大班科学教案怎样让棋子更多反思

Word-62-大班科学教案怎样让棋子更多反思1、大班科学教案怎样让棋子更多反思

活动目标

1、大胆猜测并试验，棋子摆放位置不同，棋子的数量也不同。

2、试试将纸变形，感触不同外形的纸承受棋子的数量不同。

3、在操作、记录、合作中大胆探究、表述自己的发觉。

4、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。

5、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。

重点难点

利用试验让幼儿感触不同外形的纸承受棋子的数量是不一样的。

活动预备A4纸张若干、棋子4盘、(一盘100颗)记录纸张8张。

活动过程

一、导入

师：刚才小伴侣们自己分组坐好了，那么这是红队、黄队、蓝队、绿队。今日的嬉戏需要团队合作，惟独你们小组四个人合作好了才干在嬉戏中表现的最好!

一、老师介绍试验材料，启发幼儿猜测和分组试验，并记录试验猜测和试验结果。

1、让幼儿观看和熟悉教师预备的材料(A4纸，棋子，水)

教师提问：小伴侣看一看这些材料，你们熟悉吗?

2、教师告知幼儿：今日教师预备和小伴侣一起用这三样材料做一个试验，小伴侣猜一猜会是什么试验?(让幼儿大胆猜想)

教师总结：我们做的试验就是，把A4纸轻轻放在水盆中，然后把棋子一颗一颗地放在纸上，放一颗数一颗。

3、那教师想知道假如把纸放在水面上，纸上放上棋子，放多少颗棋子纸张会下沉呢?每一组小伴侣猜一猜?(发记录纸，把猜想的数字记录下来)

教师：现在一组发一张记录表，小伴侣看，我拿红队的做个例子，第一栏记录纸张的外形，其次栏结果记录你们放棋子的数量，把你们刚才猜想的棋子数量先写下来。(每一组选一个记录员，记录棋子的数量)

4、请小伴侣试一试吧,提示每组记录员记得做记录。

5、第一次试试试验

提示幼儿注重：放棋子的时候是一颗一颗的摆放，而且放一颗数一颗，要记清晰放到第几颗的时候纸下沉了，记录员要记在记录表上。

6、共享试验结果并验证。

教师提问：你们做的试验和猜想的一样不一样?为什么同样的纸、同样的棋子、同样的水，每队放的棋子数量不一样呢?棋子怎么摆放能放多一些?按照小伴侣回答，教师试验。教师总结：利用刚才的实验我们知道，棋子平均摆放匀称，棋子能放的更多。

三、小伴侣有没有办法让棋子再摆放的更多一些?(大胆推想后，师提示比如让纸张变化外形)

1、提示幼儿即使变化外形我们再放棋子时应当注重什么?(放均衡)让幼儿再次试验记录分析结果。

2、教师总结：同样的纸张，由于变化了外形，它的承载量也发生了变化，我们生活中也有无数这样的事情。(比如吃饭用碗而不是用盘，轮船等等)

活动总结

《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生奇怪   心和求知欲，利用接触体悟、表述感触和沟通过程中知道探究的乐趣。本次教学先让孩子去探究发觉棋子放的位置不同能让纸张沉下去的数量也不同，并且让孩子边数边放棋子，孩子们都当心翼翼的。第二请孩子们挑战难度能不能放入更多的棋子?让孩子探究去体悟，教师引领转变纸张外形。利用试验让孩子发觉更多的方法。操作过程中准时数数、记录，能够探究更多的办法和玩法。能够在学中玩，玩中学。感触学习的乐趣。

2、大班科学怎样让纸飞起来教案反思

活动目标

1.能折叠纸飞机。

2.观看纸飞机的飞翔情况，能在比较中试试改进纸飞机。

3.能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。

4.体悟解决问题的成就感。

活动预备人手一张长方形纸折纸暗示图活动过程一、导入1.让纸飞起来举起一张白纸，松手，白纸飘零下来。

刚刚这张白纸怎么了?(飘下来了)你们有方法让这张纸飞起来吗?

幼儿说说让纸飞起来的方法。

二、折飞机。

1.展示折好的纸飞机这个是什么呀?(纸飞机)它有一个很帅的名字，叫做超音速飞机。你们想知道它是怎么折的吗?我们一起来看一看，学一学。

2.看图折叠(讲解)一边折一边讲，告知幼儿虚线、箭头表示折痕和折叠方向。

3.展示折叠好的战争机这个飞机跟刚刚的有什么不一样?(机翼不一样)这个飞机的折叠办法也是不一样的，请小伴侣们看着图示自己叠一叠，看看谁能最快做好，而且能够飞得很远。

三、试飞飞机。

1.小组试飞全部小伴侣都已经折叠好了自己的飞机，现在我们一起来试飞，一组一组来，轮到试飞的小组就站到红线上，朝着蓝线飞，看看谁的飞机飞得最远。

试飞飞机的时候手指捏住飞机底部，说完开头才可以飞出去。

2.调节飞机刚刚有的小伴侣的飞机飞得很远，有的小伴侣的飞机才飞了一点点就掉下来了。有没有什么方法可以让我们的飞机飞得很远?(机头折尖，机翼撑平等)3.再次试飞我们再来试飞一次，看看谁的飞机现在飞得好。

四、总结刚刚每一个小伴侣都试飞了自己的飞机，谁能来说说，我们的飞机应当怎么折才干飞得更远?(折的时候机翼要平，机头要尖不能弯)

教学反思：

一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有些阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思量，全身心地乐观地投入到探索中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

3、大班科学怎样让板不倒下教案反思

活动目标：

1、能够大胆试试使用各种辅助材料，让板不倒下去。

2、乐于与他人合作。

活动预备：

大泡沫板4块、材料超市中的各种物品，如：钩子、绳子、夹子、白胶、木砖、大积木块、剪刀、玻璃胶等等。

活动过程：

一、引出主题：

T：我们的板常常在用的时候要滑下来，请你们来协助我!

二、幼儿假设：

1、T：有什么好办法让我们不往下滑呢?

……

2、幼儿分组把假设的内容记录下来。

三、幼儿探究，解决问题：

幼儿试试各种让板不倒下来的办法

老师了解孩子们试验的真切状况，并协助孩子澄清自己的熟悉。

T：“你们的用的是什么办法，结果怎样?”

四、共享沟通

T：“刚刚你们用了哪些不同的办法让板不倒下来?”

T：“为什么他们用了相同的办法，一个胜利了，另一个没有胜利呢?”

教学反思：

一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有些阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思量，全身心地乐观地投入到探索中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

4、大班科学怎样让纸发出声音教案反思

课程来源：

幼儿对无数事情都感爱好，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸天天都会浮现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，天天这些废纸都被到掉。教师要擅长发觉幼儿的需要，与其把这些废纸仍到，还不如再次通过，让幼儿与这些废纸互相作用，产生更大的教导价值，从而教导幼儿节省纸张，从小培养初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。

名称：怎样让纸发出声音

目标：

1、培养幼儿初步探究让纸发出声音的办法。

2、能够在集风光前大胆表现。

准备：

1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。

2、记录纸和笔。

过程：

1、激活幼儿试试操作的爱好。

教师拿着一筐废纸告知幼儿：这是教师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢?教师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿注重力。

教师提出问题：怎样让纸发出声音?

