部编版三年级上册 语文园地 课件集锦

部编版三年级上册语文园地课件集锦读一读，找规律。窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。

你读了以后有什么感受？我发现这两个句子都是很有新鲜感的句子，理解这些词语和句子，可以帮助我们更好地理解课文内容。读一读，找规律。窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了2这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。练一练，学运用。读下面一段话，用“

”画出你认为有新鲜感的词语和句子。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上3我拓展，我积累。人们剪下植物枝条，扦插到土里，不久就会发芽，长出新的植株，这些植株是遗传物质组成完全相同的植株，这就是“克隆”。小朋友，你在生活中遇到过有新鲜感的事物吗？我拓展，我积累。人们剪下植物枝条，扦插到土里，不久就会发芽，4下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào读一读这几行成语，想想它们有什么特点？这些词语都是含有人或动物器官名称的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑5摇头晃脑：脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有或自己认为很不差的样子。披头散发：头发长而散乱。形容仪容不整。张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。提心吊胆：形容十分担心或害怕。摇头晃脑：脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有或自己认为很不差的样6面红耳赤：脸比耳朵都红了。形容因激动或渐而脸色发红。手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。眼疾手快：形容做事机警敏捷。口干舌燥：口舌都干了。形容说话太多。面红耳赤：脸比耳朵都红了。形容因激动或渐而脸色发红。7(1)这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而__________，非常可爱。(2)敌人__________地向老百姓扑来，逼他们讲出地下党员的藏身之处。(3)沙漠中的旅行者感到_________。摇头晃脑张牙舞爪口干舌燥练一练，学运用。选择上面的词语，填在下面的括号里。(1)这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而__________，8我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些含有人或动物器官的词语？含有人或动物器官的词语还有：昂首阔步、挤眉弄眼、虎头虎脑、眉清目秀、面红耳赤、心惊肉跳、眼高手低、满面红光、满头银发、狼心狗肺……我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些含有人或动物器官的词语？9怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀活蹦乱跳地在枝头歌唱。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。小朋友，怎样朗读能更好地表达句子的意思？我们在读书的时候，要注意停顿和重音，才能更好地表达句子的意思。怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交10第二天，列宁来到/白桦树下，果然/又看到那只灰雀/欢蹦乱跳地在枝头歌唱。学生/读熟了，先生就让他们/一个一个地背诵。至于/书里的意思，先生/从来不讲。书里说的是/什么意思，他一点儿/也不懂。重读“果然”，突出事实与列宁所料相符。重读“一点儿”，强调私塾学生学习的效果。重读“一个一个”“从来”，强调了私塾学生学习的状态。第二天，列宁来到/白桦树下，果然/又看到那只灰雀/欢蹦乱跳地11(1)这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。(2)树枝在林中互相碰撞着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。练一练，学运用。读一读下面的句子，用“/”画出停顿，用“.”标出重音。••

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••••(1)这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。练一练，学运用。12在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。这里出现的都是一些兴趣小组的标志，上面的名字能体现出活动的特点，一些名字中还加入了有个性的词语，如“侠、巧手、鲲鹏、弈秋”等词语，让人一看就能记住。小朋友，观察这里出现的兴趣小组标牌，说说有什么特点？同时标识牌上还有能体现其特色的图标，我们可以直观地感受这种活动的特点。在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引13阅读兴趣小组：书法兴趣小组：

练一练，学运用。你来给下面的兴趣小组取个响亮的名字，也可以用你的巧手给他们画个形象的标志。书法乐园、书法天地、墨海弄潮、墨香堂阅读兴趣小组：练一练，学运用。你来给下面的兴趣小组取个响亮的14我拓展，我积累。我还知道一些兴趣小组响亮的名字：创意气球、艺术天堂、特色功夫扇、捕捉瞬间、七彩画廊。小朋友，你还知道哪些兴趣班的名字吗？我拓展，我积累。我还知道一些兴趣小组响亮的名字：创意气球、15

所见

(清)袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。mù

zhènyuè

所见mù16作者简介：

袁枚（1716－1797）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。作者简介：17所见(清)袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。牧童：指放牛的孩子。振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。欲：想要。鸣：叫。捕：捉。诗意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。所见牧童：指放牛的孩子。振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。欲：想18赏析：诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好动多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。赏析：诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等19小儿垂钓

胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。延展阅读小儿垂钓延展阅读20部编版三年级上册语文园地课件集锦分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。快速回顾一下本单元学习课文时遇到不理解的词语时自己是怎么做的？我会查字典、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。快速回顾一下22参考答案：查字典比喻解释法做动作拆词法结合生活实际联系上下文换词法读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……参考答案：查字典比喻解释法做动作拆词法结合生活实际联系上下文23查字典。这是最常用的一种方法，即直接利用字典这一工具书查找词语的意思。拆拼法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。我学习，我运用。查字典。这是最常用的一种方法，即直接利用字典这一工具书查找词24结合生活实际。有些词语与我们的生活密切相关，应借助生活经验理解。找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。换词法理解。有些词语，我们可以通过具体可感的词语进行换词，从而大体明白词语的含义。我们既可以找与这个词意思相近的词语来解释，如懦弱——胆小，也可以找与这个词意思相反的词语来解释，如懦弱——不勇敢。结合生活实际。有些词语与我们的生活密切相关，应借助生活经验理25做动作理解。对于一些动作性很强的词语，我们可以试着做做这些动作，从而理解出词语的意思。如蹑手蹑脚——踮着脚走路，形容脚步放得很轻的样子。比喻解释法理解。这是将需要解释的词语与一些常见的、具体的事物联系起来，用比喻句式进行词语解释的方法。如红色——像鲜血一样的颜色。做动作理解。对于一些动作性很强的词语，我们可以试着做做这些动26想一想哪些词语可以形容不同的季节？一、你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。春：

。夏：

。秋:

