语文2粤教版第2课(冰心：巴金这个人……)课件

语文2粤教版第2课(冰心：巴金这个人……)精品资料语文2粤教版第2课(冰心：巴金这个人……)精品资料1．字音识记(1)单音字qīnkǎipìnyìdìdiànxiándǔchèzhìzànzǐchàngzhāishènxián1．字音识记qīnkǎipìnyìdìdiànxiándǔc(2)多音字yīngyìngchuàng

chuāngxūyùshuàilǜzhóuzhòu(2)多音字yīngyìngchuàngchuāngxūy2．字形识别誉誊倡猖聘骋稿缟槁缔谛蒂辑缉戢2．字形识别誉誊倡猖聘骋稿缟槁缔谛蒂辑缉戢

3.词语积累 ①片言只语：零零碎碎的话语。形容语言文字数量极少。 ②如坐春风：比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。 ③淡交如水，大道若弦：形容君子之间的友谊真挚而淡泊，互相仰慕，互相支持，达到很高境界。【汲取吸取】

二者都有“吸收”的意思；“汲”本义为“从井中取水”，“汲取”本指“液体或营养的吸收摄取”，后引申为“知识经验和教训的吸收”；“吸”本义为“从口鼻吸气入内”，引申为“饮”，“吸取”突出“吸收采纳”，应用范围比“汲取”宽泛。 3.词语积累【汲取吸取】 二者都有“吸收”的意思；“汲”

例：①蜜蜂只________花蜜，毫不破坏花朵的美丽与芬芳。 ②上海旅游业正在________来自海内外同行的经验教训，转变观念，把游客的方便放在第一位。【捐赠捐助】

捐赠：赠送(物品给国家或集体)。 捐助：拿出财物来帮助。 例：③央金卓玛在爱心人士的________下，远赴北京先后与7位骨髓捐献者完成了“高分辨”配型，均告失败。 ④地震发生后，他把自己仅有的2万元存款全都________给了灾区人民。汲取吸取捐助捐赠 例：①蜜蜂只________花蜜，毫不破坏花朵的美丽与芬芳【委托委派】

委托：请人或机构等代办。 委派：派人担任职务或完成某项任务。 例：⑤房地产开发企业不得________没有办理登记备案手续的房地产中介机构代理销售商品房。 ⑥袁隆平被________去美国传授杂交水稻种植技术。委托委派【委托委派】 委托：请人或机构等代办。委托委派

本文用大量的事实向我们讲述了冰心与巴金这两位文学大师、世纪老人之间坦荡、真诚、亲密、深厚的革命情谊，讲述了他们相互扶持走过风雨历史，从而书写出的一段文坛佳话，表达了作者对两人友谊的由衷赞美及对两人高尚人格的由衷敬佩之情。文章所描述的这段至纯的伟大情感，使现实中的人们得到良好的熏陶和深刻的启示。文中三个小标题将文章自然分成三部分：第一部分：以冰心建议给巴金的电文为标题，8个字非常随意，却恰恰反映了冰心对巴金的了解。 本文用大量的事实向我们讲述了冰心与巴金这两位文学大第一部分

第二部分：借用冰心、巴金研究者的话做小标题，是对冰心与巴金关系的最好概括。表面上他们之间并没有很紧密的交往，但是他们又都在仰慕着对方，欣赏着对方，支持着对方，他们之间的友谊达到了很高的境界。 第三部分：以冰心赠给巴金的话做小标题，是他们两人之间友谊的见证。作者试图从多个角度探寻冰心与巴金之间友谊的源流，最后以余思牧先生的话作结：“冰心欣赏巴金的纯真、坦诚、大公无私，巴金也一样欣赏冰心的坦率、坚强、友善。” 第二部分：借用冰心、巴金研究者的话做小标题，是对冰他们之间1．知人论世(1)冰心简介

冰心(1900－1999)，现当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心、男士等。原籍福建长乐，生于福州。