2、幼儿试试操作和纸做嬉戏

每四名幼儿一组，各组举行竞赛，在同一时光完成，看看哪个组做的办法多而且和别的组不一样。

让幼儿自己动手来试验，试试用各种办法让自己手中的纸发出声音。

每组请一名教师协助记录幼儿试验的结果。

幼儿自己取纸试验开头，要求记录教师必需是幼儿做出来的才干记录。

3、共享试验结果

听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提示幼儿用过的废纸怎么办?

出示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示试验过程，大家举行验证。

4、教师小结幼儿验证的办法。

5、结束：生活中有无数东西会发声，小伴侣们可以去发觉。带幼儿在班上或到户外寻觅可以发声的东西。

活动反思：

教导活动的综合性是幼儿园教导活动进展的一个趋势，本次活动融合了科学教导与音乐教学，它们之间的结合有效互补。生动活泼的音乐嬉戏为幼儿探究提供了一个愉悦的氛围和平安的心理环境，使幼儿在科学探究活动中获得美的享受。感触音乐——节奏训练——乐器制作，这三个环节增进了幼儿不同能力的进展，并把活动引向课堂之外的区域活动，让孩子能够真正地得到个别化学习的进展，将区域活动和教导活动举行互补，从而达到幼儿自主学习的目的。

5、大班数学黑白棋子大赛教案反思

活动目的：

1、利用"黑白棋大赛"协助幼儿学习6的加法。

2、初步培养孩子们的合作精神。

活动预备：

1、大棋谱两副，黑白棋子若干。

2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队预备一副棋谱，若干黑白子。

3、数字卡片"6"以内加减算式若干。

活动过程：

一、分队推选小队长

"分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长"

二、黑白棋对抗赛

1、规章：每队选2名小队员先后参与竞赛，第一名队员用黑子，其次名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。

2、幼儿竞赛，老师总结竞赛状况。

三、合作摆"6"

1、规章：请一组的小伴侣合作摆"6"，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时光哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆"6")

2、互相检查

现在请你们互相检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，假如有错错再哪?每队选一位小伴侣告知大家结果。(总结竞赛状况)

3、"6子通"抢答赛

我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗?

4、总结得分评出第一名。

五、个人比赛：猜猜看

1、规章：我给你5个数字"2、5、1、3、4"请你用三十秒的时光记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。

2、幼儿竞赛，答对发奖。

六、延长

刚才，我们想了许多方法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?

活动反思：

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激活幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教导，培养良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引领同学在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才能,“赛"中增士气。提升学习效率，培养同学良好的学习习惯和组织纪律性。

6、大班数学活动棋子跳跳跳教案反思

活动目标：

1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。

2.发觉并精确     说出棋子在格子中的位置，能看棋谱听指令精确     找到位置。

3.增进数学空间能力和迅速反应能力的进展，乐意参加数学活动，体悟胜利的喜悦。

4.利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

5.引领幼儿对数字产生爱好

活动预备：

1、课件、多媒体设备。

2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱，12格格子的大图谱。

3、布置“寻觅周围象格子外形的物体”之任务。

活动过程：

1、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子外形。

(1)看课件，猜一猜礼物(格子)。

师：今日教师带来一个礼物，看看是什么?(放课件，至浮现格子)

(2)寻觅和回忆生活中的格子

(3)续看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。

2、嬉戏激趣，感知格子的特征。

(1)展示课件格子

师:那这个格子到底是什么样的?相同的小格有几个?横线有几条呢，竖线有几条呢?(总结：有八个相同的小格，3条横线，5条竖线)

(2)自由摆放棋子，感知点、线、间。

(3)看课件中的一个棋子，说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上)

师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗?

师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里?(四个位置)

3、追赶嬉戏，感知方位及空间

(1)8格格子嬉戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增。

师：它要召集无数伴侣和它一起玩嬉戏，它跳到哪，你就追到哪，假如你放对了我们就逮到它们了。(播放课件)

(2)9格格子嬉戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增

办法同上，速度加快。(播放课件展示9格格子)

(3)捉迷藏嬉戏——找一个的棋子位置

①老师说出棋子的位置，让幼儿用魔棒轻击，课件回应，对的会浮现棋子，错的会“哭”。

②同法，让幼儿说出棋子的位置，另一幼儿用魔棒轻击找出。

4、比赛合作嬉戏——12格格子嬉戏

幼儿分三组，每组6人，幼儿作为棋子，看课件在地上的大格子上站好相应的位置。

师：我们小伴侣分成两队红队，白队，棋子们出绝招了，它们在哪我们就追到那。(播放课件，6次)

5、活动延长：生活中的格子嬉戏。(在区域活动中举行)

活动反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，挑选他们认识的情境举行嬉戏，他们很感爱好。此次的教学活动举行的很顺当，也很完善。

7、大班科学活动让空气更整洁教案反思

活动目标：

1.让幼儿初步了解空气污染的状况及危害。

2.把握一些空气净化的初浅学问，培养幼儿关怀和庇护环境的意识

3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。

4.学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。

活动过程：

一、故事导入《猴子去旅行》初步了解空气污染的状况：

师："今日小猴子到城市旅游，我们看看它去了什么地方，看见什么?

1、老师逐一通过PPT出示城市空气污染状况

图一：提问：小猴还看见了什么?有什么感触啊?"

图二：提问：走过了街道，猴子来到什么地方，看见什么?有什么感触?

依次浮现图三、图四，并围绕上述问题提问。

2、说说猴子到城市旅游的感触

师：猴子对城市的感觉好吗?为什么?假如小猴长久居住在这样的环境下，它会怎么样?

二、感知空气污染对人体的损害

1、出示呼吸器官结构图

师：受污染的空气进入人体后，真的会对我们的呼吸器官造成损害吗?

2.出示健康肺部图片，利用试验，求证空气污染对人体的危害

现在我们来做个小试验，瓶子上有一块洁白的棉花，这块棉花就好似人体的肺部，等会我们分离点燃香烟和这些物品，看看棉花的变化。

3.研究：当试验中你闻到了什么，看到棉花有什么变化?

4.展示变黑后的呼吸器官结构图。(图片)

研究：在日常生活中我们会常常吸入这些受污染的空气，肺部会怎样?

小结：本来吸入了受污染的空气人和动物就简单得感冒、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌。

5.观察空气报到：初步了解现在空气污染的情况

三、观察空气质量报道，了解天天空气质量

四、学做"环保小卫士"

师：大家都知道受污染的空气给我们带来的危害了，那我们有什么办法来削减污染?教师这里有一些小标语的纸，你们可以用画、写的办法把庇护空气的办法记在标语上，提示人们遵守。

小结：看到这些小伴侣记录下来的话，林教师很激动，在这个活动中，我也熟悉了空气污染的危害。让我们每人都做一个环保小使者，乐观宣扬和庇护空气好吗?整洁好吗?