。冬：

。暖和春光明媚

季节的到来可以通过我们的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉感受得到，这儿举例子写春季的词语是从触觉（暖和）和视觉（春光明媚）两个角度写的。我们可以在理解词义的基础上，学习再写几个春季词语，然后写出几个其他季节的词语。想一想哪些词语可以形容不同的季节？一、你会用哪些词语来形容不27春：香气四溢嫩草春雷滚滚夏：炎热甜甜的菠萝绚丽多彩秋：凉爽橙黄橘绿瓜果飘香冬：寒冷荒野鸦雀无声参考答案：春：香气四溢嫩草春雷滚滚参考答案：28春：香气四溢嫩草春雷滚滚夏：炎热甜甜的菠萝绚丽多彩秋：凉爽橙黄橘绿瓜果飘香冬：寒冷荒野鸦雀无声视觉：

。

听觉：

。

味觉：

。

嗅觉：

。

触觉：

。

春风

绚丽多彩

橙黄橘绿

荒野

春雷滚滚

莺歌燕舞

鸦雀无声

香甜

甜甜的菠萝香气四溢

瓜果飘香炎热

凉爽

冷

练一练，学运用。按照”五觉”给上面描写四季的词语重新归类：“五觉”也叫人的五感，分为：触觉、视觉、嗅觉、味觉、听觉。春：香气四溢嫩草春雷滚滚视觉：29我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？春季：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。---崔护《题都城南庄》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。---白居易《大林寺桃花》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。---苏轼《惠崇春江晚景》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。---韩愈《早春呈水部张十八员外》我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？春季：30我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？夏季：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。---杨万里《小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。---杨万里《晓出净慈寺送林子方》稻花香里说丰年。听取蛙声一片。---辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。---赵师秀《约客》我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？夏季：31我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？秋季：空山新雨后，天气晚来秋。---王维《山居秋暝》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。---王勃《滕王阁序》萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。---叶绍翁《夜书所见》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。---杜牧《山行》我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？秋季：32我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？冬季：墙角数枝梅，凌寒独自开。---王安石《梅花》千山鸟飞绝，万径人踪灭。---柳宗元《江雪》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。---杜甫《绝句》日暮苍山远，天寒白屋贫。---刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？冬季：33在读书的时候，如果遇到不理解的词语，我们一般会想办法去理解（交流平台整理出的方法：查字典、拆拼法、联系上下文、结合生活实际、想象理解、图示法、造句、找近义词或反义词等方法）。二、说一说，你用什么方法理解下面加点词语的意思？听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了憧憬，期待着在活动中有出色的表现。小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。•

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•小朋友，你觉得本题中加点的词语用什么方法理解呢？为什么选用这种方法？在读书的时候，如果遇到不理解的词语，我们一般会34参考答案：(1)“憧憬”这种书面化特别强的词语，一般用查字典的方法，字典查出它是“向往”的意思，再回到原句：我对即将到来的一天充满了向往。这样才能真正理解这个词语。(2)①“忐忑不安”运用联系上下文的方法理解。前文“打碎了家里的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前后联系理解，“忐忑不安”就是指小明心里极度不安纠结。②“忐忑不安”这个词语也可以用拆拼法理解：“忐忑”从会意字的角度理解为“心上上下下”，与“不安”合起来就是“心上上下下，不安宁”。③“忐忑不安”还可以联系生活实际理解：如果你打碎了家里的花瓶，你会怎么想？自责、担心、害怕……参考答案：(1)“憧憬”这种书面化特别强的词语，一般用查字典35(1)孙中山小时候在私塾读书。(2)列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。(3)它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。查字典联系课文看图、找反义词练一练，学运用。说一说，你用什么方法理解下面带点词语的意思。(1)孙中山小时候在私塾读书。查字典联系课文看图、找反义词练36这些字有的是左右结构，有的是上下结构，书写时先要注意观察它们的间架结构，还要注意横画写平稳，竖画写端正。竖画要写端正，右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。小朋友，观察上面的字，说说有什么特点？这些字有的是左右结构，有的是上下结构，书写时37(1)注意间架结构和布局。(2)注意握笔和坐姿。(3)做到横平竖直。如何写好钢笔字呢？(1)注意间架结构和布局。如何写好钢笔字呢？38秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实这些四字词语都是描写秋天的词语。背诵时可以边读边想象画面背诵效果会更好，借助画面不仅有利于记忆，更有利于进一步理解和后续的运用。读一读这些词语，你发现了什么？如何记忆呢？秋高气爽天高云淡秋风习习这些四字词语39秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云轻薄而淡。秋风习习：和煦的秋风轻轻地吹。一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。40金桂飘香：金桂，就是木樨，是桂花的一种，颜色是黄色，所以称“金桂”，桂花开在九月，也就是秋季，“金桂飘香”就象征着秋天来了。层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。五谷丰登：登，（谷物）成熟。指年成好，粮食丰收。果实累累：累累，接连成串的样子。形容果实多。春华秋实：春天开花，秋天结果，多用于比喻。金桂飘香：金桂，就是木樨，是桂花的一种，颜色是黄色，所以称“41空山新雨后，天气晚来秋。

一叶知秋落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

层林尽染停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

天高云淡待到秋来九月八，我花开后百花杀。

秋风习习解落三秋叶，能开二月花。

秋高气爽练一练，学运用。下面的古诗描写的意境用哪个词语更合适。空山新雨后，天气晚来秋。 一叶知秋练一练，学运用。下面的古诗42我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些描写秋天的词语？描写秋天的词语还有：秋风萧瑟硕果累累秋风瑟瑟秋雨绵绵秋色迷人秋风送爽秋风习习北雁南飞金桂飘香枫林如火我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些描写秋天的词语？描写秋天43部编版三年级上册语文园地课件集锦读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。第一个小朋友总结了童话的特点，即拟人化的写法。第二个小朋友是从写法方面交流的。说童话故事所塑造的人物形象比较鲜明，那是因为作者抓住了这些人物的语言、动作、心理活动等具体的描写。第三个小朋友从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。你读了小朋友的话，你收获了什么？读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童45我交流，我积累。我觉得童话故事还能陶冶情操，比如读了《在牛肚子里旅行》我知道朋友之间应该互相关心，互相帮助。读了《去年的树》我明白了好朋友之间应该讲诚信。我觉得读童话故事一定要发挥想象，如读《去年的树》我边读边想象知道鸟儿天天给树唱歌，无论春夏秋冬，不管刮风下雨……它们真是好朋友啊！学了《蚁王》我还和同学表演了童话故事，真有趣！我交流，我积累。我觉得童话故事还能陶冶情操，比如读了46读这些生字，你发现了什么？伸——申(申请)