冰心的散文显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅的特点，具有高度的艺术表现力。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。代表作品有：散文集《寄小读者》，散文《笑》、《往事》，诗集《繁星》、《春水》等。1．知人论世 冰心(1900－1999)，现当代女作家，儿童(2)巴金简介

巴金(1904－2005)，原名李尧棠，字芾甘。现代文学家、出版家、翻译家，同时也被誉为五四新文化运动以来最有影响的作家之一。是20世纪中国杰出的文学大师，中国当代文坛的巨匠。

巴金小说创作最为人称道的是取材于旧家庭的崩溃和青年一代的叛逆反抗的作品，《家》就是这方面写得最成功、影响最大的代表作，曾激荡过几代青年读者的心灵，奠定了他在现代文学史上的重要地位。他善于在娓娓动听的叙述和真挚朴实的描写中，倾泻自己感情的激流，细腻独到，自有一种打动人心的艺术力量。(2)巴金简介 巴金(1904－2005)，原名李尧棠，字芾

2．巴金与冰心的友情

冰心和巴金是两位文学巨匠，一位住在北京，一位住在上海。人们也许知道他们共有的许多优秀品质，但是却未必知道他们之间的没齿深情。这天南海北的两个智慧、正直的心灵在撞击中产生的高度默契足以让每个人动情，这种默契体现了人类最珍贵的友谊。风风雨雨中，巴金和冰心的友谊愈加深厚。两位世纪老人，一位被人称为文学祖母、五四运动的最后一位 冰心和巴金是两位文学巨匠，一位住在北京，一位住在上元老；一位被人尊为文学大师。在八九十岁高龄时，他们继续互相鼓励，抱病笔耕，并肩作战，依然写出那样富有激情和思想锐利的文章，喊出那样有力的声音。他们真的是晚霞似火，为国家、民族而忧患，而思考。他们在生活上、健康上的互相关心，感情上的交融，使他们彼此深深地理解。他们已经成为推心置腹、肝胆相照的至交，他们的晚年生活因此得到滋润、抚慰和温暖，感受到鼓舞和力量。元老；一位被人尊为文学大师。在八九十岁高龄时，他们继续要点一：把握文章要点，分析人物形象1．文章写了哪些事来表达冰心与巴金之间的友谊？请列举事实说明。要点一：把握文章要点，分析人物形象1．文章写了哪些事来表达冰

【探究整理】①提议用“好好休息，尽情享受”作为电文给巴金拍电报。既轻松活泼，又反映了冰心对巴金的了解。②冰心丧夫，反倒担心巴金牵挂自己，因而嘱咐泰昌转告自己赏花的一些细节给巴金。以免除巴金的牵挂。③冰心热情支持巴金提议成立中国现代文学馆，不仅多方呼吁，而且积极捐赠自己的手稿，就是要完成老朋友的心愿。④巴金乐意担任冰心研究会会长，足见他对冰心的仰慕和支持。⑤巴金给《冰心传》作序，在序中热情赞扬了冰心的为人与为文的优秀品质，也足见他对冰心的敬仰。 【探究整理】①提议用“好好休息，尽情享受”作为电文2．在冰心眼里，巴金是个什么样的人？

【探究整理】“巴金这人辛苦一辈子，勤奋一辈子，认真一辈子……”，这是冰心对巴金的概括性评价，也是作者写巴金的一个总纲，尤其是“认真一辈子”，值得反复体会。除了对事业的认真，文中更着重地表现了巴金对友情的认真、做人的认真。此外，“冰心欣赏巴金的纯真、坦诚、大公无私”。2．在冰心眼里，巴金是个什么样的人？ 【探究整理】“巴金这人3．结合选材理解巴金眼中的冰心。

