小班主题喂娃娃教案

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小班主题喂娃娃教案1

活动名称：

喂娃娃

活动目标：

1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试运用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。

2、情愿用语言表达自己的发觉。

3、体验喂娃娃的欢乐。

设计思路：

在生活中，小年龄的孩子有着剧烈地仿照成人的行为的欲望，他们会不由自主地参加各式各样的手工活动。如：切菜、洗手帕、扫地等。为此，我依据孩子的学习特征，选择了孩子最熟识的一些食物，孩子运用目测区分物体的大小，并尝试运用常见的工具转变物体的大小，进展孩子手部动作，满意孩子动手操作的愿望，同时鼓舞孩子将自己的操作过程表达出来，进展口语表达技能。

活动预备：

1、瓶娃娃每人一个。

2、各种食物：蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等

3、各种工具：汤匙、小刀、剪刀、尺

活动流程：

观测→猜测→尝试→沟通

活动过程：

一、出示瓶娃娃，引起幼儿爱好：

师：宝宝，你们看，这是谁呀？〔瓶娃娃〕

师：瓶娃娃想和我们宝宝一起游戏。可是，现在他们的肚子有点饿，我们有什么好方法，使瓶娃娃的肚子不饿呢？〔幼儿回答〕

二、猜测“大变小”的可能性：

1、这里有好多好吃的东西，哪个宝宝情愿来试一试，来喂给瓶娃娃吃。

〔发觉问题：好吃的东西吃不进娃娃的肚子里〕

2、这么多好吃的东西，为什么瓶娃娃吃不进去呢？

〔好吃的东西都大，瓶娃娃的嘴巴小〕

3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢？

〔幼儿猜测〕

三、进行“大变小”的试验：

1、孩子尝试运用各种工具、方法使食物变小，并把食物喂给瓶娃娃吃。

小班主题喂娃娃教案2

活动设计背景

“办家家”是幼儿爱玩的游戏，最近我时常发觉我班小伙伴常常三个人在一起玩“办家家”游戏。于是，我借此机会组织一次“喂娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃，体验劳动的乐趣，感受自己的技能，体会到一种自我发觉的价值。在动手喂娃娃的过程中，老师引导幼儿有目的'地操作、观测、，有机融合各领域内容，提高感知技能，培育幼儿的合作意识，让幼儿在欢乐中学习和成长。

活动目标

1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与共享的欢乐。

2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法。

3、通过游戏《办家家》，让幼儿仿照爸爸、妈妈来喂娃娃，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷性。培育幼儿合作的技能。

4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯。

5、教育幼儿自己能做的事情自己做。

教学重点、难点

让幼儿仿照爸爸、妈妈来喂娃娃，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷性。

活动预备

1、物质预备：

(1)瓶娃娃、小勺假设干;豆、米假设干分别装在碗里;手绢假设干。

(2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼儿独自吃饭的;一个是大人喂饭的)。

2、阅历预备：

学习歌曲《办家家》,观赏儿歌《喂娃娃》;

活动过程：

一、律动：《我们大家做得好》;集中幼儿留意力。

拍拍小手点点头，

拍拍小手叉好腰，

我把小手举起来，

我们大家做得好!

二、与幼儿谈话，引出活动主题;

小伙伴，谁情愿勇猛的告知老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢?还是让大人喂?(幼儿纷纷回答老师提出的问题)

小伙伴可真棒，是啊!我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老师今日带来了很多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样援助他们呢?(幼儿说出解决的方法——喂娃娃)。

三、老师示范正确拿勺喂娃娃的方法。

1、学习儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵活，

三个指头捏小勺，

轻轻舀，渐渐送，

我的本事真不小。

2、老师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。

四、幼儿小组合作;

1、老师这里还有很多肚子饿的瓶娃娃，小伙伴快帮帮忙，喂饱它们吧。

2、游戏：办家家。

幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培育幼儿的合作精神。

(1)复习歌曲《办家家》。在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。

(2)游戏规章：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导技能弱的幼儿正确运用勺子盛东西。

五、对幼儿进行健康教育。

1、小伙伴，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦洁净吧!

2、小伙伴们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺次去漱口吧!

3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束!

活动延伸：

1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。

2、在爸爸妈妈的援助下，动手装饰美丽的瓶娃娃。

教学反思

《纲要》指出“老师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探究各种事物，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。”小班幼儿的新奇心较强，对新事物的探究欲望较强，因此，我依据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动《喂娃娃》，让幼儿能够大胆地参加活动，积极地投入到实践中去。

小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探究、亲身体验中去发觉事物的改变。依据小班幼儿的年龄特点和本班实际状况，确立了认知、技能、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标有三点：1、能按标记选择相同的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。3、有爱娃娃、关怀娃娃的情感。我将第一个目标定为重难点，盼望能在活动中尽量去突破。

依据目标，我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃。通过操作试验，使活动得到深化。活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要通过探究操作获得阅历，通过集体的评价使阅历得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。

本次活动，我一共设计了三个环节，相信通过本次活动，幼儿也能够初步地掌控按标记选择相同的实物喂娃娃。

第一部分，激发幼儿的爱好，引发幼儿关怀娃娃，喂娃娃吃东西的愿望。

第二部分，观测食品和食品标记。知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。

第三部分，幼儿操作，老师指导，每一个幼儿都不是在同一进展基础上，所以在进行操作时，老师依据幼儿的进展状况进行指导。

整个活动都运用游戏的形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉醉在游戏的快乐中，爱好很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记，并按标记选择相同的实物喂娃娃。《纲要》中指出，老师要为幼儿创设宽松的学习环境，让每个