界——介(介绍)

踪——宗(祖宗)忆——乙(乙方)招——召(召开)教——孝(孝顺)读一读，比一比，认一认。读了这些生字，我发现它们大部分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。读这些生字，你发现了什么？伸——申(申请)界——介(介47申报三令五申shēn申请召集召唤zhào召开我会认申召申报三令五申shēn申请召集召唤zhào召开我会认申召48宗亲祖宗八代zōng祖宗绍述入绍shào介绍我会认宗绍宗亲祖宗八代zōng祖宗绍述入绍shào介绍我会认宗绍49甲乙张甲李乙yǐ乙方予以授予yǔ给予我会认乙予甲乙张甲李乙yǐ乙方予以授予yǔ给予我会认乙予50中介一介书生jiè介绍孝敬披麻戴孝xiào孝顺我会认介孝中介一介书生jiè介绍孝敬披麻戴孝xiào孝顺我会认介孝51从这些生字中选择合适的字填在括号里。练一练，学运用。伸申(1)老师(

)手接过了我写的要参加足球队的(

)请书。界介(2)老师指着地图给我们()绍说：“这里是祖国的边()。”招召(3)我()手叫弟弟过来，神秘地告诉他今晚要()开家庭会议。召伸申界介招从这些生字中选择合适的字填在括号里。练一练，学运用。伸申召52乙忆(4)爸爸回()了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军还是()方得了冠军。孝教(5)老师经常()育我们要()顺父母。教乙忆孝乙忆教乙忆孝53我拓展，我积累。熟字去掉偏旁能变成许多新字，如：摔——率(shuài)

(率领)惜——昔(xī)

(昔日)惹——若(ruò)

(若干)渣——查(chá)

(检查)例——列(liè)

(排列)挑——兆(zhào)

(兆头)小朋友，你还知道哪些熟字能变成新字吗？我拓展，我积累。熟字去掉偏旁能变成许多新字，如：小朋友，你还54读一读，和同学交流你的发现。我发现这些字都是模拟声音的。我发现这些字都是和口有关的动作。读这些字，你发现了什么？读一读，和同学交流你的发现。我发现这些字都是模拟声音的。我发55比一比，给下面的字组词。吞(

)吵(

)呜(

)叼(

)含(

)咬(

)唤(

)啼(

)吞咽

包含练一练，学运用。叼走啼哭吵闹咬牙叫唤呜咽比一比，给下面的字组词。吞咽包含56我拓展，我积累。小朋友，你还知道木字旁的字吗？杆杖标栋棵梅枝椅柱楷柳柏松槐树椿枸杞桂桔我拓展，我积累。小朋友，你还知道木字旁的字吗？杆杖标栋57这道题是指导我们修改病句的。要想修改病句，首先应该找出病因。你知道怎样利用修改符号修改病句吗？第一句使用别字。已经表示过去了用“已”。第二句用词不当。衣服可以用穿而帽子只能用戴。第三句分类不当。西瓜是水果类的不是蔬菜。找到病因后，我们再看书中运用了什么修改符号进行修改，我们从中认识了表示改正、表示增补、表示删除的三种修改符号。学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。这道题是指导我们修改病句的。要想修改病句，首先应该58用修改符号修改下面的病句。(1)我们家离学校很进。(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮食作物。(3)我们把教室打扫得整整齐齐。近干干净净练一练，学运用。用修改符号修改下面的病句。近干干净净练一练，学运用。59我拓展，我积累。修改符号还有很多，常见的有：表示对调：表示移位：小朋友，你还知道哪些修改符号？我拓展，我积累。修改符号还有很多，常见的有：小朋友，你还知道60灯不拔不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，千古胜负在于理。biàncùnfù我发现这几句都是关于明理的谚语。读一读这这些句子，你发现了什么？灯不时常拨弄就不明亮，道理不经过辩论就不明晰。有道理任何地方都行得通，无道理任何地方都行不通。一时的强弱在于谁的力量大，但长远的胜负还得看谁更讲道理。灯不拔不亮，理不辩不明。biàncùnfù我发现这几句都是61选择上题中的谚语填空。(1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“(

