小熊画大树教案

第第页小熊画大树教案

小熊画大树教案1

活动目标：

通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好伙伴，激发幼儿喜欢树木的情感。

活动预备：

树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事、绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊假设干。

活动过程：

一、引起爱好

〔出示小熊〕小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么

小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。

二、听“小熊画大树”的故事

1、老师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构

粗粗的树干是大树的身体，〔什么是大树的身体？〕长长的树枝是大树的手臂，〔什么是大叔的手臂？〕树上还有很多好看的树叶。

2、小熊发觉：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？〔个别幼儿想象回答〕大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”〔大树的脚是什么？平常我们看得见吗？〕

3、提问

大树的身体是什么？

大树的手臂是什么？

大树的脚又是什么？

你们喜爱大树吗？为什么？

3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下歇凉。大树可真好，我们都喜爱它。

三、画大树

1、老师画大树：引导幼儿用动作帮助表达有关语句〕

小伙伴，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。

什么是大树的身体？

什么是大树的手臂？

什么是大树的脚？

2、肢体语言

〔1〕你们的身体做什么？

你们的手臂做什么？

你们的脚做什么？

你们的手又可以做什么？

〔2〕边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。

大树是我们的好伙伴，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？

3、幼儿画大树

幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

四、大树变森林

这么多的大树在一起会变成什么？〔森林〕你们喜爱吗？

小伙伴们可以在树下做什么呢？

小熊画大树教案2

活动目标：

1、了解树的形状特征，区分树干、树枝和树叶。

2、感知“上、下、前、后”的方位。

重点：了解树的形状特征，区分树干、树枝和树叶。

难点：感知“上下前后”的方位并尝试用动作表现。

活动预备：

1、可撑立的大树道具、白纸、记号笔。

2、ppt课件，游戏音乐。

活动过程：

一、了解大树的形状〔价值分析：课件引出，了解大树的形状特征，区分树干、树枝和树叶。〕

1、PPT引出：这是谁呀？〔小熊〕咦，小熊在干什么呢？

2、小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。”大树是什么样的呢？

3、幼儿听故事引发对大树的关注。

提问：大树长得什么样呢？

大树的身体在哪里；大树的脚在哪里；大树的手臂在哪里；大树的手臂上有什么？〔引导幼儿说说〕

4、师生合作给大树画像

师：我们一起给大树画张像吧。先画什么呢？粗粗的树干是大树的“身体”〔边画边学说〕。谁来帮大树画画它的树枝呢？——师生合作画像

小结：每颗大树都有树干、树枝、还有很多树叶。粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的根是大树的“脚”。

二、观测不同的大树〔价值分析：通过观测不同大树的图片，进一步了解大树的不同特征。〕

1、出示各种大树的.图片：这些大树都一样吗？哪里不一样？

小结：大树的高矮、粗细、外形和叶子的颜色都是不一样的。

2、幼儿用肢体动作表现大树的不同造型

师：那我们也来做一棵你喜爱的大树，看看哪棵树和别人的不一样，吴老师也来做小熊，给它画张像。

3、小动物们也很喜爱大树，你知道有哪些小动物也喜爱大树吗？

小结：大树的伙伴真多，小动物都喜爱和大树做伙伴。

三、游戏“小鸟和大树”〔价值分析：在游戏扮演中感知“上、下、前、后”的方位，体验和大树游戏的欢乐。〕

1、听，谁来了？小鸟飞来了，我们一起来学小鸟，和大树做伙伴吧！

2、随“鸟妈妈”在音乐声中飞一飞，按“上、下、前、后”的要求，停在大树的相应地方。

3、幼儿游戏：小鸟要听认真，音乐停下来，小鸟也要停下来，要停在树的上面、下面、前面和后面。当小鸟停下后师问：你停在了大树的哪里？

小熊画大树教案3

名称一：小熊拉拉画大树

材料：

教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树

过程：

1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。

2.老师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。

3.幼儿再次听故事录音。

4.老师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观测图片。

提示：

1.活动1―2部分进行时，不要将幼儿用书发下，避开幼儿听故事时分散留意力。

2.老师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了援助幼儿读懂、听懂故事内容。

3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。

[[]附：故事]

