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文档简介

Word———校本培训总结依据xx区教育局颁布的《中学校老师培训方案》和我校实际状况，本学期在校本培训方面构建以学区为基础，以问题为中心，以实施素养教育为舞台，以“共同性、进取性”为组织文化内涵，以老师进展为目的的立体培训系统。围绕“同研一节课”、“读书感悟”、“网上研修”等内容，努力在老师中形成以思想升华为第一境界，以学习培训为第一待遇，以激发内力为第一要务的抱负取向。

一、同研一节课

1、同备一节课求精、求细、求创新

（1）五定：定时间、定内容、定主讲人、定要求、定领导参加

（2）五备：备深教材，心中有书；备透同学，心中有人;备清环节，高效有序;备好教法，心中有术；备好学案，渗透学法。

（3）四体现：体现生活化理念；体现预设与生成的统一；体现素养教育“三要义”；体现课程整合的理念。

2、同上一节课求实、求真、求突破

（1）教研组同上一节课

学期初，学校将各教研组每月一次的“同上一节课”汇成一个总表，挂在校内网站上，然后按时间先后挨次，写入每周方案里。届时，除本教员组成员之外，分管的学科领导必定到教研组参加听课、评课。各教研组会依据学科特点、讨论主题、培育目标等方面选择“同上一节课”的最佳形式，如“一人同课多轮”，对培育年青老师，提高他们的教学技能和水平，关心他们解决教学中的问题，效果显著；“多人同课循环”，重点在于老师间的互动和问题的跟进；“同课异构”，易于发挥老师的主观能动性和教学制造性。每一次“同上一节课”至少是三轮，一备--三上--三研，反反复复，琐琐碎碎，磨炼着老师的急躁，也练就了他们娴熟的教育技巧和敏捷的应变力量。

（2）学区同研一节课

以英语、语文、品社、劳动、信息技术等学科进行的区优质课竞赛为契机，广泛开展学区“同研一节课”活动，主要在备、听、评、改以及课件制作等方面分散学区骨干老师的集体才智，成效显著。刘琳、姜菲菲参与区其次轮赛课，孙家疃学校的于丽将参与省级品社优质课竞赛。五月份的“分层赛课”，同一课题，同样的教学设计，同一份教学资源，考验的是不同层次老师的教学真功夫。学区“同上一节课”让大家由“学校人”变成了“学区人”，由生疏到熟识，由熟识到亲近，为提高学区老师整体素养立下了汗马功劳。

（3）与名师同研一节课

各学科依据教学进度，通过网上资源找到名师课堂，在反复观看揣摩的基础上制定适合自己的教学方案，与“名师”同研一节课，在实践中去反思感悟，逐步缩短与名师的差距。如五班级数学老师选取的是北京特级老师华应龙的《圆的面积》，从课前的八个思索到课堂的创新设计都让大家受益匪浅，课后纷纷撰写收获与体会上传校内网站。

（4）师徒同研一节课

我校实施的“青蓝工程”，共有12名骨干老师与青年老师结成对子。在教学过程中，师徒二人会不定期的同上一节课。在课堂中徒弟不会刻意展现自己的特长而隐蔽自己的短处，完全是真实地表现自我，使课堂保持自然性，而师傅由于能观看到真实的问题

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