)，咱们找老师评理去。”(2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心长地说：“孩子‘(

)’凡事都要讲道理。”(3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是(

)有理走遍天下，无理寸步难行一时强弱在于力，万古胜负在于理。灯不拨不亮，理不辨不明。练一练，学运用。选择上题中的谚语填空。有理走遍天下，无理寸步难行一时强弱在于62我拓展，我积累。我积累了：(1)不看人亲不亲，要看理顺不顺。(2)有理不怕势来压，人正不怕影子歪。(3)天下的弓都是弯的，天下的理都是直的。小朋友，你还积累了哪些谚语？我拓展，我积累。我积累了：小朋友，你还积累了哪些谚语？63部编版三年级上册语文园地课件集锦读了四个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。第一个小朋友总结了预测在学文中的好处。第二个小朋友是从预测的方法来交流的。第三和第四个预测的用途及其收获来谈的。你读了小朋友的话，你收获了什么？读了四个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的65我觉得读童话故事还能陶冶情操，比如读了《总也倒不了的老屋》，我知道要关爱弱小、无私奉献。读了《胡萝卜先生的长胡子》，我明白了帮助他人快乐自己的道理。我觉得读童话故事要发挥想象力，进行大胆预测。如读《胡萝卜先生的长胡子》时，我边读边预测到鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在风中飘动，就剪了一段来晾晒小鸟的尿布的情景。学了《不会叫的狗》，我大胆地预测了故事的三种结局，还和同学们表演了童话故事，真有趣！我交流，我积累。我觉得读童话故事还能陶冶情操，比如读了《总也倒不了的老屋66读了下面的一段话，我还能预测到小花为什么要离开这个花园以及后面的结果是什么。有一个夜晚，天空中有许多星星眨着眼睛，小花对大树说：“树爷爷，我想离开这个花园。”大树疑惑地问：“怎么了？这儿不好吗？”读了下面的一段话，我还能预测到小花为什么要离开这个花园67有一个夜晚，天空中有许多星星眨着眼睛，小花对大树说：“树爷爷，我想离开这个花园。”大树疑惑地问：“怎么了？这儿不好吗？”“不，不是，我只想一个人出去磨练一番。”小花连忙答道。大叔说：“那你去吧，这何尝不是一件好事，如果碰到困难，这还是你出生的地方，你永远的家，随时欢迎你回来。”有一个夜晚，天空中有许多星星眨着眼睛，小花对大树说：“树爷爷68就这样，小花带着大树的关心出发了，走出花园，感到冷冷的，只怕以后都见不到花园里的伙伴了。没走多久，天就亮了，小花见到了出生以来最美的日出，便不再恐慌。忽然，她脱离了地面，悬在空中，她被两个小女孩连根拔起，她害怕，紧张，因为她离开了土壤，她被两个女孩视为玩物，尽情地玩耍，小花觉得自已受尽了折磨。最后，她被厌恶的遗弃在地上。就这样，小花带着大树的关心出发了，走出花园，感到冷冷的，只怕69之后，小花没有了土壤，孤独的躺在冰凉的水泥地上，在那一天的夜晚，她想家了，想树爷爷，想其他的花朵还有每天鸣叫的小鸟，她要回家，她要坚持下去，他以这样的信念度过了一个夜晚。第二天，有一个男孩拾了她，害怕感又降临到小花的身上，她怕又要受尽折磨，但疼痛感并没有降临小男孩把它种在了一个小花园里，给她浇了点水，便离开了，小花觉得太不可思议了，她吃惊地看着小男孩离开。之后，小花没有了土壤，孤独的躺在冰凉的水泥地上，在那一天的夜70小花养好了伤口，便准备回家，因为经历了这几件事，她觉得自已还太小，对家的思念愈发强烈，所以她决定放弃旅途，便起身回家，到了花园的围墙外面，她便已经感受到了熟悉的温暖和轻松感，她做对了一次，小花勇敢地踏进花园，依旧鸟语花香，依旧是温暖，所有的植物都围了过来，向小花嘘寒问暖，小花忍不住眼中的泪水，感动又温暖的泪水夺眶而出……小花养好了伤口，便准备回家，因为经历了这几件事，她觉得自已还71自由认读，说说你是用什么方法认识这些字的？查字典我们已经学过音序查字法和部首查字法，我们可以利用这两种方法认识这些生字，已经认识的字用音序查字法，不认识的字用部首查字法。字典基础阁楼佳节盲人唐朝.......你认识下吗这些加点的字吗？查字典认一认。自由认读，说说你是用什么方法认识这些字的？查字典我们已经学过72词典开国大典diǎn字典地基基础建设jī基础我会认典基词典开国大典diǎn字典地基基础建设jī基础我会认典基73础石基础教育chǔ基础楼阁空中楼阁gé阁楼我会认础阁础石基础教育chǔ基础楼阁空中楼阁gé阁楼我会认础阁74佳人美味佳肴jiā佳节盲文盲人摸象máng盲人我会认佳盲佳人美味佳肴jiā佳节盲文盲人摸象máng盲人我会认佳盲75唐代荒唐之言táng唐朝我会认唐唐代荒唐之言táng唐朝我会认唐76要查的字音序音节页码组词典Ddiǎn100字典、词典佳Jjiā222佳句佳作基Jjī213地基基础础C

chǔ67基础盲

Mmáng333盲人盲目音序查字法参考答案：要查的字音序音节页码组词典Ddiǎn100字典、词典佳Jji77要查的字部首除去部首还有几画页码音节组词字义阁门6154gé阁下阁楼类似楼房的建筑物，供远眺、游憩、藏书和供佛之用唐口7470

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唐朝唐代朝代名部首查字法要查的字部首除去部首还有几画页码音节组词字义阁门6154g78(1)说说“钓、拢、察、趣”这四个字你各用哪种查字典的方法认识它？(2)在学习这个单元的过程中，你还认识了哪些字，与同学们一起交流所认识的字及其识字方法。练一练，学运用。(1)说说“钓、拢、察、趣”这四个字你各用哪种查字典的方法认79要查的字音序音节页码组词钓Ddiào102钓鱼、钓上拢Llǒnɡ316拉拢、拢住“钓、拢”用音序查字法认识。参考答案：要查的字音序音节页码组词钓Ddiào102钓鱼、钓上拢Ll80要查的字部首除去部首还有几画页码音节组词字义察宀1147chá观察调查仔细看，调查研究趣走8418qù兴趣趣味趋向；兴味，使人感到愉快“察、趣”用部首查字法认识。要查的字部首除去部首还有几画页码音节组词字义察宀1147ch81我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些识字方法？我还知道：“笼、沟、察”这两个字都可以用熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法认识它们。“趣”可以用熟字加熟字的方法认识。我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些识字方法？我还知道：“笼82读词语，根据加点字的意思读准字音。假期假扮假装假日几乎几百茶几窗明几净中毒中奖中间猜中处罚处分到处处理••••••••••••••••读一读这这些词语，你发现了什么？这些词语中加点的字都是多音字，我们可以在理解词义的基础上掌握多音字的读音。读词语，根据加点字的意思读准字音。假期假扮假装假83参考答案：假期假扮假装假日几乎几百茶几窗明几净中毒中奖中间猜中处罚处分到处处理••••••••••••••••jiàjiǎjiǎjiàjījǐjījīzhòngzhòngzhōngzhòngchǔchǔchǔchù参考答案：假期假扮假装假日••••••84给下列加点的字选择正确的读音，用横线画出来。(1)他在假(jiàjiǎ)期里做了一件弄虚作假(jiàjiǎ)的事。(2)这个孩子几(jǐjī)乎每天趴在茶几(jǐjī)上写作业。(3)他爸爸是一名特别敬业的警察，总是到处(chùchǔ)去处(chùchǔ)理一些突发事件。。(4)中(zhōngzhòng)国人的中(zhōngzhòng)奖率很高。练一练，学运用。••••••••给下列加点的字选择正确的读音，用横线画出来。练一练，学运用。85我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些多音字吗？像这样的词语还有很多：午觉感觉觉察睡觉长大长久成长很长倒车摔倒倒下倒立中间中计中心中毒我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些多音字吗？像这样的词语还86这些词语都是含有数字的四字词语。读一读这些词语，你发现了什么？百发百中四面八方七上八下百战百胜四通八达七嘴八舌百依百顺四平八稳七手八脚下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？第一竖行含两个“百”第二竖行含有四和八。第三竖行含有七和八。这些词语都是含有数字的四字词语。读一读这些词语，你发现了什么87百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。比喻做事有充分把握，绝不落空。百战百胜：每次打仗都能取得胜利，也泛指无论做什么事都能成功。百依百顺：形容在一切事情上都很顺从。四面八方：泛指周围各地或各个方面。百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。比喻做事有充88四通八达：形容交通非常便利。四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当，有时也指做事只求不出差错，缺乏创新精神。七上八下：形容心里慌乱不安。七嘴八舌：形容人多口杂。七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。四通八达：形容交通非常便利。89选择下面的词语，填在横线上。(1)别看你是个

