小班安全我该怎么办教案反思

Word-47-小班安全我该怎么办教案反思1、小班平安我该怎么办教案反思

设计思路：

现代的孩子已处于二十一世纪，他们应当是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，利用角色饰演，一边发觉问题，一边随机教导，不但要让幼儿学会庇护的办法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣，增加自我庇护的能力。

活动内容：

我该怎么办

活动目标：

1、了解发生各种危急时，所应当实行的措施。

2、增加幼儿的自我庇护能力和意识。

3、知道危急来暂时如何庇护自己，如何逃命。

4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动预备：

警车(玩具)一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰

活动流程：

嬉戏导入谈谈议议嬉戏巩固实施要点：

(一)嬉戏导入

1、老师创设情景指导语：有一天，有一个生疏人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就惟独一个小伴侣，该怎么办?

指导语：有一天，有个坏人骤然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办?

2、随着幼儿的答案，请个别小伴侣表演。

(二)谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对?假如你碰到了这样的状况，你会怎么办?

总结：假如有生疏人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门!

假如坏人闯进幼儿园了，我们要宁静的想想方法，不能胆怯。可以打电话求救，也可以哀求别人协助我们!

(三)嬉戏巩固按照小伴侣及教师总结的答案及过程，请小伴侣上前表演。

活动建议：幼儿在谈到各种自我庇护办法时，可能会说出各种方法，有些可能是不合理的，老师不必当场反对，可以按照幼儿的表演，来请小伴侣谈谈。

活动反思：

利用本次活动，宝宝已经有了一定的防范意识，教师和家长还要结合日常生活中所发生的事情准时举行教导，让宝宝时刻具有防御心理。

2、小班平安我该怎么办教案反思

设计思路：现代的孩子已处于二十一世纪，他们应当是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，利用角色饰演，一边发觉问题，一边随机教导，不但要让幼儿学会庇护的办法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣，增加自我庇护的能力。

活动内容：我该怎么办活动目标：

1、了解发生各种危急时，所应当实行的措施。

2、增加幼儿的自我庇护能力和意识。

活动预备：警车(玩具)一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰

活动流程：嬉戏导入谈谈议议嬉戏巩固实施要点：

(一)嬉戏导入

1、老师创设情景指导语：有一天，有一个生疏人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就惟独一个小伴侣，该怎么办?

指导语：有一天，有个坏人骤然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办?

2、随着幼儿的答案，请个别小伴侣表演。

(二)谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对?假如你碰到了这样的状况，你会怎么办?

总结：假如有生疏人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门!

假如坏人闯进幼儿园了，我们要宁静的想想方法，不能胆怯。可以打电话求救，也可以哀求别人协助我们!

(三)嬉戏巩固按照小伴侣及教师总结的答案及过程，请小伴侣上前表演。

活动建议：幼儿在谈到各种自我庇护办法时，可能会说出各种方法，有些可能是不合理的，老师不必当场反对，可以按照幼儿的表演，来请小伴侣谈谈。

活动反思：

利用本次活动，宝宝已经有了一定的防范意识，教师和家长还要结合日常生活中所发生的事情准时举行教导，让宝宝时刻具有防御心理。

3、小班平安活动教案：着火怎么办教案(附教学反思)

活动目标:

1、利用活动让幼儿知道自我庇护的重要性,增加自护意识。

2、教会幼儿一些须要的自护办法,并能举行须要的自我庇护。

3、培养幼儿的观看能力、思维能力和语言表述等综合能力。

4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重点难点:

活动重点:利用活动增加幼儿的自我庇护意识.

活动难点:使幼儿把握一些自护办法举行自我庇护.

活动预备:

平安教导小故事的图片

活动过程:

(一)老师以“生活中的危急真不少”引入课题,,吸引幼儿的注重力,激活幼儿参加活动的爱好.

(二)组织幼儿观察四个平安教导小故事的前半段:

1、小孩独拘束家时,骤然发觉小偷进屋偷东西;

2、小孩独拘束家时,有生疏人敲门;

3、小孩独拘束家时,家里骤然着火了;

4、小孩独拘束家时,骤然发生了食物中毒、受伤、生病的大事;

(三)组织幼儿自由研究:碰到上述的四种危急时,怎么办?

(四)师生谈话活动,老师引领幼儿想出各种正确有效的方法.

(五)组织幼儿观察四个平安教导小故事的后半段:

1、发觉有小偷时,可静静的溜出门去报警或找街坊帮忙等;

2、有生疏人敲门时,不行任凭打开门,可打电话告知大人等;

3、家里着火了,先打开门逃命再求助,无法逃命时要先打电话告知大人、打电话报警等;

4、发生食物中毒等大事时抓紧打电话告知大人等;

(六)师生共同小结影蝶片中传授的方法和小伴侣及老师想到的方法,老师要一边小结一边展示相应的图片或资料强化幼儿的记忆.