教学反思：

在囫囵活动中通过幼儿的奇怪   心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果十分好，甚至超过了预期效果。囫囵活动既让幼儿体悟了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了庇护环境的须要性，同时也培养了幼儿的观看力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是十分故意义和有须要的。

8、大班科学活动教案：动物怎样过冬教案(附教学反思)

设计思路：

在自由活动中，孩子们围绕在自然角谈论纷纷：“这几天乌龟不吃东西了?”“乌龟也不动了，是不是被冻死了?”“乌龟在睡觉呢!”……孩子们的问题一个接着一个。时下严寒的冬天已经来到，小动物们在干什么呢?孩子们有了新的探究问题。因此，在《拥抱冬天》的主题背景下，设计了科学活动《动物怎样过冬》，促使孩子们乐观主动地了解动物过冬的不同方式，激活孩子探究动物的愿望。这是一节探究型较强的科学活动。利用本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探究的机会和空间，也为他们以后有序的思量、支配事情奠定基础。

活动目标：

1.进一步知道动物会采纳不同的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)庇护自己。

2.对动物的过冬方式感爱好。

3.培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

4.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片

2.小动物图片(蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗)与幼儿人数相同

3.五种标志图(枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号)

4.《动物怎样过冬》视频

5.乐曲《熊和小孩》

活动过程：

一、谈话引起爱好

1.孩子们，今日天气感觉怎么样?(很冷)现在是什么时节让你感到严寒?(冬天)严寒的冬天到了，我们可以用什么办法让自己暖温暖和的过冬呢?(幼儿边说老师边展示标志图。)

2.老师借助标志图协助幼儿总结三种取暖办法：

(1)多穿些衣服。(引领幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。)

(2)用取暖器具来取暖。(开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。)

(3)靠运动来取暖。(按照幼儿的叙述师幼共同做运动，体悟靠运动取暖的乐趣。)

二、研究、探究“动物是怎样过冬的”

1.师：我们可以利用各种办法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?这里有许多动物图片，请你挑选一个动物(幼儿挑选)。我们大家一起看看熟悉一下(熟悉动物)。现在和你身边的小伴侣说说你的小动物是怎样过冬的!(幼儿共同研究)

2.师幼共同探究“动物是怎样过冬的”

师：现在我请小伴侣说说：你的小动物是怎样过冬的?(老师按照幼儿回答展示相应的标志图)

(1)幼儿：蚂蚁、蜜蜂(隐藏)

老师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物一致储存起来边(边展示稻子标志图边叙述)，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做隐藏，有哪些小动物是隐藏过冬的，请将它们贴在隐藏的标志图下。(幼儿操作)

(2)幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁(迁徙)

老师小结：有的小动物，它们喜爱 温暖的地方，快要到冬天的时候，它们往

南方飞，从一个地方搬到另一地方(展示箭头标志图)，这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。(幼儿操作)

(3)幼儿：青蛙、蛇(冬眠)

老师小结：还有一种小动物它们过冬十分特殊，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天(展示枕头标志图)，这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。(幼儿操作)

(4)幼儿：狮子、狐狸、狗(换毛)

老师小结：我们小伴侣想知道狮子是怎么过冬的吗?它们快要到冬天的时候就开头退毛、掉毛(展示动物皮毛标志图)，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。(幼儿操作)

(5)对于在研究探究过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。

三、分段观察《动物怎样过冬》视频，共同验证探究结果

让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探究结果，并对问号下未能解决的问题继续研究探索。

四、嬉戏“冬爷爷来了”

老师饰演冬爷爷，幼儿饰演动物(贴上自己喜爱 的动物图片)，当乐曲响起，幼儿开头寻觅过冬的标志，音乐结束后老师问幼儿：你是谁?你是怎样过冬的呀?

活动反思：

1.学问预备要丰盛

上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深化地了解。(让卵过冬、躲在平安的地方过冬)。学问预备充分就不会在教学过程中浮现科学性的错误。如：孩子在探究过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”因为事先做了大量的预备工作，对于幼儿提出的问题就可以精确     无误地告知他们：“对于XX提出的问题,你们有不同意见吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。

2.教学思路要清楚

在设计活动时，首先让幼儿从已有阅历中总结出人们在冬天是如何过冬的?并利用标志图协助幼儿举行梳理。第二由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿研究探究，利用说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——研究探究后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观察《动物怎样过冬》视频，共同验证探究结果。最后，利用嬉戏“冬爷爷来了”，协助幼儿更好地巩固把握各种小动物的过冬办法。

3.对幼儿认知水平要初步了解

在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的学问知多少，所以孩子们的探究欲望十分剧烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采纳了先让幼儿研究再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并举行挑选。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。

4.激活幼儿探究的爱好

科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰盛的相关学问材料，在开头时我设置了一个自由宽裕的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激活幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得学问，接下来的研究过程会激烈，相关阅历也会越发丰盛，同时也增加了幼儿叙述时的自信念。

一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也十分关键。在教学活动的开头部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要协助幼儿举行对已有学问的梳理即可，无须花费太多时光，以至于在幼儿探讨部分的时光过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，因为声音处理不够清晰，导致幼儿在欣赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由老师随视频的播放举行叙述。这样才干协助幼儿形象直观地了解和探究动物过冬的方式。

9、大班科学活动教案：植物是怎样喝水的教案(附教学反思)

设计意图：

自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，担当起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种容易的植物的摆设，让自然角永久的弥漫生机是我们向来在探求和期望的，从此年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起来，这段期间不光是我们的教师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照看植物的时候往往会浮现两种状况，要么就是长久的遗忘浇水，要么就浇过多的水，由于他们不了解浇水的方式办法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物“喝水”的原理是很有须要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。

活动目标：

1、利用试验观看，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。

2、萌发对植物喝水现象的探索热烈，初步学会照看植物的容易办法。

3、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动重点难点：

活动重点：

利用试验，了解植物喝水的隐秘。

活动难点：

能精确     表述自己观看到的科学现象。

活动预备：

1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。

2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。

3、两位幼儿一组试验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。

活动过程：

(一)观看图片，了解万物生长离不开水。

1、ppt展示斑马、大象、小伴侣喝水的情景，(同一张)，

问：他们在干什么?(喝水)，为什么要喝水?他们是靠什么喝水的?人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗?它没有嘴巴怎么来喝水?为什么?

梁教师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的?为什么?

(二)试验验证，启发孩子探索热烈。

1、PPT展现试验结果，问：你看到了什么?植物是靠什么喝水的?

小结过渡：本来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑到植物全身的呢?

2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，展示植物喝水前和喝水后的变化，(展示芹菜喝水现象对照图)

问：你发觉了什么隐秘?

小结：本来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢?今日我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。

(三)、合作探索，了解植物茎的运送功能。

1、用图示的办法显示茎的横截面和纵截面。

2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起共享。

3、小组合作探索:老师引领孩子观看的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。

4、集中沟通、研究，请你用红线上来画一画你看到的。问：你发觉了什么?为什么会这样?植物是怎样“喝水”的?