的神枪手，也不一定能成功。只有知己知彼，才能

。(2)从楼顶望去,城市的街道

,几乎每一条都能走向城市的中心。(3)他还没把话说完,大家就

地议论了。七嘴八舌百发百中百战百胜四通八达练一练，学运用。选择下面的词语，填在横线上。七嘴八舌百发百中百战百胜四通八达90我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些含有数字的四字词语呢？这样含有数字的成语还有很多。一心一意三言两语五颜六色一板一眼三长两短五黄六月一朝一夕三般两样五脏六腑一生一世三天两头五虚六耗我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些含有数字的四字词语呢？91鸟儿问女孩子：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”提示语在前面提示语在后面提示语在中间读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。我们在读书的时候，要注意标点符号的停顿和运用，才能更好地表达句子的意思。读一读这些句子，你发现了什么？鸟儿问女孩子：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”提示92练一练，学运用。给下列句子加上正确的标点符号。(1)孙中山笑了笑说学问学问不懂就要问(2)你为什么这么做呢妈妈生气地问(3)多美的陶罐一个人说小心点千万别把它碰坏了这是古代的东西”，：“，。”“？”。“！”，“，，。练一练，学运用。给下列句子加上正确的标点符号。(1)孙中山笑93我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些提示语在不同位置的句子呢？(1)他调皮地眨了眨眼睛，说：“我就知道会使这样的。”(2)“啊，这里有个盒子！”一个小男孩惊讶地说。(3)“是的”，小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些提示语在不同位置的句94人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。tàichòujiàng，zhūgělíbāzhuāng这些都是有关合作的谚语，只有掌握句子的意思才能准确、恰当地进行运用。读一读这这些句子，你发现了什么？人心齐，泰山移。tàichòujiàng，95人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。tàichòujiàng，zhūgělíbāzhuāng只要大家一心，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量，任何困难都能克服。比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。泛指团结合作。三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。围一个篱笆至少要打三个桩子，当一个英雄好汉少不了要三个帮手。比喻只有团结协作、齐心协力才能最终成功。人心齐，泰山移。tàichòujiàng，96(1)

