实感。点评修改习作要点：1.是否表达出了真情实感；2.是否做到了内容具体；3.重点是否突出，是否做到了详略得当；4.语言是否流畅、有感染力。点评修改习作要点：1.是否表达出了真情实感；范文点评那一次，我真感动生活中有许多感动，有的我早已遗忘。然而那一次，我至今还记忆犹新。每当想起，心中还是充满了感动。①那是一个阳光明媚的星期天。太阳透过玻璃照在地板上，洋溢着金色的光辉。我的心情也如阳光一般，充满了喜悦——明天就是我的生日了！妈妈走过①开门见山，点明题目，总领全文。范文点评那一次，我真感动生活中有许多感动，有的我早已来，亲切地问我：“你想要什么生日礼物呀？”我欢喜地回答：“我想要一支竖笛！”妈妈点了点头，说：“好，你在家里，我去给你买。”②说完便提上包，出门了。我站在窗口，看着妈妈离去。阳光照在身上，暖洋洋的。我心中充满了期待，我是多么想要一支竖笛啊！②交代事情的起因，简洁的对话满溢着浓浓的温情。来，亲切地问我：“你想要什么生日礼物呀？”我欢喜地回答：“我一个小时过去了，妈妈还没有回来。我发现外面忽然变暗了，一大片乌云聚在了上空。③我意识到，可能要下雨了。果然，不一会儿，外面就下起了雨。先是淅淅沥沥的小雨，后来雨越下越大。雨点打在玻璃窗户上，发出“咚咚”的声音。这声音也敲击着我的心：妈妈还没回来呢！出去时天③描写周围的环境变化，渲染了气氛，为下文妈妈的遭遇埋下伏笔。一个小时过去了，妈妈还没有回来。我发现外面忽然变暗了，一大片气明明好好的，怎么就下雨了呢？妈妈会不会被雨淋湿？她前天得了感冒，给这雨一淋，不是雪上加霜吗？④此时，我只能祈祷妈妈快点回来。

一个小时，两个小时……一个上午过去了，妈妈还没回来。大雨还在下着，不时还伴着“轰隆隆”的雷声。我心中充满了担心，之前④用一连串的问句，细腻地刻画出“我”对妈妈担忧的心理。气明明好好的，怎么就下雨了呢？妈妈会不会被雨淋湿？她前天得了心中的喜悦荡然无存。⑤我听着门外的动静，希望听到妈妈敲门的声音。正当我来回踱步时，终于盼来了妈妈的叫门声。我箭步冲了过去。门外，妈妈手中提着一个塑料袋，装的正是我的生日礼物——竖笛。再看看妈妈：全身湿透了，发丝上沾着水珠，脸上还淌着水。妈妈说：“呵呵，出去后没找到⑤时间在推移，“我”之前的喜悦消失，心里充满担心。心中的喜悦荡然无存。⑤我听着门外的动静，希望听到妈妈敲门的声卖竖笛的地方。后来又遇上暴雨，走了好几条街，总算为我的宝贝女儿买到了……”⑥妈妈抹了下脸上的雨水，心里很轻松似的。我赶忙接过妈妈手中的竖笛，竖笛完好无损，似乎还泛着暖意。泪水模糊了我的视线。我仿佛看见妈妈四处寻找竖笛的身影；我仿佛⑥语言描写，刻画出了一位慈爱的母亲形象，让人感动。卖竖笛的地方。后来又遇上暴雨，走了好几条街，总算为我的宝贝女看见妈妈迎风艰难行走的身影；我仿佛看见妈妈全身被淋湿，却仍护着竖笛的身影……⑦每当想起这件事，我就无比感动。看到这支竖笛，我又不禁热泪盈眶……⑧⑦用排比句抒发“我”对母亲冒雨买礼物、护礼物的感激之情。⑧结尾抒情，照应开头，升华了主题。看见妈妈迎风艰难行走的身影；⑦用排比句抒发“我”对母亲冒雨买