【探究整理】文章借巴金之口谈冰心的不多。我们可以从引用巴金的几则书面材料中找到所需的信息。巴金在写给冰心的书信中说：“您同‘五四’时期开始的我国新文学的关系太深了。叶圣老同您，你们两位是仅存的两大功臣，无论如何应当给你们树碑立传。”巴金在给《冰心传》写的序言中说：“我劝她休息，盼她保重，祝愿她健康长寿。然而病榻前，书房内，靠助步器帮忙，她接待客人，答复来信，发表文章。她呼吁，她请求，她那些真诚的语言，她那些充满感情的文字，都是为了我们这个多灾多难的国家，都是为了我们大家熟悉的忠诚老3．结合选材理解巴金眼中的冰心。 【探究整理】文章借巴金之口实的人民。她要求‘真话’，她追求‘真话’……”巴金给冰心的题词：“冰心大姐的存在就是一种巨大的力量，她是一盏明灯，照亮我前面的道路。她比我更乐观。灯亮着，我放心地大步向前。灯亮着，我不会感到孤独。”根据以上材料可以看出，在巴金眼中，冰心为中国现当代文学做出了巨大贡献，为民族的前途奉献了毕生的精力，是一个乐观向上、勇于追求人生目标的女性。在生活上，冰心为他摆脱孤独；在事业上，冰心给他指明方向，表达了巴金对冰心的仰慕、关切与敬意。实的人民。她要求‘真话’，她追求‘真话’……”巴金给冰要点二：分析作品的选材和布局1．“‘巴金这个人……’是写不尽的。”作者又是怎样试图写尽他的呢？以这句话为题，在文中起什么作用？

【探究整理】如冰心所言，“‘巴金这个人……’是写不尽的”。正因为写不尽，所以反而有了更广阔的空间让作者和读者去发挥。作者写巴金，从材料的来源看，一是冰心的言谈，二是巴金的书面材料。冰心和“我”谈起巴金不拿工资、不报机票的事；冰心说“巴金这人辛苦一辈子，勤奋一辈子，认真一辈子”，“巴金是讲真话的”；冰心如是评价巴金：“内向，忧郁，但心里有团火，有时爆发出极大的热情，敢讲真话。”引用巴金的书面材料共四则：冰心的爱人去世，巴金给冰心的女儿吴青写的信；巴金与冰心关于成立现代文学馆的通信；巴要点二：分析作品的选材和布局1．“‘巴金这个人……’是写不尽金为《冰心传》写的序言《思想不老的人才永远年轻》；巴金给冰心的题词。除此之外，也有正面写巴金的，如：成立现代文学馆，并带头捐款献物；担任冰心研究会会长。通过以上材料，直接或间接地表现了巴金是一个勤奋、认真、敢说实话、大公无私、人品文品俱佳的现当代文学大师。

以“冰心：巴金这个人……”为题，有这几个方面的作用：①体现了本文通过冰心侧面写巴金的写作思路。作者主要是通过冰心的言谈来表现巴金的，读来真实、亲切。②揭示了冰心、巴金纯真友情的主题。题中包含了文中的两个主人公，而冰心这一句话，又可以看出他们之间相互的了解、仰慕和支持。③文章有更广阔的写作空间，可以写生活上的，也可以写事业上的；可以表现人物的人品，也可以表现人物的文品。金为《冰心传》写的序言《思想不老的人才永远年轻》；巴金给 以2．文章中，写冰心和写巴金这两条线索是如何有机结合在一起的？

【探究整理】这一点体现于标题“冰心：巴金这个人……”，也体现于正文。第一部分明写冰心，暗写巴金。第二部分总提分承，先在小标题中把两人友谊概括为“淡交如水，大道若弦”，而后面对冰心失去爱人的打击；先写巴金的安慰与开导，再写冰心针对巴金的担心转告消息，两位老人的亲密友谊就在这书信往来中得到升华。两条线索在此交融会合。第三部分明写巴金，暗写冰心，借巴金的笔深入地剖析冰心的精神境界，水到渠成地概括出两人的为人为文，点明全文主旨。2．文章中，写冰心和写巴金这两条线索是如何有机结合在一起的？要点三：把握文章的艺术特色试分析本文的艺术特色。