__________________，面对重大自然灾害，大家齐心协力，才能顺利渡过难关。(2)_________________________，只要我们兄弟共同努力，就一定能过上幸福的生活。(3)他们组虽然没有最优秀的人才，但是综合成绩却最高，真是应了那句话：______________________________。(4)人民群众的力量是伟大的，我们应该树立“_______________________________________”的团结精神。练一练，学运用。选择上面的俗语，把句子补充完整。人心齐，泰山移二人同心，其利断金三个臭皮匠，顶个诸葛亮一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮(1)__________________，面对重大自然灾97我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些合作谚语？像这样的有关合作的俗语还有很多。(1)独脚难行,孤掌难鸣。(2)水涨船高,柴多火旺。(3)一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房。(4)一根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些合作谚语？像这样的有关98部编版三年级上册语文园地课件集锦你读了小朋友的话，你收获了什么？读了这些句子，我发现这是本一单元所学习的什么是中心句、中心句一般在文中的什么地方，以及它的作用。写话的时候运用上中心句可以让我们的表达更加清楚、更有条理。能准确的在文中找到中心句可以帮助我们更好地理解课文内容。你读了小朋友的话，你收获了什么？读了这些句子，我发现这是本100我交流，我积累。我发现这个单元的几篇课文都有中心句，有的在课文的开头，有的在结尾。《美丽的小兴安岭》的中心句是“那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。”不但课文有中心句，有的自然段也有中心句，如《海滨小城》中“小城的公园更美；小城的街道也美。”都是自然段的中心句。围绕中心句习作，可以使我的作文内容更集中，更具体。我交流，我积累。我发现这个单元的几篇课文都有中心句，有的在课101读一读，认一认，想一想每行加点的字有什么共同的特点。蝌蚪飞蛾螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼••••••••想一想，说一说每行加点的字有什么共同的特点？这些字都是左右结构或者上下结构的，偏旁有两部分组成，一部分跟字的形状、意义有关，叫“形旁”，另一部分跟字的拼音有关，叫“声旁”。形旁相同的汉字，意义有一定的联系，属于同一类别。用同一个形旁和不同的声旁组合可以构成许多意义相关的字，根据形旁可以推测出汉字的意义。声旁不同的汉字，因为声旁意义不同，所以每个汉字的读音不同、意义不同。声旁一般可以推测其读音，但是，由于古今读音有变化，因此，不能完全依据声旁来读。所谓“不识字，读半边”是靠不住的，平时学习要注意，还要勤查字典。读一读，认一认，想一想每行加点的字有什么共同的特点。蝌蚪102黑蝌蚪kē蝌蚪小蝌蚪dǒu蝌蚪我会认蝌蚪黑蝌蚪kē蝌蚪小蝌蚪dǒu蝌蚪我会认蝌蚪103蛾子蚕蛾é飞蛾江鲤红鲤鱼lǐ鲤鱼我会认蛾鲤蛾子蚕蛾é飞蛾江鲤红鲤鱼lǐ鲤鱼我会认蛾鲤104石鲫过江之鲫jì鲫鱼鲸鲨鲛鲨shā鲨鱼我会认鲫鲨石鲫过江之鲫jì鲫鱼鲸鲨鲛鲨shā鲨鱼我会认鲫鲨105蝌、蚪、蛾、螃、蟹、(虫字旁)鲤、鲫、鲨(鱼字旁)参考答案：蝌、蚪、蛾、螃、蟹、(虫字旁)参考答案：106用“——”画出下列词语中不是同一类的词语。练一练，学运用。(1)螃蟹小虾小鱼燕子(2)鲤鱼鲫鱼草鱼鲸鱼用“——”画出下列词语中不是同一类的词语。练一练，学运用。(107我拓展，我积累。我还知道：虫字旁的汉字还有：蚂蚁虾蚯蚓蚊蝇虹鱼字旁的汉字还有：鱿鲶小朋友，你还知道哪些虫字旁和鱼字旁的汉字？我拓展，我积累。我还知道：小朋友，你还知道哪些虫字旁和鱼字108懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。我们知道这些词语的意思是ABB式的形容词。这些词语和它第一个字的意思相似，但是程度更深。如“慢腾腾”也是“慢”的意思，但比慢的速度还要再慢些，程度深。读一读这这些词语，你发现了什么？懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲看到下面的词语，你的眼前109选择词语，填在下面的横线上。练一练，学运用。慢慢腾腾(1)这清脆的声音把正在打盹的渔夫弄醒了，他直了直腰，________地伸手去摸香烟盒。(2)你稍微走________点，我都跟不上你了。乱乱糟糟(3)你头发________的，像个鸡窝。(4)你别把我的书包给翻________了。闹闹哄哄(5)老师生气地说：“教室里________的，像什么样子！”(6)你这个小孩，太能________了！闹哄哄慢腾腾慢乱乱糟糟闹选择词语，填在下面的横线上。练一练，学运用。慢慢腾腾闹哄哄110我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些ABB式的词语？这样ABB式的词语还有很多：热乎乎沉甸甸阴森森皱巴巴笑嘻嘻香喷喷湿漉漉喜盈盈亮晶晶孤零零毛绒绒胖乎乎明晃晃笑吟吟我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些ABB式的词语？这样AB111车站的人可真多……我喜欢夏天的夜晚……用下面的句子开头，试着说一段话。本道写话题的要求是：以“中心句在前的形式”围绕中心句说一段话。要围绕“车站的人可真多”“我喜欢夏天的夜晚”来说。小朋友，本道写话题的要求是什么？我们该怎样写呢？我们可以运用平时积累到的好词好句，适当的运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，语句要通顺。车站的人可真多……用下面的句子开头，试着说一段话。本道写话1121.车站的人可真多！人密密麻麻的一眼望不到头，像是一群倾巢而出的蚂蚁。座位上坐满了人，过道上站满了人，连柱子周围都挤满了人。大家只闻声音，看不见人脸！只感到脚丫子被人踩了也不晓得是谁踩的。吵嚷声，尖叫声，抱怨声充满了整个车站。即便是这样，摩肩接踵的人还是不断地从入口涌进来。参考答案：1.车站的人可真多！人密密麻麻的一眼望不到头，像是一群倾巢1132.我喜欢夏天的夜晚。一轮明月高高地悬挂在空中，淡淡的光像轻薄的纱。月光映在河面上，像撒上了一层碎银，晶亮闪光。夏夜的风是令人期待的，徐徐吹来，格外清新、凉爽。参考答案：2.我喜欢夏天的夜晚。一轮明月高高地悬挂在空中，淡淡的光像114

早发白帝城

(唐)李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。早发白帝城115作者介绍：李白(701～762)唐代诗人。字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃省天水附近)。少居蜀中，读书学道。25岁出川远游，客居鲁郡。游长安，求取功名，却失意东归。至天宝初，春诏入京，供奉翰林。不久便被谗出京，漫游各地。安史乱起，入永王李璘军幕；及永王为肃宗所杀，因受牵连，身陷囹圄，流放夜郎。后遇赦东归，客死当涂令李阳冰所。唐朝另一诗人白居易诗“但是诗人最薄命，就中沦落莫如君”，正是他寂寞悲凉身世的写照。但他以富于浪漫主义的诗歌反映现实，描画山川，抒发壮志，吟咏象情，因而成为光照千古的伟大诗人。作者介绍：李白(701～762)唐代诗人。字太白，号青莲居116早发白帝城(唐)李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。①白帝城：故址在今四川奉节白帝山上。②辞：这里指出发。③白帝：白帝城。④彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。⑤千里：这里是大略的说法，形容两地相距之远。⑥江陵：今湖北江陵。⑦啼：叫。⑧轻舟：指载得轻行得快的船。注释：早发白帝城①白帝城：故址在今四川奉节白帝山上。注释：117早发白帝城(唐)李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。早晨告别朝霞缭绕的白帝城,一日间行程千里回到江陵。两耳边仍然响着沿岸猿叫声,轻轻的船儿早已越过千山万岭。黎明，为我送行，彩云，笼罩着白帝城，一叶轻快的小舟，会把我带到千里外的江陵，两岸的猿猴，不停地啼叫，小舟载着我的欢快，越过了重重高山，重重险岭。诗意：早发白帝城早晨告别朝霞缭绕的白帝城,一日间行程千里回到江陵118首句是写诗人离开白帝城。诗人在此改"发"为"辞"，显得感情充盈，神采飞扬，亲切轻快。"彩云间"三字，既说明白帝城地势的高峻，又表现出了其间景色的绚丽多彩，同时，也显出诗人"辞"别的不是荆棘坎途，而是旷逸仙境，更增添了诗歌情调的欢悦感。次句是写诗人东归江陵的情况。"千里"二字，写出了行程路途之遥;"一日还"三字，说明了还归的时间之短暂。这里，"千里"与"一日"的鲜明时空对照，形象地表现了飞舟疾下的迅速，显得凝炼干净，简捷有力，大有"归心似箭"之意。赏析：首句是写诗人离开白帝城。诗人在此改"发"为"辞"，显得感情119第三句是从听觉感受方面补叙归途之上的所闻。这里的"猿声啼不住"，其实也是诗人心情欢愉的表现从中我们更能体会到诗人激动兴奋的心情和"一切景语皆情语"的真正含意。第四句是从瞬时的视觉感受补写归途之上的所见。这里承接上句，只写"万重山"这一宏观客体，既能使人体会到江舟顺流疾行之迅捷，又能使人感受到诗人胸怀宽广明亮。从这轻舟如飞的描写中，我们看到了诗人欢快轻松的心境和重又燃起的豪情壮志。赏析：第三句是从听觉感受方面补叙归途之上的所闻。这里的"猿声啼不住120黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。延展阅读黄鹤楼送孟浩然之广陵延展阅读121部编版三年级上册语文园地课件集锦读一读情景对话，我发现这些都是积累词语和句子的好方法，学会这些方法，可以帮助我们更好地理解课文内容，提高写作水平。概括起来是：①画出来，摘抄②分类摘抄③摘抄新鲜的，旁批感受④注明出处。你读了小朋友的话，你收获了什么？读一读情景对话，我发现这些都是积累词语和句子的好方法，学会123我交流，我积累。阅读中，我也有一些积累优美词语和句子的方法；比如分修辞手法采集句子，然后再试着仿写句子。我的摘抄本有一个可爱的名字《采蜜集》，我要像小蜜蜂一样，辛勤采集好词佳句。在写作文的时候，我会试着运用采集的好词佳句。我交流，我积累。阅读中，我也有一些积累优美词语和句子的方法124读一读，照样子写句子。小家伙摔得还挺重。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。妈妈累得