小熊拉拉画大树〔可可〕

小熊拉拉很喜爱画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜爱画大树。拉拉画了大树粗粗的“身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了很多很多的头发。“可是大树没有脚怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。

名称二：小熊拉拉画大树

目标：

学习手眼全都地按要求粘贴

材料：

小熊拉拉画大树图、胶水、抹布

过程：

1.老师告知幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边渐渐地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。

2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。

3.老师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，掌控粘贴的状况等。

提示：

1.活动前，老师先将树叶和小熊剪下来。

2.要特别关注幼儿涂抹胶水的状况，对个别幼儿予以适当的援助和鼓舞。

名称三：小熊钻山洞

目标：

练习手脚协调地钻爬

材料：

旧的大纸箱剪去一部分空间

过程：

1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。

2.告知幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。

3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。

提示：

1.“山洞”可以有不同高低、大小。

2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起转变山洞隧道的造型，以提高幼儿的爱好。

小熊画大树教案4

活动取材于幼儿的生活，幼儿有肯定的阅历，对活动特别感爱好。在活动中，幼儿的表现到处有亮点，在肯定程度上援助幼儿提升了阅历。

在第一环节中，设计的导入，是说说幼儿的身边事，既他们的好伙伴，所以一开始孩子们就特别“乐说”，而且，有的孩子由于有两个好伙伴，为此还争吵起来。比如说冠锋的好伙伴是萌萌，而硕硕也由于要做萌萌的好伙伴，于是，免不了的一场争吵就在大家面前开始了，最末在我的干扰下，才停息了。

在第二环节中，当我提问：大树身体是什么？大树的树叶是什么？大树有手臂吗？他们回答得挺快：甜馨说：树干是树的身体；悦悦说：树叶是大树的头发；天琪两手臂平展着说：树枝是手臂；我又投出一个问题：那大树有脚吗？大家有些迟疑了。有的说没有脚；渡渡说：树干就是脚。我摇头，他们又开始琢磨，最末天琪说对了：树根是大树的脚。“哦”大家发出了同一个声音。此时，个别幼儿的阅历带动了集体幼儿。〔显着，大部分幼儿没有这些阅历〕我给幼儿们确定的答案：树根就是大树的脚，它们张开很多细细的根须，伸展向四周八方，牢牢地抓住泥土，使得大树稳稳地站住了。又通过小熊画大树的故事，形象化的让孩子感觉树和我们一样有“四肢”，使幼儿对大树伙伴有进一步步的认识。

第三环节是让幼儿发挥想象，先自由说说大树可能会有哪些伙伴，再通过观看课件了解树是动物的好伙伴，说到动物他们的思维特别活跃，由于动物是他们最喜爱的。他们说了松鼠喜爱吃松果，在树上跳上跳下忙个不停；小猴子喜爱在树上做游戏、小鸟在树上筑窝……。

第四环节中，从了解大树和我们人类的关系〔用途〕：他们从课件中看到了很多果树图片，便迫不及待地告知我：我喜爱吃苹果、我喜爱吃葡萄、我喜爱吃橘子、我喜爱猕猴桃……。还有的说喜爱西瓜、草莓。〔这里也是一个盲点，需要在今后的活动中填补〕；当了解到大树给我们人类带来的很多援助，又看见大树“躺倒在地受伤了”，〔被砍伐的树〕他们不能理解，说：这个树倒下了，长歪了；被风吹断了。〔这个阅历是缺乏的，我给孩子们补充了养分〕再回来到生活中爱护大树，幼儿们的感受很深。我提议让孩子们夸夸大树，他们没有局限于老师的“大树大树真好”，而自主的改为：渡渡：大树大树真帮！天琪：大树大树真美丽！甜馨：大树大树真漂亮！雨晴：大树大树我们喜爱你！天琪：大树大树我们爱惜你！杰杰：大树大树我们给你浇水！……。从而使真情再现。