【探究整理】(1)第一人称叙事方式。文章大致上按时间的先后顺序行文，几乎所有资料都是作者所见所闻或所了解到的，并按照他掌握这些资料的时间顺序来组织，由此增强了文章的真实性。(2)精心选材，结构清晰。文章记述了冰心与巴金两人在晚年的交往与友谊，材料丰富，叙议结合。要点三：把握文章的艺术特色试分析本文的艺术特色。 【探究整理

(3)巧用小标题。全文用了三个小标题，将文章内容分成了三个部分。小标题的应用，使一系列琐碎的事件、资料组织有序，一目了然。三个小标题写的内容各有侧重。第一部分重在写冰心和巴金的友情，给人留下一个初步印象；第二部分继续写他们的友情，但这种友情有了加深，并延续到他们的下一代；第三部分重在对他们的友谊作一个理性的探索并谈到了研究者们对其的研究。 (3)巧用小标题。全文用了三个小标题，将文章内容分成了【即学即用】请你运用小标题的方式，来描写一个你熟悉的人。约150字。

提示：小标题能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用。拟小标题有以下几种方法：

(1)时间组织法。可将材料浓缩在一天，如《我的校园生活》的小标题“紧张的晨操”、“严肃的课堂”、“安静的午睡”、“零点的烛光”，通过清晨、上午、中午、晚上四个特定时间写出紧张、有序、充实的学校生活。也可将材料分散在一个比较大的时间段中，如一年四季等。【即学即用】请你运用小标题的方式，来描写一个你熟悉的人。约语文2粤教版第2课(冰心：巴金这个人……)精品资料语文2粤教版第2课(冰心：巴金这个人……)精品资料1．字音识记(1)单音字qīnkǎipìnyìdìdiànxiándǔchèzhìzànzǐchàngzhāishènxián1．字音识记qīnkǎipìnyìdìdiànxiándǔc(2)多音字yīngyìngchuàng

chuāngxūyùshuàilǜzhóuzhòu(2)多音字yīngyìngchuàngchuāngxūy2．字形识别誉誊倡猖聘骋稿缟槁缔谛蒂辑缉戢2．字形识别誉誊倡猖聘骋稿缟槁缔谛蒂辑缉戢

3.词语积累 ①片言只语：零零碎碎的话语。形容语言文字数量极少。 ②如坐春风：比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。 ③淡交如水，大道若弦：形容君子之间的友谊真挚而淡泊，互相仰慕，互相支持，达到很高境界。【汲取吸取】

二者都有“吸收”的意思；“汲”本义为“从井中取水”，“汲取”本指“液体或营养的吸收摄取”，后引申为“知识经验和教训的吸收”；“吸”本义为“从口鼻吸气入内”，引申为“饮”，“吸取”突出“吸收采纳”，应用范围比“汲取”宽泛。 3.词语积累【汲取吸取】 二者都有“吸收”的意思；“汲”

例：①蜜蜂只________花蜜，毫不破坏花朵的美丽与芬芳。 ②上海旅游业正在________来自海内外同行的经验教训，转变观念，把游客的方便放在第一位。【捐赠捐助】

捐赠：赠送(物品给国家或集体)。 捐助：拿出财物来帮助。 例：③央金卓玛在爱心人士的________下，远赴北京先后与7位骨髓捐献者完成了“高分辨”配型，均告失败。 ④地震发生后，他把自己仅有的2万元存款全都________给了灾区人民。汲取吸取捐助捐赠 例：①蜜蜂只________花蜜，毫不破坏花朵的美丽与芬芳【委托委派】

委托：请人或机构等代办。 委派：派人担任职务或完成某项任务。 例：⑤房地产开发企业不得________没有办理登记备案手续的房地产中介机构代理销售商品房。 ⑥袁隆平被________去美国传授杂交水稻种植技术。委托委派【委托委派】 委托：请人或机构等代办。委托委派