。

得

。•••••读一读这些句子，你发现了什么？读一读这些句子，我们可以概括成，“谁做什么，做得怎样”。“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳等等。读一读，照样子写句子。小家伙摔得还挺重。•••••读一读这些125运用找到的规律，补充下面的句子。(1)妈妈累得

。(2)

得

。••直不起腰肩上的担子太重了，压

他喘不过气来练一练，学运用。运用找到的规律，补充下面的句子。••直不起腰肩上的担子太重了126我拓展，我积累。这样使用“得”的句子，我还采集了很多：他高兴得手舞足蹈。太阳光把大地晒得热气腾腾的。小朋友，你还积累了哪些带“得”的句子方法？我拓展，我积累。这样使用“得”的句子，我还采集了很多：小朋友127读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌彭拜。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……•••••••••••••••••••••••读一读这些句子，通过加点的词语，你发现了什么？我们在读书的时候，要注意句子的结构特点，才能更好地学习它的表达方式。本题的例句，有三个短句组成，后一个短句开头的词语与前一短句的结尾的词语相同，突出小溪、河流、大海之间相互依存的有机联系，语意相连，气势贯通，这是一种修辞手法，叫顶真。读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。小溪淙淙地流128读一读下面的句子，接着往下说。(1)遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，___________________________________________________________________________。(2)晚会的灯光，由红变黄，黄变蓝，_______________，____________，色彩缤纷，真是美极了！弯弯的小桥下面是那弯弯的小河，弯弯的小河里有条弯弯的小船紫变橙练一练，学运用。蓝变紫

读一读下面的句子，接着往下说。129小朋友，观察上面的字，说说有什么特点？这里出现的字，都有撇捺。“及”“柔”“雾”“煤”“养”“奏”这六个字中，分别由两撇，又各不相同。这些字中的撇和捺要写的舒展，字形才好看。小朋友，观察上面的字，说说有什么特点？这里出现的字，都有撇捺130“奏”中两捺，将第二个变为“点”。我们在观察字形时，要注意笔画的变化，笔画的走势。如何写好“奏”字。“奏”中两捺，将第二个变为“点”。我们在观察字形时，要注意笔131

(1)注意间架结构和布局。

(2)注意握笔和坐姿。

(3)做到撇捺舒展，字形优美。照样子，写一写。(1)注意间架结构和布局。照样子，写一写。132采莲曲(唐)王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。fúróng采莲曲fúróng133作者简介：

王昌龄：690--756年，字少伯，汉族，京兆长安(今陕西西安)人。盛唐著名边塞诗人，官至秘书省校书郎，能以精炼的语言表现丰富的情致，意味浑厚深长，有“七绝圣手”、“诗家天子”之称。代表诗作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》《从军行》等，有《王昌龄集》。作者简介：134采莲曲(唐)王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。①罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。②一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。③芙蓉：指荷花。④乱入：杂入、混入。⑤看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。⑥闻歌：听到歌声。⑦始觉：才知道。注释：采莲曲①罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。注释：135采莲曲(唐)王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。诗意：采莲曲采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，136这首诗像一幅美妙的采莲图画，描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。诗意：这首诗像一幅美妙的采莲图画，描写了江南采莲少女的劳动生活和青137诗的前两句的描写，让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽的大自然的一部分；后两句写的是伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花难辨的感觉。前两句侧重于客观描写，后两句侧重于写主观感受，客观描写与主观感受相结合的手法，很好地表现了人花难辨、花人同美的引人遐想的优美意境。诗意：诗的前两句的描写，让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽的大自然138采莲曲(其一)