不过，活动的时间有一点过长，因此，有一些孩子有些坐不住了，语言还需要再精练些。

小熊画大树教案5

活动名称：小熊画大树

设计思路：

最近我班开展的“小花园”的主题已经进入到中期，幼儿都特别情愿去关注春天里的花草树木的改变，每天都有孩子来告知我，“我看到**花开出来了”“我看到**树上的叶子长大了”幼儿流露出对幼儿园小花园里的花草特别喜爱的情感。“小熊画大树”是二级主题中的一个点，正是展示了春天特征的一个故事——有趣味性也不乏知识点。围绕故事我利用课件资源从树的构造、树与动物的关系、树的用途三方面入手，激发孩子护树的情感。活动主要有四个环节。

第一环节：共享沟通对春天的阅历。

第二环节：分段观赏故事，了解树的各种特征和用途。

第三环节：完整观赏，再次巩固了解树的作用，激发幼儿关怀树的情感。

活动目标：

1、理解故事内容，了解树的各种特征和用途。

2、初步萌发关怀、爱护树木的情感。

活动预备：课件

活动过程：

一、阅历沟通——春天越来越漂亮了。

春天来到了，你发觉了什么？

小结提升：春天来了，小动物都出来了，小花开放了，小草、小树也越长越绿，越长越美。

二、分段观赏故事——理解故事内容。

1、小熊到大树下面来干什么？

2、哪里是大树的身体呢？大树的手臂在哪里？

3、大树没有脚怎么站？

4、大树有哪些伙伴？他们可以在树上干什么？

5、下雨了，发生什么事情了？

小结：大树是我们大家的伙伴，我们都喜爱它。

三、完整观赏故事——大树用处多。

1、大树有哪些用处？

2、大树有这么多的用处，我们可以为大树做些什么？

小结：大树为我们做了那么多的好事，我们要爱惜它。

小熊画大树教案6

活动目标：

1、了解树的形状特征，区分树干、树枝和树叶。

2、萌发喜欢树木、爱惜树木的情感。

活动预备：

1、前期阅历预备：树有什么用；

2、大树和小熊的教具，小鸟、松鼠、下雨的图片。

活动过程：

一、导入活动。

1、春天来了，天气变的怎么样？小动物都出来了〔出示小熊玩具〕，谁也出来了？

2、小熊来到了哪里？做什么呢？〔涌现大树的黑板。〕

二、理解故事内容。

1、了解大树的形状。

1〕听故事引发对大树的关注。小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像”。

2〕想想说说：大树是什么样的？粗粗的是大树的什么？细瘦长长的是大树的什么？树枝上长满了什么？

3〕观测大树：哪里是大树的身体？哪里是大树的手臂？大树的手臂上有什么？

4〕小熊发觉：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？哪里是大树的脚呢？〔操作教具：地下的根是大树的“脚”。〕

5〕引导孩子跟着老师仿照，我们的身体可以做一颗大树：粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的跟就是大树的“脚”。

小结：每棵树都有树干、树枝、树根，还有很多树叶。

2、大树的伙伴真多。

1〕过渡：春天里的大树长高了。有哪些小动物很喜爱大树呢？他们可以在树上干什么？

2〕动作仿照小动物：我们一起做大树的动物伙伴吧！学学小鸟飞来飞去，学学小松鼠窜上、窜下等等。

3〕哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？大树就像什么呢？〔大树像一把伞，小动物躲在大树底下。〕

小结：有这么多的动物喜爱大树，大树的伙伴真多，伙伴在一起真欢乐。

3、完整观赏故事。

过渡：现在我们来听听有关大树的故事吧！

关键提问：宝宝们，你们知道大树有哪些用处啊？

小结：大树的用处真多，可以做桌子椅子、做地板小床、还可以做书本纸张等等。

三、我们要爱惜大树。

关键提问：树有这么多的用处，我们可以为大树做些什么？

总结：幼儿园里有很多大树，我们一起去看看它们吧。我们要爱惜大树，做大树的好伙伴。

附故事：小熊画大树

小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。”粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，绿绿的的树叶是大树的头发。小熊发觉：“咦，大树没有脚怎么能