人教高中历史必修一第二单元第五课古代希腊民主政治教案

第5课古希民政一教分《希腊民主政治》是新人教版高中历史必修一《政治文明史》第二单元第一节课的教学内容，主要学习希腊确立民主政治的条件，过程及评价。二教目（一）知识与能力掌梭伦改革、利斯提尼改革利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。通过对古代希腊主政治的积极性和局限性的剖析养学生运用辩证唯物主义历史唯物主义观点分析问题的能力。（二）过程与方法通过分析古希腊特殊地理位置以及特殊城邦政治景观究其与古希腊民主政之间的关系。、在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。（三）情感态度与价值观通过学习古希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。三教重难重点：伯利克里改革的内容和作用、雅典民主政治的特点及局限性难点理解希腊城邦的地理特点城邦特征主治之间的关系雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。四学分本节课内容多是学生以前很少触的内容初中简略地学习了伯利克里时代的雅典城邦是希腊奴隶制文明的全盛时期雅城邦的民主政治历史可能有很多同学还不是很熟悉因，激发学生习兴趣的基础上，注重增强学生积极探究问题的能力，主动参与课堂教学过程成学生独立思考的学习习惯合作学习和交流时配合提问、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。五教方：主学习，合作探究学习相结合六课准：生的学习准备：预习学案预习内容教师的准备：古希腊地图，课前预习学案，课内探究学案，课后延展学案七课安：课时八教过：(一预习查总疑黑板上展示，检查学生预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有了针对性（）景入展目古腊文明是西方文明的头；雅典，这个以希腊智慧女神命名的城市，许多同学可能知道它是希腊的首都，是现代奥运会的发源地，是2004年奥运会的举办地但在我们当今世界的许多民主与法制制度深深留下了雅典城邦民主政治的痕迹由此导入新课。我们先来看本节课的学习目标案展示目标强重难点，然后展示本节课的探究问题：设计意图：步步导入，吸引学生注意力，明确学习目标（）作究精点。探一自然地理环境和城邦制度希腊民主政治的影响。学生阅读课本22页第段23页第1段概括总结，小组合作习总结结论，要求要有概括性。设意：过阅读地图阅读课本总结课本所学认识理环境对民主政治的重要影响。探二古希民政确的件小组讨论，学生分别从自条件，经济条件，

文化因素，政治前提这四个角度讨论，教师教室巡回指导，最后由小组组长总结发言，对表现优秀的小组表扬。设计意图：通过学生的讨论，培养学生的归纳总结能力，激发学生自主学习的主动性。1、然条件多山、多岛、环海2、经济条件：商品经济3、化因素吸收亚非文明4、政治前提：城邦体探三填写下表：人物、成就，牢记雅典民主政治三个标志性件时间前6世纪初前6世纪末前5世纪

人物克利斯提尼-

成就为雅典民主政治奠定基础雅典民主政治发展到顶峰学生根据预习内容，自主完成表格内容，深化学生对改革历程的整体感知。设计意图：本部分内容相对比较繁琐，学生可以通过填写表格从总体上把握雅典民主政治i发展历程探四雅民政的价进步性）就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格；（2希腊在众多文化领域取得了辉煌成就；（3雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础；（4是西方和世界文明宝库中的一朵奇葩。局限性：雅典民主仅限于城邦人口小部分的男性公民。对妇女、外邦人、广大奴隶而言，民主遥不可及。雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治制度。辩论会的形式进行，让学生在争鸣中，对雅典的民主是否是真正的民主有更加明确的认识。具体方法如下：（1)将全班同学分为辩论的正方、反方和裁判组三个部分。正方辩题：雅典民主政治是真正的民主。反方辩题：雅典民主政治是虚假的民主。(2)双方同学收集有关材料，加以筛选，在掌握一定论据的基础上形成自己的论点。(3)双方各推选4名表，在辩论会上展开辩论。以持之有据、言之有理、逻辑清晰、口齿伶俐等方面表现作为评判的依据同学组成的7人判组对辩论进行监督判点评及宣布胜负。(4)裁判组同学对辩论发表看法，进行总结阐释。设计意图：通过辩论的形式既提高了学生的思辨能力，又加深了学生对雅典民主的理解。（）思结当检。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行反馈纠正。（）导案、置习我们这课学习的是雅典的辉煌一课我们将会学习宏伟的罗马这课后大家可以先预习一部分重分析罗马法律对人类政治文明的影响完成本节课的课后练习及课后延伸拓展作业。设计意图布下节课的预习作并对本节课巩固提高教师课后及时批阅本节的延伸拓展作业。九板设

产生的条件雅典民主制的兴衰

自然地理城邦制奴隶劳动希腊民主政治雅典民主制的内容评价

特征与实质作用局限十教反：节课的设计采用了课前发预习学案生预习本节内容找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点，探究点，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，