(唐)王昌龄吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。来时浦口花迎入，采罢江头月送归。延展阅读采莲曲(其一)延展阅读139部编版三年级上册语文园地课件集锦读了情景对话，我发现大家交流的是默读的方法，运用它们，可以更好地进行阅读。有哪些好的方法呢？主要方法有：①默读时，不出声，不指读。②默读时，画出不认的字，不理解的词语，再想办法弄清楚。③默读时，标记不懂的地方，联系上文思考。你读了小朋友的话，你收获了什么？读了情景对话，我发现大家交流的是默读的方法，运用它们，可以更141我交流，我积累。平时阅读中，我也有一些默读的好方法，比如：默读课文前，我先看看课后问题，记住一两个，默读时，我一边读一边想问题，遇到与问题相关的语句段落我就画上线，反复读几遍。默读时，有的语句让我有了一些想法，我就用铅比批注在旁边。默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。我交流，我积累。平时阅读中，我也有一些默读的好方法，比如：默142你认识这些和“目”有关的字吗？读这些生字，你发现了什么？读了这些字，我们发现它们都带有目字旁，都有用眼睛看的意思。你认识这些和“目”有关的字吗？读这些生字，你发现了什么？读了143眨巴一眨巴眼zhǎ眨眼瞪眼瞪目结舌dèng目瞪口呆我会认眨瞪眨巴一眨巴眼zhǎ眨眼瞪眼瞪目结舌dèng目瞪口呆我会认眨瞪144瞅准不瞅不睬chǒu瞅见泪眶热泪盈眶kuàng眼眶我会认瞅眶瞅准不瞅不睬chǒu瞅见泪眶热泪盈眶kuàng眼眶我会认瞅眶145亲睹睹物思人dǔ耳闻目睹我会认睹亲睹睹物思人dǔ耳闻目睹我会认睹146(1)利用工具书或联系生活，试着给下面的字组成新的词语：睁：_______________________________________眨：_______________________________________瞪：_______________________________________瞅：_______________________________________瞧：_______________________________________眶：_______________________________________睹：_______________________________________练一练，学运用。睁开、睁眼眨动、一眨不眨瞪眼、迷瞪瞅一瞅、瞅空瞧病、瞧得起夺眶而出熟视无睹(1)利用工具书或联系生活，试着给下面的字组成新的词语：练一147(2)照样子，从教材上给定的带有目字旁的词语中选择合适的填空，使句子意思通顺。例：听到这个消息，他泪湿(眼眶)。①他一把抓起地上的帽子，夺门而出，在场的人(

)，不知所措。②被惹恼的东东(

)，吓得小伙伴们谁也不敢做声。③鲁迅先生的作品写的大多是(

)的事。耳闻目睹目瞪口呆怒目圆睁(2)照样子，从教材上给定的带有目字旁的词语中选择合适的填空148我拓展，我积累。我还可以写出带有目字旁的字：头晕目眩

睫毛理睬

眯眼

青睐

和睦

转瞬即逝

高瞻远瞩小朋友，你还知道哪些带有目字旁的字？我拓展，我积累。我还可以写出带有目字旁的字：小朋友，你还知149我军的伤员陆续从火线上抬下来。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。他低下头，继续帮我把扣子钉好。读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。••••••这三句话中的带点词语不可以调换，我们要在理解词义的基础上准确运用这些词语。它们可以调换吗？读了这些句子，我们知道加点词语都有“接着”的意思，但有细微差别。【需要更多优质资料可加老师微信号hpf_0605】我军的伤员陆续从火线上抬下来。读读想想，下面几个句子中加点的150参考答案：◎我军的伤员陆续从火线上抬下来。

陆续：先先后后，一个一个地，时断时续。◎白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

连续：一次性完成，一个接一个，不间断的，没有停歇。◎他低下头，继续帮我把扣子定好。

继续：它表示“接连下去”，总是在开始一段时间后有个短暂的停顿，然后又接着完成这件事。••••••参考答案：◎我军的伤员陆续从火线上抬下来。•••151(1)请分别用“陆续”“继续”和“连续”填空：①孙杨曾(

)多次获得游泳冠军，取得了骄人的成绩。②早晨，同学们都(

)来上学了。③当暴雨预警解除之后，高速公路(

)开通。继续连续陆续练一练，学运用。(1)请分别用“陆续”“继续”和“连续”填空：继续连续陆续练152(2)请分别用“陆续”“继续”和“连续”写一句话。_____________________________________________。_____________________________________________。_____________________________________________。运动会上，同学们取得名次的好消息陆续传来老师鼓励我们继续努力，争取有新的突破我们班连续三年夺得运动会团体第一(2)请分别用“陆续”“继续”和“连续”写一句话。运动会上，153我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些含有“接着”意思的词语吗？含有“接着”意思的词语还有：持续，如：战斗已经持续了三天三夜。我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些含有“接着”意思的词语吗154鲫鱼速冻饺子馒头橙子毛毯牙刷菜板饼干充电器枕头垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮他整理一份购物清单。这里出现的物品名称较多，杂乱，若将它们进行分类，购物时就既方便又不会遗漏。你能帮妈妈解决购物问题吗？鲫鱼速冻饺子馒头橙子毛毯牙刷菜板饼干快过节了，155(1)水产：鲫鱼(2)面点：速冻饺子、馒头、饼干(3)水果：橙子(4)洗漱用品：牙刷、沐浴液(5)床上用品：毛毯、枕头；(6)厨房用品：菜板(7)居家用品：衣架、垃圾桶(8)鞋帽：棉拖鞋(9)日用电器：充电器参考答案：(1)水产：鲫鱼参考答案：156蔬菜：冬瓜、白菜、茄子、蒜苗水果：香蕉、葡萄日用品：牙膏、毛巾零食：花生、瓜子你来给下面的物品分分类吧，可以用你的巧手给它们画个形象的标志。冬瓜香蕉白菜牙膏花生茄子葡萄毛巾瓜子蒜苗练一练，学运用。蔬菜：冬瓜、白菜、茄子、蒜苗水果：香蕉、葡萄你来给下面157爱人若爱其身。——《墨子》不迁怒，不贰过。——《论语》仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》我发现这四句话都是关于仁爱的名言。关心别人就像关心自己一样。不把自己的怒气转移到别人的身上，不重复犯同样的过错。仁爱的人爱人，礼让的人尊敬人。和别人说善意的话，会使他感觉比穿件衣服还温暖；用恶语伤人，就比矛戟刺得还深。读一读这些句子，你发现了什么？爱人若爱其身。——《墨子》我发现这四句话都是关于仁爱的名言。158我拓展，我积累。我积累关于仁爱的古代名言还有：人而不仁，如礼何？——孔子择不处仁，焉得知？——孔子己欲立而立人，己欲达而达人。——孔子人有厚德，无问其小节;而有大誉，无疵其小故。——《淮南子》礼丰不足以效爱，而诚心可以怀远。——《淮南子》小朋友，你还