统编版(部编)二年级语文上册11《葡萄沟》说课课件

《葡萄沟》说课《葡萄沟》说课一、教材分析一、教材分析一、教材分析一、教材分析一、教材分析多音字提取信息解释说明阅读理解语言表达一、教材分析多音字提取信息阅读理解二、学情分析搭、留好客客、收调查问卷分析二、学情分析搭、留好客客、收调查问卷分析解释说明能力比较弱仿写句子训练有难度分散难点，启发思维想象情境，体会情感有感情地朗读有困难引发思考，进行实践二、学情分析阅读能力分析解释说明能力比较弱仿写句子训练有难度分散难点，启发思维想象情三、教学目标三、教学目标三、教学目标每课时任务三、教学目标每课时任务三、教学目标每课时任务三、教学目标每课时任务三、教学目标每课时任务三、教学目标每课时任务四、教学准备

收集有关葡萄沟的资料。学生准备拓展阅读资料。老师制作多媒体课件。四、教学准备收集有关葡萄沟的资料。学生准备五、设计思路指导思想紧扣本单元的语文要素，关注学习方法的习得和运用。促进学生情感、思维、语言和学习策略的同步发展。五、设计思路指导思想紧扣本单元的语文要素，关注学习六、活动设计及设计意图活动设计识字写字（一）联系上下文了解词句的意思（三）提取信息解释说明（二）（四）仿写句子六、活动设计及设计意图活动识字写字（一）联系上下文识字自主识字1.1拼音识字2字理识字3熟字加偏旁游戏识字2.情境迁移识字3.识字写字（一）……识字自主识字1.1拼音识字2字理识字3熟字加偏旁游戏识字2.写字“起”“客”“老”“市”第一课时“份”“坡”“枝”“收”“城”“利”第三课时识字写字（一）写字“起”“客”“老”“市”第一课时“份”“坡”“枝”“收”写字关注整体结构写字关注整体结构写字关注整体结构写字关注整体结构写字观察细节笔画写字观察细节笔画提取信息解释说明（二）建立认知经验基础突破解释说明难点巩固方法迁移运用（拓展阅读）（初读）（细读）提取信息解释说明（二）建立认知经验基础突破解释说明难点巩固方（三）联系上下文了解词句的意思1.多次联系，习得方法五光十色(1)联系上文，了解词语有颜色多的意思(2)联系课文情境，听读想象,了解词语有光泽美的意思（3)综合两次联系，感受葡萄品质好（三）联系上下文了解词句的意思1.多次联系，习得方法五(1)（三）联系上下文了解词句的意思2.自主实践,巩固方法阴房（三）联系上下文了解词句的意思2.自主实践,巩固方法阴课内阅读课后练习课外拓展仿写句子（四）课内阅读课后练习课外拓展仿写句子（四）课内阅读仿写句子（四）课内阅读仿写句子（四）课后练习仿写句子（四）课后练习仿写句子（四）课外拓展仿写句子（四）课外拓展仿写句子（四）仿写句子（四）精选策略，突破难点1.感知分句间关系,体会句式特点2.学习思维方法,学会捕捉信息3.发挥自主性,主动探究,多元表达4.激活语言积累课内阅读课后练习课外拓展仿写句子（四）精选策略，突破难点1.感知分句间关系,体会句式七、课堂检测作业七、课堂检测作业八、教学反思识字写字提取信息解释说明联系上下文理解词语八、教学反思识字写字提取信息联系上下文谢谢谢谢《葡萄沟》说课《葡萄沟》说课一、教材分析一、教材分析一、教材分析一、教材分析一、教材分析多音字提取信息解释说明阅读理解语言表达一、教材分析多音字提取信息阅读理解二、学情分析搭、留好客客、收调查问卷分析二、学情分析搭、留好客客、收调查问卷分析解释说明能力比较弱仿写句子训练有难度分散难点，启发思维想象情境，体会情感有感情地朗读有困难引发思考，进行实践二、学情分析阅读能力分析解释说明能力比较弱仿写句子训练有难度分散难点，启发思维想象情三、教学目标三、教学目标三、教学目标每课时任务三、教学目标每课时任务三、教学目标每课时任务三、教学目标每课时任务三、教学目标每课时任务三、教学目标每课时任务四、教学准备

收集有关葡萄沟的资料。学生准备拓展阅读资料。老师制作多媒体课件。四、教学准备收集有关葡萄沟的资料。学生准备五、设计思路指导思想紧扣本单元的语文要素，关注学习方法的习得和运用。促进学生情感、思维、语言和学习策略的同步发展。五、设计思路指导思想紧扣本单元的语文要素，关注学习六、活动设计及设计意图活动设计识字写字（一）联系上下文了解词句的意思（三）提取信息解释说明（二）（四）仿写句子六、活动设计及设计意图活动识字写字（一）联系上下文识字自主识字1.1拼音识字2字理识字3熟字加偏旁游戏识字2.情境迁移识字3.识字写字（一）……识字自主识字1.1拼音识字2字理识字3熟字加偏旁游戏识字2.写字“起”“客”“老”“市”第一课时“份”“坡”“枝”“收”“城”“利”第三课时识字写字（一）写字“起”“客”“老”“市”第一课时“份”“坡”“枝”“收”写字关注整体结构写字关注整体结构写字关注整体结构写字关注整体结构写字观察细节笔画写字观察细节笔画提取信息解释说明（二）建立认知经验基础突破解释说明难点巩固方法迁移运用（拓展阅读）（初读）（细读）提取信息解释说明（二）建立认知经验基础突破解释说明难点巩固方（三）联系上下文了解词句的意思1.多次联系，习得方法五光十色(1)联系上文，了解词语有颜色多的意思(2)联系课文情境，听读想象,了解词语有光泽美的意思（3)综合两次联系，感受葡萄品质好（三）联系上下文了解词句的意思1.多次联系，习得方法五(1)（三）联系上下文了解词句的意思2.自主实践,巩固方法阴房（三）联系上下文了解词句的意思2.自主实践,巩固方法阴课内阅读课后练习课外拓展仿写句子（四）课内阅读课后练习课外拓展仿写句子（四）课内阅读仿写句子（四）课内阅读仿写句子（四）课后练习仿写句子（四）课后练习仿写句子（四）课外拓展仿写句子（四）课外拓展仿写句子（四）仿写句子（四）精选策略，突破难点1.感知分句间关系,体会句式特点2.学习思维方法,学会捕捉信息3.发挥自主性,