(七)活动小结:

1、老师再列举一些生活中可能发生的危急,并介绍其应变与防护的方法;

2、教导幼儿生活中时时到处都可能发生危急,惟独不去做危急的事,并在面向危急时能够庇护自己才干避开灾害的发生;

(八)活动延长:

激励幼儿在平日生活中多注重观看生活中可能发生的各种危急,在自主寻求自护方法后,与大人共同商讨自护的方法.

活动反思:

囫囵活动不是停歇在容易的说教上,而是帮幼儿设计情景,举行角色换位,寻觅解决问题的办法,即授之于渔,使幼儿能真实的体察真情实境,有效的提升自护意识.

在活动中老师能赋予幼儿充沛的、自由的探究的时光和空间,并创设有利于并能推动活动开展的教导氛围.从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,达到了预期的效果,取得了预期的成效,是一次胜利的平安教导活动.

4、小班平安活动教案：受伤了怎么办教案(附教学反思)

活动设计背景

本班幼儿年龄较小，在节假日幼儿受伤的事情时有发生，为了幼儿学会庇护自己，设计了这节课。

活动目标

1、引领幼儿学会避开受伤。

2、培养幼儿相互关怀、相互协助的好品质。

3、加强幼儿的平安意识。

4、培养幼儿敏锐的观看能力。

5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

教学重点、难点

重点：让幼儿学会避开受伤

难点：学习容易的自救办法

活动预备

受伤的事例图片

活动过程

1、引发幼儿结合生活阅历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的状况

老师：小伴侣你们有没有不当心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

2、老师引领幼儿利用研究的办法了解应当怎样避开受伤

(1)老师鼓舞幼儿研究预防烧伤、烫伤、破伤的办法：小伴侣有时候会不当心受伤，那我们平常应当怎样做才干避开受伤呢?(老师提供时光给幼儿结伴研究，同时深化到幼儿的研究当中，听听幼儿们说的有关状况是怎样的。)

(2)老师用提问的方式协助幼儿巩固记住平常生活中应记住的问题：

中午教师在盛午饭的时候小伴侣能不能逼近?

能不能在教室里面跑跳呢?

在平常能不能乱跑?

戏耍得很过分呢?

妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?

能不能玩火?

能不能玩尖利的东西?

3、老师向幼儿容易介绍受伤后自救的办法

(1)老师引领幼儿研究：假如大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做?

(2)老师总结：假如烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。

4、总结评价，结束活动。

教学反思

在这节课中，幼儿的活动乐观性高，师幼协作较好，大多数幼儿知道了如何庇护自己，课堂气氛热情。但在第三环节中，个别幼儿对一些容易的自救办法会说，实际生活中却不会操作，假如这一环节在设计时还加进情景练习，效果会更好!

5、小班平安我知道怎么办教案反思

设计意图：

宝宝的平安，牵挂着家长和教师的心，因此，要及早对宝宝举行对付突发大事的训练，只要宝宝能记住人名、地址、电话就可以训练，以防患与未然。

活动目标：

1、对宝宝举行平安自卫学问训练，提升宝宝的自我庇护能力。

2、加强幼儿的平安意识。

3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。

4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、活动前请家长教宝宝记住自己的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。

2、宝宝爱慕的玩具、糖果、点心等。

3、指导老师2名。(一名主老师，一名助老师)

活动过程：

1、主老师向宝宝咨询个人资料。

宝物，昨天教师让你们回家问了爸爸、妈妈的电话、单位等状况，现在，教师要考考小宝物了，看哪个宝宝最聪慧。(逐一向宝宝咨询个人资料。包括宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。)

2、宝宝回答后，老师总结：宝物外出时要熟悉回家的路，无论什么状况不要接受生疏的礼物，更不能跟生疏人走。

3、助老师饰演生疏人，尝试宝宝的反应。

助老师饰演生疏人，走到一小宝宝跟前，用宝宝爱慕的玩具、糖果、点心等哄宝宝说：“宝物，我给你带来了无数好吃、有趣的东西，喜爱 吗?我们一起到外面去玩，好吗?”

4、主老师小结：宝物，不管生疏人给你什么好吃、有趣的东西，你千万不能接受，更不能跟他走，假如生疏人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。

活动结束：

总结宝宝嬉戏状况。

活动延长：

嘱咐家长：以后带宝宝外出回家时，引发宝宝领着家长回家。

活动反思：

利用本次活动，宝宝已经有了一定的防范意识，教师和家长还要结合日常生活中所发生的事情准时举行教导，让宝宝时刻具有防御心理。

6、小班平安活动教案：走丢了怎么办教案(附教学反思)

活动目标：

1.引领幼儿理解图片内容并作出正确的推断。

2.培养幼儿的自我庇护意识。

3.进展幼儿思维和口语表述能力。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1.《去公园》视频。

2.《走丢了怎么办》对错推断图片

3.《平安小学问》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。

活动过程：

1.播放《去公园》视频前半部分。今日天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们动身了”(播放故事视频前半部分)

2.边看边提问：骤然怎么了?公园人无数，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样?玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎么办?(幼儿乐观研究发表看法)

3.展示《走丢怎么办》对错推断图片。“小伴侣们出了这么多想法，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”

(1)幼儿观看图片推断对错。

(2)请幼儿说说：这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的?(幼儿研究发表看法)

(3)老师做最后的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。

(4)继续观察《去公园》后半部分视频。

①利用正确的做法，玛莎最终找到了自己的爸爸妈妈。

②我们以后和爸爸妈妈、家人或是教师出去，我么应当怎样做避开这样的事情发生呢?