点评：文章按照时间推移的顺序，叙写了母亲冒雨为“我”买生日礼物的事情。文章前后呼应，条理清晰，紧紧扣住“感动”二字，细腻地描写了“我”的感受，真实感人，让人印象深刻。点评：文章按照时间推移的顺序，叙写了母亲冒部编版六年级语文下册习作《让真情自然流露》优质课件习作：让真情自然流露习作：让真情自然流露第1课时看图猜心情。看看图片中的小朋友，猜猜他们的心情怎么样。第1课时看图猜心情。看看图片中的小朋友，猜猜他们的心情怎么样同桌畅谈：猜一猜发生了什么让他们露出这样的表情。同桌畅谈：猜一猜发生了什么让他们露出这样的表情。我们生活中所经历的一切都会给我们带来各种各样的情感体验。有苦有甜，有喜有怒……这节课，我们就试着把记忆中最深刻的一种情感体验写下来。我们生活中所经历的一切都会给我们带来各种各样的情感体谈体验根据词语谈体验。（1）读一读上下两组词语。谈体验根据词语谈体验。（1）读一读上下两组词语。（2）说一说：你发现了什么？上面一组是幸福、快乐等积极的情感体验。下面一组是难过、悲伤等消极的情感体验。（2）说一说：你发现了什么？上面一组是幸福、快乐等积极的情感（3）一个词语包含着一段情感，“畅快、欣喜若狂”等词语给人什么感觉？“惧怕、难过”等词语呢？根据你的亲身体验，进行情感体验的补充。（3）一个词语包含着一段情感，“畅快、欣喜若狂”等词畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望……积极、幸福、美好惧怕、愤怒、追悔莫及、愧疚、难过、忐忑不安、沮丧……消极、伤心、难受畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望……积极、幸联系生活实际，说说自己的体验。（1）你有过“感动”“愤怒”或是别的情感体验吗？为什么会有这样的感受呢？选择印象最深刻的感受说一说。（2）选择其中一种心情，说给同桌听。（3）与大家分享你的心情。联系生活实际，说说自己的体验。（1）你有过“感动”“提示：