5、展示一捆的吸管。

小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根汲取水分，然后通过茎这根长长的细细的小圆管运送水分的。

(四)迁移阅历，进一步启发孩子体贴植物的美妙情感。

展示一盆腐烂的仙人掌，引领孩子观看：仙人掌怎么了?为什么会烂呢?说明自己的理由，再请相同看法的幼儿举手表决(因为小伴侣给它浇了太多的水，让它的根烂了)

老师总结：

虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有许多植物，该怎么照看呢?听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领：第一、土壤干燥需要水，其次将水浇在根部，要浇透水;第三早上或傍晚是最好的浇水时光。

活动反思：

在活动中我浮现了一个以前在试教的时候从没有浮现的现象，因为早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中试验的现象不是很显然。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了，让我有的局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽视，其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有的话说得有的啰嗦，孩子抛出的问题我并不能准时很好的赋予回应。

10、大班科学活动教案：动物是怎样睡觉的教案(附教学反思)

设计思路：

动物是人类的好伴侣，喜爱 动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，利用这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时利用饲养和管理几种小动物，增加幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体悟。

活动目标：

1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所实行的睡眠方式，是为了适应环境，庇护自己。

2.乐意与伙伴沟通阅历，并用肢体动作表现，萌发探索动物神秘的爱好。

3.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

4.培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

1、幼儿和动物午睡PPT

2、地面嬉戏棋，筛子

活动过程：

一、昨天中午小伴侣午睡了吗?你知道自己午睡的姿态吗?观察PPT，幼儿叙述讲诉孩子们几种睡觉的姿态：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜，并仿照)

1.观察PPT，观看动物特别的睡觉方式并讲诉。

蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦碰到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

仙鹤：单脚站立睡觉。

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉

小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺竖立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的骤然攻击。

小金鱼：睁着眼睡，由于它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

马：站着睡，马是站着睡，假如马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

乌龟：缩到壳里睡，更好的庇护自己。

小狗：狗经常用前肢捧着鼻子睡觉，这是由于它的鼻子特殊"宝贵"，所以要好好庇护。

小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特殊灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

2.集体研究：动物为什么这样睡觉?

逐个叙述

小结：动物的睡眠方式是和它们的形状特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地庇护自己。

3.动物睡觉方式一样吗?

哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯

谁倒挂着睡?蝙蝠

谁是趴着睡的：小狗、小猫

三、嬉戏棋活动《动物睡觉的隐秘》。

(1)展示嬉戏棋

老师：今日，黄教师还带来了一副关于《动物睡觉的隐秘》嬉戏棋，你们想不想玩?

(2)熟悉嬉戏棋谱，了解嬉戏棋规章

熟悉起点尽头，行径路线

嬉戏棋规章：走到有小动物图片的格子里时，必需仿照小动物的睡眠姿态，仿照对的小伴侣可以往前进一个，仿照的不对的请后退或停止。

四、结束活动

组织幼儿研究："我们为什么要午睡?"

老师：你们年龄小，天天需要睡眠的时光无数，只靠晚上的睡眠时光是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才干歇息好，小伴侣就会少生病，身体更健康。假如你午睡时，实在睡不着，也应当保持宁静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿态应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……

今日，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得好玩吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特殊，请小伴侣们回家后，继续去观看，小动物睡觉的方式。

五、延长活动

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关学问，丰盛幼儿的熟悉。

课后反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新鲜的事物有着深厚的探索欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不行缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度动身，午睡是为了保证幼儿充沛的睡眠时光，使大脑得到充分歇息，增加反抗力，增进幼儿的生长发育。同时也有要求老师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发觉平常总是有个别孩子不喜爱 午睡。有些孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的爱好动身，以幼儿的生活阅历为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我试试让孩子们从自己的生活阅历和了解的学问中寻觅答案，如由于小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉;猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，老师引领孩子去思量，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉?有些说，假如敌人来了，便于很快逃窜;有些说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不便利;还有些说，能够马上醒来，随时预备动身。最后，引领孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了庇护自己。幼儿在边观看中学学动物的睡觉姿态，特殊是对"缩"、"倒挂"、"趴"这几个词举行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的乐观性始终保持着，每一分钟都能尾随着教师的引领和提醒，对各种动物的睡眠姿态都能很好的把握，这在后面的嬉戏中可以看得出来。嬉戏《天黑了》，就是让幼儿在仿照中巩固了解不同动物的睡觉姿势。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?请幼儿回家后，在父母的帮助下了解其它动物的睡眠姿态，然后将结果与其余幼儿分享。让幼儿把探索的热烈带回家。从这个教学活动中幼儿的把握状况来看，活动是胜利的，幼儿在轻松开心的氛围中学到了许多平常很难接触到的学问，但是，从囫囵活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是"我不知道"，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子举行一些容易的了解，便于幼儿在课堂上发言叙述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成教师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽略了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作举行了一次提示：在通过家长协作的同时，要跟家进步行沟通和交流，让家长了解我让家长协作的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、观赏探究、想象体悟、引入生活四个环节。

一、情境导入利用小伴侣午睡的图片导入，快速吸引幼儿的注重力，激活幼儿主动探索的爱好。让他们思量，人要睡觉，动物需要睡觉吗?

二、观赏探究

1、展示小马睡觉的图片，引领幼儿发觉"小马是站着睡觉的"。并要求幼儿用肢体动作随着教师的朗诵举行表演。

2、展示实物小金鱼，让幼儿观看小金鱼是怎样在水中自由拘束地游来游去的，特殊提示幼儿观看金鱼的眼睛，本来"金鱼是睁着眼睛睡觉"的，幼儿都情不自禁地表演起来。

三、想象体悟展示小刺猬图片，发觉小刺猬缩成刺球睡觉，引领幼儿举行仿照，并鼓舞幼儿举行大胆想象"它为什么要缩成刺球睡觉呢?""本来，是为了庇护自己不受其它动物的损害。""那你还知道哪些动物的睡姿?"鼓舞幼儿大胆想象，结合身边的小动物,仿照小动物睡觉的姿态，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探究精神和培养幼儿乐于表述的心理。

四、引入生活在仿照了小动物睡眠的方式后，我引领幼儿举行研究："这些睡眠办法适合我们吗?"我准时地掌握教导的契机，引领幼儿相互沟通"什么样的睡眠方式才适合我们?"得出了，我们是要躺着睡觉的。囫囵活动上下来，我以"平视"的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观看动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了"视觉融合"，形成了"爱好共鸣"，幼儿产生了活动爱好。同时作为幼儿的合作同伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答"动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把"真理"传给孩子，而是以一种"故事"的方式，引领幼儿发觉问题，获得学问。但在囫囵活动中还存在着一些不足，时光过长了，这个活动，因为我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有爱好来举行探讨，所以时光上我没有掌握好。在嬉戏环节呢，部分幼儿不能很好的遵守嬉戏的规章，音乐停了有些幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

11、大班科学物体怎样移动教案反思

设计背景

儿童在平常玩玩具的时候，总喜爱 把玩具推来推去，拉来拉去。为了激活儿童探究、试验的爱好，培养儿童喜爱 试试、乐于动手，利用观看、操作发觉一些科学学问和现象的学习意识和从事容易的技术学习的能力，同时针对大班儿童的认知水平和平常嬉戏中产生的问题以及消遣沟通中的话题，我设计了一节试试性、造作性和探究性都较强的科学活动——物体怎样移动。

