宋朝的文化科技-中国古代四大发明教案

第七周第1次课系主任审核签字：教学课题宋朝的文化科技——中国古代四大发明教学目标知识与技能：掌握中国古代四大发明的内容、发展过程、对世界文明的贡献，培养收集、分析、探究的能力。过程与方法：通过自主探究，掌握四大发明的基本情况；通过小组合作，明确四大发明对世界文明的贡献，提升思维能力；通过课堂辩论，明确劳动光荣，技能宝贵，创造伟大，努力践行工匠精神，德技双馨成就出彩人生。情感与价值观：牢固树立唯物主义历史观，激励同学们践行精益求精的“工匠精神”，弘扬祖国传统文化，树立技能强国的理念，为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献智慧和力量。重点难点四大发明的内容及其发明过程（重点）四大发明的传播及其对世界文明的贡献（重点）四大发明对新时代中职生的启示（难点）教学手段（含教法、学法、教具、课件等）讲授法、讨论法、启发法、思辨法多媒体课件及相关图片音视频资源教学过程及教学设计一、课前准备1、发布本次课学习内容及重难点。2、学生课前自学。二、讲授新课教学活动一：《大国工匠》与《中国古代四大发明》1、老师提问：观看《大国工匠》与《中国古代四大发明》两个视频后大家有何感悟？2、学生代表回答。3、教师明确：精于工、匠于心、品于行，正是一代代大国工匠潜心追梦的动人之处。“工匠，于国是重器，教学过程及教学设计于家是栋梁，于人是楷模。”《大国工匠》与《中国古代四大发明》充分展现了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。教学活动二：梳理四大发明的内容和发明过程1、课堂故事会：分享关于四大发明的内容和发明过程的自学成果。2、教师点拨、明确：（1）造纸术：世界各地早期“纸”——西汉早期纸——东汉蔡伦改进造纸术印刷术：印章——隋唐雕版印刷——北宋毕昇活字印刷术指南针：黄帝指南车——战国司南——北宋指南针火药：战国炼丹术——东晋葛洪火法炼丹——唐朝发机飞火——北宋霹雳炮、震天雷——南宋陈规火枪（2）四大发明不是某个人的成果，而是历代中国劳动人民智慧的结晶。教学活动三：四大发明的对外传播和影响1、教师给出世界地图。2、学生四人一组开展讨论。3、学生代表分别指出传播路线和影响。造纸术：造纸术的发明，为人类提供了经济、便利的教学过程及教学设计书写材料，掀起了一场人类文字载体的革命。印刷术的出现，加快了文化的传播，改变了欧洲只有上等人才能读书的状况。指南针应用于航海，为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲新大陆提供了重要条件。火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。中国古代的科技发明，不仅仅影响了欧洲的文艺复兴，在整个资本主义的发展史上也有着重要的促进作用，在人类的发展史上都有着深刻的意义。4、教师点拨明确（1）古代丝绸之路与当代一带一路的关系。（2）全球化背景下，世界离不开中国，中国也离不开世界。教学活动四：古代中国有技术无科学的思辨教师介绍思辨题目及相关材料：李约瑟难题学生开展自由辩论。3、教师点拨提升：科学技术紧密相连。教学活动五：四大发明对新时代中职生的启示教师提出问题：学习过四大发明的内容后，同学们有何感悟。教学过程及教学设计学生代表发言。教师点拨、明确（1）劳动光荣，技能宝贵，创造伟大。（2）同学们要肩负起实现中华民族伟大复兴是不可以逆转的历史使命。教学活动六：课堂检测学生小