①把事情的经过说清楚。

②写清楚当时内心真实的情感变化。提示：写一写选择其中一个词语，写一段话，写出自己真实的感受。写一写选择其中一个词语，写一段话，写出自己真实的感受怎样写好情感体验？把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。怎样写好情感体验？把印象深刻的内容写具体，把情感真实范文欣赏后悔在我的脑海里，对那一次的记忆是和三月氤氲的水汽、低垂的槐树连在一起的。那一次，我真后悔。①①开篇点明要记叙的情感体验是——后悔。范文欣赏后悔①开篇点明要记叙的情感体验是——后悔。清晨，微风徐徐，树叶沙沙作响。我哼着小曲，迈着大步，走进教室。②刚进教室，就看见我的本子可怜兮兮地躺在②环境描写，为了与下文“我”的爆发形成鲜明对比。清晨，微风徐徐，树叶沙沙作响。我哼着小曲，迈着大步，地上，顿时心里愤怒极了。我捅了捅前面的同学，压低火气说道：“嘿，你有没有看见是谁把我的作业本弄到地上的？”“好像是小军，但他应该不是有意的。”“不是有意的！”正当我火气没处撒时，小军回来了，好嘛，罪魁祸首来了！他若无其事，不慌不忙地回到自己地上，顿时心里愤怒极了。我捅了捅前面的同学，压低火气说道：“的座位上，开始看书。我的火气更大了，有如沸腾的开水，想要立刻发泄出来。③③运用比喻的修辞手法，来表达“我”此时愤怒的心情。的座位上，开始看书。我的火气更大了，有如沸腾的开水，想要立刻我火冒三丈地走到他的面前，怒气冲冲地说：“我的作业本！”他用疑惑的神情看着我：“你的作业本？”我终于爆发了，像一发离膛的子弹，以迅雷不及掩耳之势达到了临界点。我几乎是吼出来的：“我的作业本！”他顺着我火冒三丈地走到他的面前，怒气冲冲地说：“我的作业本我的位置看过去，一个作业本孤零零地掉在地上，上面有几个大大的脚印，他似乎明白了什么，一边对我说着对不起，一边跑到我的座位上，伸手捡起了那个本子，拿起来看，“哇，真脏。”他又直接用手认真地拍打着上面的污我的位置看过去，一个作业本孤零零地掉在地上，上面有几个大大的迹。我阴着脸，不理会他，丝毫没有原谅他的意思。④他红着脸一直在对我说：“对不起，对不起……”看着他难堪的神情，与他那脏兮兮的手，我心里别提多痛快了。④动作描写，“跑、捡、拍”等动词体现了小军态度的诚恳。迹。我阴着脸，不理会他，丝毫没有原谅他的意思。④他红着脸一直一晃到了下午，放学的时候，我正吆喝着小组的同学去操场做清洁，脚下“咔嚓”一声，我懊恼地捡起一只踩破的钢笔，惨了，是小军的，而且还是他最心爱的钢笔，是他小姨从美国给他带回来的。怎么办？⑤我只能硬着头皮，⑤心理描写，突出“我”此刻心情的窘迫和不知所措。一晃到了下午，放学的时候，我正吆喝着小组的同学去操场拿着那只坏笔，找到了小军，我支支吾吾地开了口：“小军，我……我把你那支宝贝钢笔踩坏了。”说完，我低着头，等待“暴风雨”的来临。⑥⑥把“我”想象小军会对“我”一顿劈头盖脸的骂比喻成“暴风雨”，形象又生动。拿着那只坏笔，找到了小军，我支支吾吾地开了口：“小军，我……让我出乎意料的是，他并没有劈头盖脸地骂我，而是轻轻地对我说：“没关系，你又不是故意的。”⑦什么？我简直不相信自己的耳⑦这里对小军的语言描写与上文“我”的霸道、不讲理形成鲜明的对比，突出了小军的善良和大度，正是这样真诚的态度导致“我”内心无比后悔。让我出乎意料的是，他并没有劈头盖脸地骂我，而是轻轻地朵，一下子抬起头来，我看见了他的眼睛，是那样的真诚，我呆呆地点了下头，跑下楼去。在操场边的槐树下，我不断地想着，难道他不该生气吗？这件事为什么这样平静地结束了？对于早上发生的事，我真后悔啊！⑧⑧首尾呼应，点明中心。朵，一下子抬起头来，我看见了他的眼睛，是那样的真诚，我呆呆地说一说：读了范文后你有什么感受？你从中学到了哪些写作方法或技巧？说一说：读了范文后你有什么感受？你从中学到了哪些写作练习写作1.整理归纳写作方法。回顾学过的写作方法，同桌交流。回忆本单元课文，说说作者在描写事情时是怎样表达自己的真情实感的。练习写作1.整理归纳写作方法。回顾学过的写作方法，同运用大量的修辞手法，如比喻、对比、排比、设问等让自己的文章更加生动真切。把自己心里想说的话直接说出来，抒发自己的情感，让真情实感自然而然地流露。运用大量的修辞手法，如比喻、对比、排比、设问等让自己的文章更把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述时自然而然地流露情感。运用心理描写、动作描写等多种描写方法体现人物心情。……你准备在自己的习作中运用哪些写作方法？把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述时自然而然地流露情2.确定写作题目，确定中心思想。（1）选择你印象深刻的内容，运用自己喜欢的写作方法，像上面的小作者一样，把你的真实感受写出来吧！（2）可以自拟题目，也可以以“一次_______的体验”为题。3.准备写作素材，理清写作思路。2.确定写作题目，确定中心思想。（1）选择你印象深刻第2课时动笔写一写。小组之间相互进行初步修改。尝试写作第2课时动笔写一写。尝试写作（1）自改习作。通过读作文，进行错别字、病句和标点符号的常规修改；看内容是否符合主题，有没有把重要内容写具体。（1）自改习作。通过读作文，进行错别字、病句和标点符（2）小组或是同桌之间交换修改。让同学帮你发现并改正写作时忽略的一些问题。（3）互相交流修改感受，给同学提出修改建议。（2）小组或是同桌之间交换修改。让同学帮你发现并改正师生共同完成互评互议。将自己的作文草稿拿到多媒体展示台上，全班参与评议。互评互议师生共同完成互评互议。将自己的作文草稿拿到多媒体展示台上，全分享写作收获。（1）将自己的写作心得以及一些自己得心应手的写作方法分享给大家吧！