活动目标

1、利用幼儿亲手动手操作，培养幼儿动手动脑、试试解决问题的能力的探究的爱好。

2、使幼儿初步了解物体是怎样移动的原理。

3、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

重点难点

利用幼儿亲手动手操作，培养幼儿动手动脑、试试解决问题的能力的探究的爱好。

活动预备

1、各种外形、轻重不同的纸盒、积木、球、纸、书包、车等。

2、一个无轮的箱子、一个有轮的箱子、绳子、圆形木棍。

3、水盆、水桶、装水的圆形矿泉水瓶。

活动过程

一、开头部分：

1、律动。集体演唱《你是怎样笑的》。

2、由《乌鸦喝水》的故事激趣，引领幼儿将乒乓球从没有水的桶底移动到桶面，从而引入新授。

二、基本部分：

1、展示物品，引领幼儿熟悉物品。

2、布置任务。动手操作，试试用不同的办法使这些物体移动。(教导幼儿不要拥挤、哄吵，并且最好用多种办法使物体移动，并把办法记住)

3、幼儿动手操作。老师个别指导，注重发觉与众不同的办法。

4、幼儿汇报自己的发觉成绩。

5、老师小结。

6、老师展示皮球，引领幼儿用力大和用力小地试试移动，并发觉新结论(用力大，物体运动又快又远;用力小，物体运动慢且近)。

7、展示大矿泉水瓶，引发幼儿用最省力的办法来移动。

8、展示没有轮的箱子，鼓舞幼儿想方法来移动。再展示有轮的箱子，举行操作比较，知道给重物体按上轮子会更省力。

9、学问拓展。平常看到建造工地上的叔叔们如何将和好的泥浆或砖从一楼移动到上面的楼层上的?(滑轮)

(随机出示水井打水原理)

10、小结。鼓舞幼儿在以后的生活中要多观看、多探究，发觉更多的物体移动的办法。

三、结束部分：

组织幼儿出户外体悟用不同的办法移动物体。

教学反思

囫囵活动下来发觉幼儿的参加性是蛮高的。幼儿在玩中探究、发觉物体运动的关系。幼儿在玩的过程中运用了多种办法，发挥了幼儿制造性思维。作为老师做的不够的地方就是每次操作之后，应当把要点更清晰地提一下，这样可能幼儿的学问概念更清楚一点，这样不仅心里领悟，嘴巴上也能表述出来。还有在操作中可以让幼儿两两比较玩一下，这样可能更好地引起幼儿的互动，赋予幼儿更直观的感触。

12、大班科学动物怎样过冬教案反思

活动目标;

1、进一步知道动物会采纳不同的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)庇护自己。

2、能大胆沟通动物过冬的方式，并能按照动物不同的过冬方式举行分类。

3、幼儿对动物的过冬方式感爱好。

4、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。

5、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

活动预备：

1、ppt课件，动物过冬的视频三段。

2、蛇、蝙蝠、蚂蚁、老鼠、大雁、丹顶鹤、小狗、小猫、鱼的图片若干。

3、记录表四份。

活动过程：

一、情境导入，引出话题。

1、(展示ppt)图上是什么时节?(冬天)冬天的天气这么样?

师：严寒的冬天到了，老虎预备在森林里邀请动物们参与它的生日会。

2、研究冬眠过冬：

(1)(展示青蛙图片)咦，青蛙怎么没有来呢?幼儿按照已有阅历大胆叙述。

(2)观察录像，知道青蛙是怎样过冬的。

(3)老师小结：冬天到了，青蛙都躲到了土里，囫囵冬天都不吃不喝，好似睡着了，等到春天才清醒，这样的过冬方式叫冬眠。

2、研究迁徙过冬：

(1)(展示燕子图片)咦，小燕子怎么也没有来参与老虎的生日会呢?它会去哪了?幼儿大胆叙述。

(2)幼儿观察视频，知道燕子飞去南方过冬了。

(3)老师小结：北方的冬天太冷了，小燕子要飞到暖和的南方过冬，这样的过冬方式叫迁徙。

3、研究其它动物过冬方式：

(展示蜜蜂和狮子的图片)：

(1)蜜蜂和狮子是怎么过冬的?它们会不会来参与老虎的生日会?小组研究。

(2)看视频，并结合视频大胆叙述，了解蜜蜂和狮子是利用隐藏和换毛过冬的。

(3)老师小结：有些动物在秋天预备无数的食物储存在自己的洞里，到冬天，它们就吃储存的食物，这样的过冬方式叫隐藏。

有些动物到冬天会换上厚厚的毛，就像小伴侣穿上厚厚的棉袄，这样的过冬方式叫换毛。

4、(展示动物过冬方式标记图)老师小结，冬天到了，有好多动物都会挑选自己不同的过冬方式过冬，有些冬眠，有些隐藏，有些迁徙，有些换毛。

二、展示动物图片，分组操作，进一步了解动物不同的过冬方式。

1、幼儿看图片上有哪些动物，并大胆猜测它们是挑选什么方式过冬的。

2、幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。

3、评价记录表。

4、听录音进一步了解动物的过冬方式，并能准时调节操作单。

三、拓展活动：

其实除了这四种过冬方式，动物们还有其他的过冬方式，有的昆虫啊，螳螂啊它们是怎么过冬的呢?

活动反思：

1.学问预备要丰盛

上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深化地了解。(让卵过冬、躲在平安的地方过冬)。学问预备充分就不会在教学过程中浮现科学性的错误。如：孩子在探究过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”因为事先做了大量的预备工作，对于幼儿提出的问题就可以精确     无误地告知他们：“对于XX提出的问题,你们有不同意见吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。

2.教学思路要清楚

在设计活动时，首先让幼儿从已有阅历中总结出人们在冬天是如何过冬的?并利用标志图协助幼儿举行梳理。第二由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿研究探究，利用说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——研究探究后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观察《动物怎样过冬》视频，共同验证探究结果。最后，利用嬉戏“冬爷爷来了”，协助幼儿更好地巩固把握各种小动物的过冬办法。

3.对幼儿认知水平要初步了解

在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的学问知多少，所以孩子们的探究欲望十分剧烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采纳了先让幼儿研究再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并举行挑选。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。

4.激活幼儿探究的爱好

科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰盛的相关学问材料，在开头时我设置了一个自由宽裕的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激活幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得学问，接下来的研究过程会激烈，相关阅历也会越发丰盛，同时也增加了幼儿叙述时的自信念。

一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也十分关键。在教学活动的开头部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要协助幼儿举行对已有学问的梳理即可，无须花费太多时光，以至于在幼儿探讨部分的时光过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，因为声音处理不够清晰，导致幼儿在欣赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由老师随视频的播放举行叙述。这样才干协助幼儿形象直观地了解和探究动物过冬的方式。

13、大班科学植物怎样喝水教案反思

活动目标：

1、学习试验、观看的技巧。

2、培养关怀植物的行为。

活动预备：

剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。

芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)

活动过程：

做小试验，请幼儿认真观看植物是怎么喝水的。

1、芹菜试验：

将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。

把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。

将芹菜插进杯子里，并调节橡皮筋到水面位置做记号。

过一段时光，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样(水面低于橡皮筋)，芹菜的茎有什么变化(变红)。