本文用大量的事实向我们讲述了冰心与巴金这两位文学大师、世纪老人之间坦荡、真诚、亲密、深厚的革命情谊，讲述了他们相互扶持走过风雨历史，从而书写出的一段文坛佳话，表达了作者对两人友谊的由衷赞美及对两人高尚人格的由衷敬佩之情。文章所描述的这段至纯的伟大情感，使现实中的人们得到良好的熏陶和深刻的启示。文中三个小标题将文章自然分成三部分：第一部分：以冰心建议给巴金的电文为标题，8个字非常随意，却恰恰反映了冰心对巴金的了解。 本文用大量的事实向我们讲述了冰心与巴金这两位文学大第一部分

第二部分：借用冰心、巴金研究者的话做小标题，是对冰心与巴金关系的最好概括。表面上他们之间并没有很紧密的交往，但是他们又都在仰慕着对方，欣赏着对方，支持着对方，他们之间的友谊达到了很高的境界。 第三部分：以冰心赠给巴金的话做小标题，是他们两人之间友谊的见证。作者试图从多个角度探寻冰心与巴金之间友谊的源流，最后以余思牧先生的话作结：“冰心欣赏巴金的纯真、坦诚、大公无私，巴金也一样欣赏冰心的坦率、坚强、友善。” 第二部分：借用冰心、巴金研究者的话做小标题，是对冰他们之间1．知人论世(1)冰心简介

冰心(1900－1999)，现当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心、男士等。原籍福建长乐，生于福州。

冰心的散文显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅的特点，具有高度的艺术表现力。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。代表作品有：散文集《寄小读者》，散文《笑》、《往事》，诗集《繁星》、《春水》等。1．知人论世 冰心(1900－1999)，现当代女作家，儿童(2)巴金简介

巴金(1904－2005)，原名李尧棠，字芾甘。现代文学家、出版家、翻译家，同时也被誉为五四新文化运动以来最有影响的作家之一。是20世纪中国杰出的文学大师，中国当代文坛的巨匠。

巴金小说创作最为人称道的是取材于旧家庭的崩溃和青年一代的叛逆反抗的作品，《家》就是这方面写得最成功、影响最大的代表作，曾激荡过几代青年读者的心灵，奠定了他在现代文学史上的重要地位。他善于在娓娓动听的叙述和真挚朴实的描写中，倾泻自己感情的激流，细腻独到，自有一种打动人心的艺术力量。(2)巴金简介 巴金(1904－2005)，原名李尧棠，字芾

2．巴金与冰心的友情

冰心和巴金是两位文学巨匠，一位住在北京，一位住在上海。人们也许知道他们共有的许多优秀品质，但是却未必知道他们之间的没齿深情。这天南海北的两个智慧、正直的心灵在撞击中产生的高度默契足以让每个人动情，这种默契体现了人类最珍贵的友谊。风风雨雨中，巴金和冰心的友谊愈加深厚。两位世纪老人，一位被人称为文学祖母、五四运动的最后一位 冰心和巴金是两位文学巨匠，一位住在北京，一位住在上元老；一位被人尊为文学大师。在八九十岁高龄时，他们继续互相鼓励，抱病笔耕，并肩作战，依然写出那样富有激情和思想锐利的文章，喊出那样有力的声音。他们真的是晚霞似火，为国家、民族而忧患，而思考。他们在生活上、健康上的互相关心，感情上的交融，使他们彼此深深地理解。他们已经成为推心置腹、肝胆相照的至交，他们的晚年生活因此得到滋润、抚慰和温暖，感受到鼓舞和力量。元老；一位被人尊为文学大师。在八九十岁高龄时，他们继续要点一：把握文章要点，分析人物形象1．文章写了哪些事来表达冰心与巴金之间的友谊？请列举事实说明。要点一：把握文章要点，分析人物形象1．文章写了哪些事来表达冰

【探究整理】①提议用“好好休息，尽情享受”作为电文给巴金拍电报。既轻松活泼，又反映了冰心对巴金的了解。②冰心丧夫，反倒担心巴金牵挂自己，因而嘱咐泰昌转告自己赏花的一些细节给巴金。以免除巴金的牵挂。③冰心热情支持巴金提议成立中国现代文学馆，不仅多方呼吁，而且积极捐赠自己的手稿，就是要完成老朋友的心愿。④巴金乐意担任冰心研究会会长，足见他对冰心的仰慕和支持。⑤巴金给《冰心传》作序，在序中热情赞扬了冰心的为人与为文的优秀品质，也足见他对冰心的敬仰。 【探究整理】①提议用“好好休息，尽情享受”作为电文2．在冰心眼里，巴金是个什么样的人？