（2）分享习作内容，分享你的成长经历。可以是一个片段，也可以是全文。分享写作收获。（1）将自己的写作心得以及一些自己得心互相评议之后，再一次完善自己的习作，力求精益求精，最后再用工整漂亮的字誊写习作。将优秀作品粘贴在教室的“展示栏”。制作墙展互相评议之后，再一次完善自己的习作，力求精益求精，最后再用工习作：让真情自然流露习作：让真情自然流露习作：让真情自然流露习作：让真情自然流露习作要求习作要求生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你开拓思路1.读词语，体会情感。畅快欣喜若狂激动欣慰感动

归心似箭盼望积极乐观惧怕愤怒追悔莫及愧疚难过忐忑不安沮丧消极悲观这些词语既揭示了情感，也是文章表达的中心。开拓思路1.读词语，体会情感。畅快欣喜若狂激动2.读片段，体会情感。犹如暴风雨前夕，别样的安静，压得我透不过气，心里闷闷的。晚上的家长会，我要怎么面对，看着这样的成绩，回想起妈妈那失望的眼神和失落的表情，就像一把尖刀，刺痛着我的心，隐隐做痛。惧怕2.读片段，体会情感。犹如暴风雨前夕，别样的安静，压刚放学的我，如脱缰的野马，狂奔回家，我好想快点回去。这一刻，我明白了为什么有些人会如此心急如焚想要回家。此刻的我，就是心急如焚，眼泪不知不觉中落下。我好想回家，我好想对他们说，我不要离开你们，我要永远和你们在一起。这一刻的心情，不知用什么言语来形容,我只知道，我的行动比我的步子要快，脑袋还没转过来，脚下已经迈开了许多步……归心似箭刚放学的我，如脱缰的野马，狂奔回家，我归心似箭习作指导确定选材，明确中心。

结合自己的生活经历，选择感受最深的情感体验，思考是什么事情使自己产生了这种感受，明确中心。习作指导确定选材，明确中心。结合自己的生

先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后列一个提纲，看看能否准确地表达自己当时的情感。理清思路，列写作提纲。先回顾事情的经理清思路，列写作提纲。

把印象深刻的内容写具体，把情感的变化写清楚，让情感真实自然地表达出来。突出重点，写出真情实感。把印象深刻的内突出重点，写出真情实感。点评修改习作要点：1.是否表达出了真情实感；2.是否做到了内容具体；3.重点是否突出，是否做到了详略得当；4.语言是否流畅、有感染力。点评修改习作要点：1.是否表达出了真情实感；范文点评那一次，我真感动生活中有许多感动，有的我早已遗忘。然而那一次，我至今还记忆犹新。每当想起，心中还是充满了感动。①那是一个阳光明媚的星期天。太阳透过玻璃照在地板上，洋溢着金色的光辉。我的心情也如阳光一般，充满了喜悦——明天就是我的生日了！妈妈走过①开门见山，点明题目，总领全文。范文点评那一次，我真感动生活中有许多感动，有的我早已来，亲切地问我：“你想要什么生日礼物呀？”我欢喜地回答：“我想要一支竖笛！”妈妈点了点头，说：“好，你在家里，我去给你买。”②说完便提上包，出门了。我站在窗口，看着妈妈离去。阳光照在身上，暖洋洋的。我心中充满了期待，我是多么想要一支竖笛啊！②交代事情的起因，简洁的对话满溢着浓浓的温情。来，亲切地问我：“你想要什么生日礼物呀？”我欢喜地回答：“我一个小时过去了，妈妈还没有回来。我发现外面忽然变暗了，一大片乌云聚在了上空。③我意识到，可能要下雨了。果然，不一会儿，外面就下起了雨。先是淅淅沥沥的小雨，后来雨越下越大。雨点打在玻璃窗户上，发出“咚咚”的声音。这声音也敲击着我的心：妈妈还没回来呢！出去时天③描写周围的环境变化，渲染了气氛，为下文妈妈的遭遇埋下伏笔。一个小时过去了，妈妈还没有回来。我发现外面忽然变暗了，一大片气明明好好的，怎么就下雨了呢？妈妈会不会被雨淋湿？她前天得了感冒，给这雨一淋，不是雪上加霜吗？④此时，我只能祈祷妈妈快点回来。

