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文档简介

第《实施可持续开展》教学设计《实施可持续开展》教学设计1

一、课标依据

依据《初中思想品德课程标准》，本案例属内容标准“我与集体、国家和社会的关系〞中的“认识国情爱我中华〞局部：要求学生知道我国的人口、资源、环境等状况，了解方案生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续开展的意识。

二、教材分析

本案例是人教版九年级《思想品德》第二单元第四课《了解根本国策和开展战略》中第三框的内容，与第二框“方案生育与保护环境的根本国策〞相对应，它紧紧围绕“我国面临着严峻的人口问题、环境问题、资源问题，谋求可持续开展成为人类的共识〞这个中心展开，包括“我国面临着严峻的资源环境问题、严峻的资源环境问题的危害性、可持续开展的含义和要求，以及如何走可持续开展之路〞等内容。

三、学情分析

当代的中学生正处于人生开展的关键时期，在信息量不断增长、传媒手段不断丰富的今天，他们受已经对我国的根本国情以及人口、资源、环境问题有了初步的了解，但了解还不够深入，他们只是通过网络、影视等媒体了解到一些问题的表象，对我国所面临的严峻环境问题、资源问题、走可持续开展之路还不清楚。特别是我任教的是一所农村中学，学生获取这些信息渠道较少，很难理解我国所面临的这些问题，因此要鼓励他们通过多种渠道，获取相关信息。

四、设计理念

1、立足生活，给学生一个互动对话的课堂，一个情感体验的课堂，一个合作探究的课堂。

2、充分发挥学生的主动性。课堂上学生主动参与活动，发表自己的见解，并在与同学的交流、教师的引导下开展探究性学习。

3、教学活动的开放性。教学活动的`组织和开展并没有一个统一的、固定不变的答案，而是根据活动展开过程中出现的问题随时进行调整和引导。

五、授课理念

坚持“还课堂于学生〞的教学理念,立足于学生的“学〞,教师引导，学生开展小组合作学习,构建“立体

《实施可持续开展》教学设计2

[教学内容]

本教学设计根据人教版九年级《思想品德》第四课第三框的内容设计。

[教学目标]

情感态度和价值观目标：体会资源问题对于人类开展的影响，增强珍惜资源和可持续开展的意识，积极投身于建设美丽中国。

能力目标：增强搜集我国资源方面的材料，并分析其特点的能力。具有用实际行动节约资源、关爱自然的能力

知识目标：知道我国的资源国情、可持续开展战略的含义和要求，明确实施可持续战略的必要性，知道我国应该怎样实施可持续开展战略。

[教学重难点]

实施可持续开展的必要性和怎样实施可持续开展战略，既是本框的教学重点，也是教学难点。

[教学过程]

导入新课

多媒体显示四幅反映世界人口、资源、环境问题的图片，并显示以下文字：为了解决以下列图片所反映的问题，我们必须走什么样的开展道路？

学生：可持续开展的道路。

教师：那么，我们为什么要走可持续开展之路？怎样实现可持续开展？这就是我们今天要学习的内容《实施可持续开展发战略》。

多媒体显示：实施可持续开展战略

合作探究

多媒体显示：议一议：有人认为，我国既是“资源大国〞，又是“资源小国〞。你同意这种观点吗？简述理由。

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