人教版九年级全册Unit 6When was it invented？SectionA Grammar focus 4a-4c 教案

Unit6Whenwasitinvented?（GrammarFocus）教学目标知识与技能：学生能够熟练掌握被动语态目标语“bedone”学生能够通过活动与练习掌握被动语态相关的句型转换学生能够通过拓展训练，知识链接，把目标语运用到英语学习和日常生活过程与方法学生通过不同形式的活动和练习，复习巩固目标语，同时能够生成新的问题学生与教师共同体验教学过程中信息技术的先进性与网络资源的广泛性采取学生为主体，教师引导学生的任务型教学模式学生活动注重合作探究3、情感态度价值观1）学生通过情景语言学习，能够表达自己内心的想法2）学生通过本节课有所思考——如何在学校做得更好二、教学重点、难点1）被动语态主体结构“bedone”被动语态相关句型的的转换被动语态在语篇中的运用——中考题型课程用时40分钟教具使用PPT、电子白板、网络资源ProcedureWarming-up(熟悉学生，了解学情）Freetalk------HowdoyoulearnEnglish?-----E.g.IlearnEnglishbydoing...(此环节可同时复习第一单元“Howcanwebecomegoodlearners?”目标语和第四单元目标语usedto）Lead-inWatchinganEnglishvideoaboutChineseproductsQuestions:(before)Whatisthisvideoabout?------madeinChina(中国制造）Inthisvideo，whatismadeinChina?Questions:(after)Whereisiphoneproduced?Howdoyoufeelafterwatching?Activities:TakesomethingsfromstudentsWhat...madeof/from?(个人活动）Where...made?(desk\paper\myring\shirt\sweater\chopsticks\coin)选择tea/telephone/potatochips（双人活动）Whowasitinventedby?Whenwasitinvented?Wherewasitinvented?Whatisitusedfor?/Whatisituseto?综合练习——小小发明家（三人活动）Whatisyourinvention?Whatisitmadeof/from?Whowasitinventedby?Whenwasitinvented?Whatwasitusedfor/to?4）小组讨论——总结被动语态含义、结构、时态及主动变被动（四人活动）5）让学生通过同学的讲解来生成质疑或者新的问题6）通过中考题型----单词拼写来应试练习7）拓展提升（六人活动-----讨论写出，选派代表上台朗读）情景创设：Freetalk-----Whataretherulesinyourschool？Whataretherulesinyourfamily?假如你是校长，你会如何制定学校的规则?假如你是父母，你会如何制定家庭的规则?主语都是学生-----e.g.Studentsshouldbeallowedtodo...Studentsshouldnotbeallowedtodo...