一个小时，两个小时……一个上午过去了，妈妈还没回来。大雨还在下着，不时还伴着“轰隆隆”的雷声。我心中充满了担心，之前④用一连串的问句，细腻地刻画出“我”对妈妈担忧的心理。气明明好好的，怎么就下雨了呢？妈妈会不会被雨淋湿？她前天得了心中的喜悦荡然无存。⑤我听着门外的动静，希望听到妈妈敲门的声音。正当我来回踱步时，终于盼来了妈妈的叫门声。我箭步冲了过去。门外，妈妈手中提着一个塑料袋，装的正是我的生日礼物——竖笛。再看看妈妈：全身湿透了，发丝上沾着水珠，脸上还淌着水。妈妈说：“呵呵，出去后没找到⑤时间在推移，“我”之前的喜悦消失，心里充满担心。心中的喜悦荡然无存。⑤我听着门外的动静，希望听到妈妈敲门的声卖竖笛的地方。后来又遇上暴雨，走了好几条街，总算为我的宝贝女儿买到了……”⑥妈妈抹了下脸上的雨水，心里很轻松似的。我赶忙接过妈妈手中的竖笛，竖笛完好无损，似乎还泛着暖意。泪水模糊了我的视线。我仿佛看见妈妈四处寻找竖笛的身影；我仿佛⑥语言描写，刻画出了一位慈爱的母亲形象，让人感动。卖竖笛的地方。后来又遇上暴雨，走了好几条街，总算为我的宝贝女看见妈妈迎风艰难行走的身影；我仿佛看见妈妈全身被淋湿，却仍护着竖笛的身影……⑦每当想起这件事，我就无比感动。看到这支竖笛，我又不禁热泪盈眶……⑧⑦用排比句抒发“我”对母亲冒雨买礼物、护礼物的感激之情。⑧结尾抒情，照应开头，升华了主题。看见妈妈迎风艰难行走的身影；⑦用排比句抒发“我”对母亲冒雨买

点评：文章按照时间推移的顺序，叙写了母亲冒雨为“我”买生日礼物的事情。文章前后呼应，条理清晰，紧紧扣住“感动”二字，细腻地描写了“我”的感受，真实感人，让人印象深刻。点评：文章按照时间推移的顺序，叙写了母亲冒部编版六年级语文下册习作《让真情自然流露》优质课件习作：让真情自然流露习作：让真情自然流露第1课时看图猜心情。看看图片中的小朋友，猜猜他们的心情怎么样。第1课时看图猜心情。看看图片中的小朋友，猜猜他们的心情怎么样同桌畅谈：猜一猜发生了什么让他们露出这样的表情。同桌畅谈：猜一猜发生了什么让他们露出这样的表情。我们生活中所经历的一切都会给我们带来各种各样的情感体验。有苦有甜，有喜有怒……这节课，我们就试着把记忆中最深刻的一种情感体验写下来。我们生活中所经历的一切都会给我们带来各种各样的情感体谈体验根据词语谈体验。（1）读一读上下两组词语。谈体验根据词语谈体验。（1）读一读上下两组词语。（2）说一说：你发现了什么？上面一组是幸福、快乐等积极的情感体验。下面一组是难过、悲伤等消极的情感体验。（2）说一说：你发现了什么？上面一组是幸福、快乐等积极的情感（3）一个词语包含着一段情感，“畅快、欣喜若狂”等词语给人什么感觉？“惧怕、难过”等词语呢？根据你的亲身体验，进行情感体验的补充。（3）一个词语包含着一段情感，“畅快、欣喜若狂”等词畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望……积极、幸福、美好惧怕、愤怒、追悔莫及、愧疚、难过、忐忑不安、沮丧……消极、伤心、难受畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望……积极、幸联系生活实际，说说自己的体验。（1）你有过“感动”“愤怒”或是别的情感体验吗？为什么会有这样的感受呢？选择印象最深刻的感受说一说。（2）选择其中一种心情，说给同桌听。（3）与大家分享你的心情。联系生活实际，说说自己的体验。（1）你有过“感动”“提示：