2、两色花试验：

请大人将花朵的茎剪开。

两个杯子各装进一些水，分离滴进红色、蓝色墨水。

将花朵剪开的茎分离插进不同的杯子里。

经过一天以后，看看或多有什么变化(植物的茎将两种色彩的墨水往上吸)。白花是不是变成红花或蓝花了。

问幼儿：假如植物没水会怎样呢?请幼儿自由发表看法。

讲解为植物浇水的办法：

土壤干燥时需要水，而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时，应停止浇水。

早上或傍晚是最好的浇水时光。

每隔10天左右帮植物洗洗澡，这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。

提示幼儿回家帮植物浇水。

活动评价：

能参加试验的过程。

能注重植物需要水。

活动反思：

《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰盛的生活和活动环境，满足他们多方面的进展需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发觉的愿望。科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学教导，就是要提供丰盛的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思量让幼儿在探索中惊讶科学，在持久、深化地探索过程中建构科学阅历。

14、大班科学动物怎样隐身教案反思

【活动目标】

1、发觉动物为了生存而实行的几种自我庇护办法。

2、利用观看,启发幼儿探究动物神秘的爱好。

3、激活爱惜小动物的情感。

4、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

【活动预备】

1、ppt课件:动物庇护色。

2、音乐:森林的早上。

3、小动物头饰。

【活动过程】

一、图片导入课题

引领幼儿观看图片:石头上的袋鼠

老师:小伴侣,你们看图片上有什么?

幼儿利用认真观看发觉石头上有一只袋鼠。

引领幼儿发觉石头和袋鼠的色彩很相近。

小结:动物庇护色可以让动物隐身,不被侵犯。

二、动物的隐身绝招

1、了解小动物的隐身妙招。

小动物们在玩捉迷藏的嬉戏呢,我们一起把小动物找出来,好吗?

说一说你找到了什么动物,它躲在了哪里?

2、观察课件

(1)袋鼠躲在和自己相同色彩的石头上。

(2)狮子躲在黄黄的草丛中。

(3)刀郎藏在绿色的叶子上。

(4)青蛙藏在绿色的池塘里。

(5)蝴蝶藏在花丛中。

(6)斑点蛙藏在水草中。

(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

3、这些动物都有什么样的庇护自己的本事呢?

小结:隐身。(教案出自：幼儿园学习网教案网)在大自然中有的动物为了庇护自己更好生存,它们身体的色彩与斑纹,

与它们生活的环境非常相近,用来隐蔽自己不被敌人发觉。

4、引发幼儿叙述还知道哪些动物具有隐身的本事?

三、研究动物的防身绝招。

1、你知道动物还有哪些庇护自己的办法?

2、老师叙述

乌龟:盔甲

刺猬:硬刺

鹿:快跑

壁虎:自切

黄鼠狼:臭气

四、嬉戏:躲猫猫

1、播放音乐:森林的早上

2、幼儿戴上自己喜爱 的动物头饰,在教室里寻觅适合自己隐藏的地方。

教学反思：

幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

15、大班科学怎样移动物体教案反思

活动目标

1、利用试验和制作，进一步体悟可以使用多种办法移动物体。

2、乐意与伙伴合作并不断试试，哺育不怕困难的精神。

重难点

利用试验和制作，进一步体悟可以使用多种办法移动物体。

活动预备

1、可乐瓶、牙膏盒、正方形纸、水盆、绳子等

2、幼儿已会折纸船。

活动过程

1、幼儿沟通移动的阅历。

老师：上学期我们是怎样移动物体的?你还有什么好方法?

2、老师引领幼儿利用实验、制作，进一步体悟物体的移动现象。

3、出访幼儿收集的可乐瓶、牙膏盒。

4、老师展示记录单，请幼儿将试验结果记录在记录单上。

5、幼儿按照自己的医院分组举行实验和制作，老师观看幼儿操作活动过程，鼓舞幼儿不断试试、不怕困难，准时记录自己的发觉及操作活动过程。老师赋予幼儿协助和鼓舞。

6、幼儿沟通自己的实验及制作活动过程。

老师：你制作了什么?怎么制作的?碰到什么困难?什么解决的?

7、集中出示幼儿作品。

教学反思

囫囵活动下来发觉幼儿的参加性是蛮高的。幼儿在玩中探究、发觉物体运动的关系。幼儿在玩的过程中运用了多种办法，发挥了幼儿制造性思维。作为老师做的不够的地方就是每次操作之后，应当把要点更清晰地提一下，这样可能幼儿的学问概念更清楚一点，这样不仅心里领悟，嘴巴上也能表述出来。还有在操作中可以让幼儿两两比较玩一下，这样可能更好地引起幼儿的互动，赋予幼儿更直观的感触。

16、大班科学让物体站起来教案反思

活动分析：

幼儿天生具有剧烈的奇怪   心，对周围事物的探究和求知欲望特殊剧烈。特殊是大班幼儿，他们正处于详细形象思维为主、抽象规律思维开头萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都喜爱 刨根问底。生活中，幼儿常常会发觉无数现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑无数木棍，为什么我们班的云松要爬在管子上，为什么相框的后面要有一个支架等等，全部这些现象都与"让物体站起来"这一主题息息相关。此活动十分详细，幼儿有丰盛的可操作材料，便于幼儿在自主操作过程中举行观看、发觉与记录，满足幼儿的奇怪   心与求知欲。

活动目标：

1.在不断操作中，发觉、总结让物体站起来的办法，感触办法的多样性。

2.能够准时沟通，逐步提升互相配合、商议 的能力。

3.在活动中感触动手记录、合作探究的乐趣。

活动预备：

1.学问储备：提前引领幼儿观看需要帮助才干站立的现象与实例。

2.物品预备：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻盒、夹子、一次性杯子、沙子、竹签、橡皮泥等，记录纸人手一份。

活动过程：

一、幼儿自由玩物品，区别哪些物品可以站起来

1.引发幼儿利用猜想、操作验证的方式，将可以站起来与不能站起来的物品举行分类。

(1)猜想。

你认为哪些物品可以自己站起来?哪些不能?(吸管、竹签等不能自己站起来，瓶子、书、积木等能自己站起来)(2)操作验证。

请你来试一试，你猜得对不对。

2.引领幼儿研究：为什么有些东西可以站起来，有些却不能呢?(鼓舞幼儿大胆沟通自己的猜想)二、幼儿再次玩物品，发觉让物体站起来的各种办法，感触办法的多样性1.让竹签站起来，并把握记录的办法。

(1)老师展示竹签，请幼儿想方法让其站起来。

怎样能让竹签站起来?(用橡皮泥做一个底座、插在沙子里、用书夹住等)(2)幼儿操作试验。

请你试一试，你想的办法能不能胜利?

