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第第页小班下学期科学教案《认识小蜗牛》及教学反思

小班下学期科学教案《认识小蜗牛》及教学反思

活动目标：

1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的形状特征及生活习性。

2、萌发对事物的探究爱好。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

活动预备：

1、图片-蜗牛

2、放大镜等

活动过程：

一、认识蜗牛

1、了解蜗牛的形状特征。

〔1〕蜗牛的身体是什么样的？

引导幼儿争论。

老师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。

〔2〕蜗牛的头上有什么？

让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

〔3〕蜗牛的眼睛长在哪里呢？

告知幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

〔4〕蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？

2、让幼儿自由争论：蜗牛有没有脚

老师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？

二、观测蜗牛的脚

老师：蜗牛究竟有没有脚，让我们一起去找找，认真地看一下。

通过观测，幼儿发觉蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。

三、了解蜗牛的生活习性

1、蜗牛爬行。

你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？

老师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，

看上去就像白线一样。

原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，

这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

2、沟通蜗牛的生活习性

〔1〕在什么季节我们可以看到蜗牛？

〔2〕最近你看到过蜗牛吗？为什么？

沟通后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。

四、探究知识

螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？

教学反思：

1课前导入得太径直，不够贴近生活化。

2教学教具过少，没有挂图。

3师生互动过少，课上应当穿插多种游戏进行。

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