①把事情的经过说清楚。

②写清楚当时内心真实的情感变化。提示：写一写选择其中一个词语，写一段话，写出自己真实的感受。写一写选择其中一个词语，写一段话，写出自己真实的感受怎样写好情感体验？把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。怎样写好情感体验？把印象深刻的内容写具体，把情感真实范文欣赏后悔在我的脑海里，对那一次的记忆是和三月氤氲的水汽、低垂的槐树连在一起的。那一次，我真后悔。①①开篇点明要记叙的情感体验是——后悔。范文欣赏后悔①开篇点明要记叙的情感体验是——后悔。清晨，微风徐徐，树叶沙沙作响。我哼着小曲，迈着大步，走进教室。②刚进教室，就看见我的本子可怜兮兮地躺在②环境描写，为了与下文“我”的爆发形成鲜明对比。清晨，微风徐徐，树叶沙沙作响。我哼着小曲，迈着大步，地上，顿时心里愤怒极了。我捅了捅前面的同学，压低火气说道：“嘿，你有没有看见是谁把我的作业本弄到地上的？”“好像是小军，但他应该不是有意的。”“不是有意的！”正当我火气没处撒时，小军回来了，好嘛，罪魁祸首来了！他若无其事，不慌不忙地回到自己地上，顿时心里愤怒极了。我捅了捅前面的同学，压低火气说道：“的座位上，开始看书。我的火气更大了，有如沸腾的开水，想要立刻发泄出来。③③运用比喻的修辞手法，来表达“我”此时愤怒的心情。的座位上，开始看书。我的火气更大了，有如沸腾的开水，想要立刻我火冒三丈地走到他的面前，怒气冲冲地说：“我的作业本！”他用疑惑的神情看着我：“你的作业本？”我终于爆发了，像一发离膛的子弹，以迅雷不及掩耳之势达到了临界点。我几乎是吼出来的：“我的作业本！”他顺着我火冒三丈地走到他的面前，怒气冲冲地说：“我的作业本我的位置看过去，一个作业本孤零零地掉在地上，上面有几个大大的脚印，他似乎明白了什么，一边对我说着对不起，一边跑到我的座位上，伸手捡起了那个本子，拿起来看，“哇，真脏。”他又直接用手认真地拍打着上面的污我的位置看过去，一个作业本孤零零地掉在地上，上面有几个大大的迹。我阴着脸，不理会他，丝毫没有原谅他的意思。④他红着脸一直在对我说：“对不起，对不起……”看着他难堪的神情，与他那脏兮兮的手，我心里别提多痛快了。④动作描写，“跑、捡、拍”等动词体现了小军态度的诚恳。迹。我阴着脸，不理会他，丝毫没有原谅他的意思。④他红着脸一直一晃到了下午，放学的时候，我正吆喝着小组的同学去操场做清洁，脚下“咔嚓”一声，我懊恼地捡起一只踩破的钢笔，惨了，是小军的，而且还是他最心爱的钢笔，是他小姨从美国给他带回来的。怎么办？⑤我只能硬着头皮，⑤心理描写，突出“我”此刻心情的窘迫和不知所措。一晃到了下午，放学的时候，我正吆喝着小组的同学去操场拿着那只坏笔，找到了小军，我支支吾吾地开了口：“小军，我……我把你那支宝贝钢笔踩坏了。”说完，我低着头，等待“暴风雨”的来临。⑥⑥把“我”想象小军会对“我”一顿劈头盖脸的骂比喻成“暴风雨”，形象又生动。拿着那只坏笔，找到了小军，我支支吾吾地开了口：“小军，我……让我出乎意料的是，他并没有劈头盖脸地骂我，而是轻轻地对我说：“没关系，你又不是故意的。”⑦什么？我简直不相信自己的耳⑦这里对小军的语言描写与上文“我”的霸道、不讲理形成鲜明的对比，突出了小军的善良和大度，正是这样真诚的态度导致“我”内心无比后悔。让我出乎意料的是，他并没有劈头盖脸地骂我，而是轻轻地朵，一下子抬起头来，我看见了他的眼