(3)沟通试验结果，研究记录办法。

你是用什么办法让竹签站起来的?(幼儿出示自己的成绩)那我们怎样才干在很长时光以后还能让别人知道我们的办法呢?(把我们做的留着、我们把它画下来等)

2.丰盛材料，举行操作，发觉、总结让物体站起来的更多办法。

老师在原有材料的基础上添加盒子、瓶盖、沙子、橡皮泥等辅助材料，请幼儿挑选一种不能独自站立的物体，想方法使其站起来。鼓舞幼儿想出与别人不同的办法，并用容易绘图的方式举行记录。

3.利用沟通，使幼儿感触到办法的多样性。

操作完毕，用实物投影仪出示幼儿的记录表，鼓舞幼儿结合自己的记录表用尽整连贯的语言大胆沟通自己的操作结果。

三、幼儿分组商议、合作，想多种方法让吸管站起来，并举行记录

1.幼儿四人一组，分工合作，想各种方法让吸管站起来。

现在请同组的四个小伴侣互相商议 一下，推选一位小伴侣负责记录试验结果，而且一会儿还要举行介绍。

2.各组负责记录的小伴侣举行集体沟通。

四、利用研究生活中的支撑现象，拓展幼儿的思维生活中你还见过哪些可以站起来的物品?有哪些需要支撑才干站起来的现象?(相框后面有支架才干站起来、我们班的云松要爬在管子上站起来、肢体残疾人要靠拐杖站起来、自行车也要有支架才干站住等)

五、延长活动

1.将活动中的物品投入到科学探究区，便于幼儿举行操作。并将幼儿的记录表举行出示，提升幼儿记录的能力。

2.家园合作：请家长与幼儿共同寻觅生活中需要支撑才干站住的实例，开辟幼儿思维，并收集更多材料丰盛活动区，引领幼儿进一步操作探究。

活动反思：

在这活动中可以看出孩子的乐观投入、享受探索的过程，并乐于共享自己的探索结果。囫囵活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发觉、自主探究为活动核心，基本做到孩子在前，老师在后;试试在前，指导在后;操作在前，结论在后。

17、大班科学让硬币浮起来教案反思

一、活动目标

1、引领幼儿动手操作，试试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激活幼儿对身边科学现象的爱好。

2、学习记录试验结果，探究哪些物体更简单使硬币浮在水面上。

3、体悟沟通、共享阅历与合作的乐趣。

4、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

5、在沟通活动中能注重聆听并敬重伙伴的讲话。

二、活动预备一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔(以上物品人手一份);装有清水的大盆4个，干抹布8块;记录表(与幼儿人数相同)。

三、活动过程1、谈话，引起操作爱好师：(展示一元硬币)这是什么?

请小伴侣想一想，假如把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿研究。)师：刚才有些小伴侣说会浮起来，有些说会沉下去。到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。

2、研究我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么方法能让硬币浮在水面上呢?

幼儿自由研究，大胆回答。鼓舞幼儿想出与别人不同的办法。

3、动手操作，大胆试试(1)刚才小伴侣们想出了无数方法。今日，教师也为你们预备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一展示材料并让幼儿了解其名称。)(2)猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。(展示记录表，讲解记录办法。)(3)动手操作。下面就让我们用这些材料来尝试吧，看谁能使硬币浮起来。

提示幼儿注重几点要求：a.每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要相互谦让，遵守纪律，由于我们马上要成为学校生了。b.注重别把水洒到桌上或地上。c.每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看胜利了没有?等全部的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在胜利了的材料下面打“√”。

(4)幼儿举行试试，动手操作。

4、沟通，共享请1—2名猜测与实际操作结果都全都的幼儿介绍自己的记录表(同时出示记录表)，让他们说说，是用什么材料，想了什么方法让硬币浮在水面上的?

B、合作探究(1)只使用一种材料(泡沫盘子)。把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间，看这次硬币会怎样?学习记录：几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商议 好，谁来操作，谁来记录(2)幼儿探究。

(3)沟通、共享各组的新发觉。

教学反思：

《让硬币浮起来》这一课题选材贴近幼儿生活。日常生活中，幼儿对沉出现象很感爱好，基于此，老师挑选将小小硬币作为操作材料和工具，利用让幼儿动手试试使用多种辅助材料让硬币浮起来，既贴近幼儿的生活，又容易、便利，具有较强的操作性和趣味性，激活了幼儿对身边科学现象的爱好。

探索是满足幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满足感、高兴感和自信念，同时探索也是幼儿获得学问的重要途径。利用自身探索获得的学问是幼儿自己建构起来的，使幼儿真正理解和真正信任的，是真正属于孩子的。活动中，老师提供了泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶等材质、外形、大小不同的多种辅助材料，让幼儿在多次操作比较中体悟到各种材质不同的材料在硬币的沉浮中所取得的不同效果，获得了“积木、泡沫盘子塑料瓶盖等材料能协助硬币浮在，水面上，而薄纸板、大树叶等材料不能协助硬币浮在水面上”的感性阅历，促进了幼儿对硬币及其他物体属性的了解。孩子们操作材料乐观互动，在玩中做，玩中说，玩中学，充分调动了孩子学习的乐观性与主动性，从而真正发挥了孩子的主体地位和老师的主导作用。

另外孩子利用动手试验，动脑思量，动手记录，将自己的试验结果和记录与伙伴沟通，体现了共享阅历的欢乐，并产生了“我想做，我能行”的乐观的学习态度。

18、大班科学热水怎样变冷教案反思

活动目标：

1.能运用生活阅历，想出多种解决问题的办法。

2.学习使用水温表，测量水的温度变化。

3.乐于和伙伴沟通自己的主意，并能与伙伴合作完成试验。

4.学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。

5.进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。

活动预备：

1.黑板、粉笔、扇子、空碗、冰块等数量能满足幼儿分组活动的需要。

2.水温表、热水杯、抹布每两人一份，幼儿用书中的记录单、笔。

3.活动前已学会使用水温表看读数，并会记录两位数的数字。

教学过程：

(一)引领幼儿设想让热水变冷的各种办法，从中选出可行的办法。

1.老师：聪聪刚才在室外熬炼出了一身汗，他跑回来预备喝点水，可是从茶水桶里接出来的热水太烫了，你有方法让热水快点变凉吗?

2.老师：你的方法是什么?

3.老师：看看黑板上的记录，现在一共有多少种办法了?这些办法是哪些小伴侣想出来的?聪聪要为他们鼓掌，谢谢这些小伴侣能乐观想方法，并把想到方法说给大家听。

4.老师：在这么多办法中，哪些是我们现在还没有条件试试的方法呢?

5.老师：现在可行的方法还剩下几种?

(二)师幼儿研究试验的操作办法和操作分工。

1.老师：怎样才干知道用了这些方法后，热水是不是真的变凉了?可以用什么来测水温的变化?(用水温表)2.老师：怎样就证实水变凉了?

3.老师展示记录表：记录表上有几个空格?想一想，第一次测量的水温记录在哪里?试过挑选的办法后再测的水温记录在哪里?

4.老师：现在你可以去找一个好伴侣商议 一下了，你们预备挑选这里的哪一种方法来实验，先把你们的办法画下来。另外你们还要商议 一下，做实验时谁负责测水温，谁负责做记录。

(三)幼儿结伴实验使热水变冷的办法。

1.老师为每一组幼儿倒一杯热水，幼儿按事先的分工一人测水温，一人做记录。老师控制两次测量的时光间隔，让幼儿分离测量并记录试验前后的水温。老师巡回幼儿的的试验，指导有困难的幼儿使用水温表及做相应的记录，提示幼儿用过水温表后要用抹布擦干，当心地放回盒中，避开找碎。

(四)幼儿汇报试验过程、结果，并证明所先办法的可行性。

1.老师：谁来说说你和伙伴是怎么合作举行试验的?