【探究整理】“巴金这人辛苦一辈子，勤奋一辈子，认真一辈子……”，这是冰心对巴金的概括性评价，也是作者写巴金的一个总纲，尤其是“认真一辈子”，值得反复体会。除了对事业的认真，文中更着重地表现了巴金对友情的认真、做人的认真。此外，“冰心欣赏巴金的纯真、坦诚、大公无私”。2．在冰心眼里，巴金是个什么样的人？ 【探究整理】“巴金这人3．结合选材理解巴金眼中的冰心。

【探究整理】文章借巴金之口谈冰心的不多。我们可以从引用巴金的几则书面材料中找到所需的信息。巴金在写给冰心的书信中说：“您同‘五四’时期开始的我国新文学的关系太深了。叶圣老同您，你们两位是仅存的两大功臣，无论如何应当给你们树碑立传。”巴金在给《冰心传》写的序言中说：“我劝她休息，盼她保重，祝愿她健康长寿。然而病榻前，书房内，靠助步器帮忙，她接待客人，答复来信，发表文章。她呼吁，她请求，她那些真诚的语言，她那些充满感情的文字，都是为了我们这个多灾多难的国家，都是为了我们大家熟悉的忠诚老3．结合选材理解巴金眼中的冰心。 【探究整理】文章借巴金之口实的人民。她要求‘真话’，她追求‘真话’……”巴金给冰心的题词：“冰心大姐的存在就是一种巨大的力量，她是一盏明灯，照亮我前面的道路。她比我更乐观。灯亮着，我放心地大步向前。灯亮着，我不会感到孤独。”根据以上材料可以看出，在巴金眼中，冰心为中国现当代文学做出了巨大贡献，为民族的前途奉献了毕生的精力，是一个乐观向上、勇于追求人生目标的女性。在生活上，冰心为他摆脱孤独；在事业上，冰心给他指明方向，表达了巴金对冰心的仰慕、关切与敬意。实的人民。她要求‘真话’，她追求‘真话’……”巴金给冰要点二：分析作品的选材和布局1．“‘巴金这个人……’是写不尽的。”作者又是怎样试图写尽他的呢？以这句话为题，在文中起什么作用？

【探究整理】如冰心所言，“‘巴金这个人……’是写不尽的”。正因为写不尽，所以反而有了更广阔的空间让作者和读者去发挥。作者写巴金，从材料的来源看，一是冰心的言谈，二是巴金的书面材料。冰心和“我”谈起巴金不拿工资、不报机票的事；冰心说“巴金这人辛苦一辈子，勤奋一辈子，认真一辈子”，“巴金是讲真话的”；冰心如是评价巴金：“内向，忧郁，但心里有团火，有时爆发出极大的热情，敢讲真话。”引用巴金的书面材料共四则：冰心的爱人去世，巴金给冰心的女儿吴青写的信；巴金与冰心关于成立现代文学馆的通信；巴要点二：分析作品的选材和布局1．“‘巴金这个人……’是写不尽金为《冰心传》写的序言《思想不老的人才永远年轻》；巴金给冰心的题词。除此之外，也有正面写巴金的，如：成立现代文学馆，并带头捐款献物；担任冰心研究会会长。通过以上材料，直接或间接地表现了巴金是一个勤奋、认真、敢说实话、大公无私、人品文品俱佳的现当代文学大师。

以“冰心：巴金这个人……”为题，有这几个方面的作用：①体现了本文通过冰心侧面写巴金的写作思路。作者主要是通过冰心的言谈来表现巴金的，读来真实、亲切。②揭示了冰心、巴金纯真友情的主题。题中包含了文中的两个主人公，而冰心这一句话，又可以看出他们之间相互的了