2.老师：你们使用的是哪一种办法?最先测量的水温是多少度?后面几次测得的水温分离是多少度?你们认为这种办法能让热水变凉吗?你们是按照什么知道的?

3.老师：还有其他小伴侣也用了他们这种办法吗?你们是怎么做的?你们做的结果和他一样吗?你们认为这种办法可行吗?

4.老师：哪些小伴侣还用了其他办法?(分离请使用不同办法的幼儿做试验汇报，老师引领幼儿举行比较和总结)活动延长：

活动区域：在日常生活中，假如幼儿碰到要让热水变冷的状况，老师可协助幼儿迁移已有些阅历解决困难。

活动反思：

本次活动适合幼儿的年龄特点，活动内容来源于生活，能激活幼儿探索的爱好与试验的欲望。活动中利用引领幼儿在试验中发觉“这些办法都能使热水变冷”，但是不同的办法又不一样的效果，使幼儿获得发觉问题、提出问题、试试解决问题的能力和更多的科学学问。对于本次活动幼儿还是比较感爱好的，因为温度计我们小伴侣平常接触的并不多，所以在课前我丰盛了幼儿关于这方面的阅历，而孩子们利用课前的预备，活动中基本都能用温度计举行读数。但是活动中还有无数需要改进的地方，如活动中的语言要规范，特殊是在科学活动中，提问需精确，对于幼儿的回答应回应给与提高，能让幼儿更清楚地理解老师提问的目的或试验的要求;提供的材料不应只限于3种，应给与幼儿更开放的探索空间，可把现在可以采取的办法都提供应幼儿，使幼儿有更开放更自由挑选的空间，更好地体现出幼儿在活动中的主体地位;记录表的设计有的局限了幼儿的思维，可以再开放些，不要把办法都事先出示在表中，可以让幼儿用自己的方式画出并记录下来等等。总的来说，幼儿参加活动的乐观性较高，活动目标基本达成。

19、大班科学怎样落得快教案反思

活动目标：

1、利用对照实验，发觉同样的纸加重或转变外形后下落的速度不一样。

2、在探索活动过程中，学会合作，体悟探究的乐趣。

3、乐意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。

4、利用试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。

活动预备：

1、白纸若干，积木、石头、橡皮泥、沙包等，记录单。

活动过程：

1、利用嬉戏"纸片落下来"，启发爱好。

幼儿两人一组嬉戏，老师引领幼儿观看纸片下落形态。

老师：你们发觉两张纸是怎样落下来的?

2、老师提出问题，启发幼儿猜测研究。

老师：你能让其中一张纸飞速地落下来吗?有什么方法?

幼儿举行预测并提出自己的主意。

3、老师引领幼儿利用试验验证自己的主意。

幼儿分组试验，老师观看幼儿使用的办法并咨询幼儿。

老师引领幼儿集中沟通。

老师：我们用了这么多的办法，这些办法李有没有相像的办法呢?

活动反思：

本次活动活动预备的东西很容易，但孩子们在活动中表现出了极高的爱好，能力不同的幼儿都能乐观的参加到活动中来，活动以生活中的“物体下落”现象作为原形，预设产生的一则活动，活动贴近幼儿的生活，取材于幼儿的生活，体现了“科学教导生活化”这一精神。囫囵活动我引领幼儿亲历科学探索活动的过程，较好地实践了《纲要》的精神。在“怎样使纸落得快”的科学探索活动中，我利用让幼儿试试用不同的办法使纸变形，举行实践操作、探究、沟通，最后利用试验得出如何使纸落得快，我先让幼儿思量不用任何外加材料，利用转变外形来加快纸落下的速度，而后我又围绕“加重”这中办法绽开，这样设计两个层次，充分体现了幼儿思维循序渐进，逐渐深化的进展过程。此外，我在一些嬉戏或操作活动中，发觉学前期的幼儿活动目的性很差，针对这一问题，我在设想后加问幼儿“为什么”，让幼儿表达自己设想的理由，使设想后的试验成为幼儿验证自己的理由是否正确的过程，充分发挥了幼儿的主动性，增加了幼儿在试验中的目的意识。

20、大班科学动物怎样庇护自己教案反思

活动目标：

(1)知道动物都会庇护自己，而且它们庇护自己的办法是多种多样的。

(2)学会按一定的标准举行分类。

(3)乐观参与活动，有进一步探究动物庇护自己的爱好。

(4)培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

(5)培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。

活动预备：

(1)学问预备：幼儿事先利用看书.看录象.问成人，对动物过冬的方式有所了解。

(2)录象：“动物的自我庇护”;几种动物自我庇护办法的容易图示。

(3)动物的图片。

活动过程：

(1)导入课题：引领幼儿回忆已有阅历，对动物庇护自己产生爱好。从故事“老虎来了”中的动物是如何应付老虎的例子，启发幼儿思量各种动物是用什么办法庇护自己的。

(2)了解动物庇护自己的几种常用办法，扩展幼儿已有些学问。

A.幼儿观察录象，初步了解录象中小动物自我庇护的办法。

B.再次看录象，举行动物自我庇护的办法的归类，展示办法代表图片和相应的动物的图片。

研究：还有哪些动物也用同样的办法庇护自己的小结：小动物们很聪慧，想了许多方法来庇护自己，有些有些等。它们真是能干的小动物。

(3)嬉戏：会庇护自己的小动物。巩固收拾幼儿的学问阅历。幼儿挑选各种动物头饰扮作小动物，当老师展示庇护办法的图示后，幼儿看是否所选的动物相同，然后做出相应的动作。

活动延长：在活动中，可以继续了解动物庇护自己的其他办法，以及人们是如何把动物的防卫办法运用在自己的生活中的。

课件：反映青蛙.乌龟.刺猥.黄鼠狼.兔子.毛毛虫六种动物是如何庇护自己的录象。

教学反思：

囫囵教学活动的气氛很活跃，幼儿们的回答也很乐观，本次活动在课前我收集各种有关动物庇护自己的资料制作成课件。在活动开头开头部分运用动画模式来吸引孩子们的爱好，利用故事引出课题，创设问题情境、激活了幼儿的学习爱好。课件内容的制作形象、生动、直观的出示动物的自我庇护办法，有利于孩子的研究、沟通和学习。使幼儿了解到各种动物庇护自己的办法，知道动物庇护自己的办法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。使幼儿进一步加深了对动物自我庇护办法的理解。但在教学中还存在着不足，如能在幼儿操作动物图片举行归类时，在材料预备上更充分些，我想这样效果会更好。

21、大班科学人们怎样传递消息教案反思

教材分析：在这个日渐信息化的社会中，人们运用多种方式传递着信息。了解人们信息传递的方式，感触信息传递方式的变迁是本节科学活动的重点。本次活动利用课前幼儿自己查阅资料，活动中