③老师小结：我们要有自我庇护的意识。

④观察《平安小学问》视频。利用视频短片让幼儿了解到更多地平安小学问。

活动延长：

爸爸妈妈和孩子可以共同看一些平安方面的小学问。

活动反思：

利用此次活动我发觉平常无数不怎么合群的幼儿，他们也能参加其中跟群体一起完成嬉戏。他们能领悟教师的意思甚至制造一些动作，使得囫囵活动气氛活跃十分。

7、小班平安活动我应当怎么办教案反思

活动目标：

1、会一些处理突发大事的好方法，懂得自我庇护，强化平安意识，树立“我能行”的意识。

2、能乐观参加嬉戏活动，在研究分析中提升判别是非的能力。

3、了解竞争活动的嬉戏规章，在嬉戏中培养竞争、合作意识。

活动预备：

1、聪慧树4棵，聪慧果若干，皇冠帽5个，红黄旗人手各一。

2、图片、数字标记、录象片段。幼儿园小班平安活动教案

活动过程：

1、以研究、谈话方式，引出话题。

2、嬉戏;智力大赛

(1)了解比赛活动的嬉戏规章。

(2)举行研究题竞赛，要求幼儿具有合作意识观察录象;火灾

(3)举行挑选题竞赛。

(4)嬉戏：看谁举的快，让幼儿推断要求：对就举红旗，错就举黄旗，全组都举对就有一棵“聪慧果”

3、评出获胜者，戴上皇冠帽，随着欢乐的音乐走出活动室

活动反思：

利用本次活动，宝宝已经有了一定的防范意识，教师和家长还要结合日常生活中所发生的事情准时举行教导，让宝宝时刻具有防御心理。

8、小班平安嬉戏活动我知道怎么办教案反思

设计意图：

宝宝的平安，牵挂着家长和教师的心，因此，要及早对宝宝举行对付突发大事的训练，只要宝宝能记住人名、地址、电话就可以训练，以防患与未然。

活动目标：

1、对宝宝举行平安自卫学问训练，提升宝宝的自我庇护能力。

2、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、培养幼儿敏锐的观看能力。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、活动前请家长教宝宝记住自己的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。

2、宝宝爱慕的玩具、糖果、点心等。

3、指导老师2名。(一名主老师，一名助老师)

活动过程：

1、主老师向宝宝咨询个人资料。

宝物，昨天教师让你们回家问了爸爸、妈妈的电话、单位等状况，现在，教师要考考小宝物了，看哪个宝宝最聪慧。(逐一向宝宝咨询个人资料。包括宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。)

2、宝宝回答后，老师总结：宝物外出时要熟悉回家的路，无论什么状况不要接受生疏的礼物，更不能跟生疏人走。

3、助老师饰演生疏人，尝试宝宝的反应。

助老师饰演生疏人，走到一小宝宝跟前，用宝宝爱慕的玩具、糖果、点心等哄宝宝说：“宝物，我给你带来了无数好吃、有趣的东西，喜爱 吗?我们一起到外面去玩，好吗?”

4、主老师小结：宝物，不管生疏人给你什么好吃、有趣的东西，你千万不能接受，更不能跟他走，假如生疏人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。

5、活动结束：总结宝宝嬉戏状况。

活动延长：

嘱咐家长：以后带宝宝外出回家时，引发宝宝领着家长回家。

活动反思：

利用本次活动，宝宝已经有了一定的防范意识，教师和家长还要结合日常生活中所发生的事情准时举行教导，让宝宝时刻具有防御心理。

9、小班综合我该怎么办教案反思

活动目标：

1、会一些处理突发大事的好方法，懂得自我庇护，强化平安意识，树立“我能行”的意识。

2、能乐观参加嬉戏活动，在研究分析中提升判别是非的能力。

3、了解竞争活动的嬉戏规章，在嬉戏中培养竞争、合作意识。

活动预备：

1、聪慧树4棵，聪慧果若干，皇冠帽5个，红黄旗人手各一。

2、图片、数字标记、录象片段。

活动过程：

1、以研究、谈话方式，引出话题。

2、嬉戏;智力大赛

(1)了解比赛活动的嬉戏规章。

(2)举行研究题竞赛，要求幼儿具有合作意识观察录象;火灾

(3)举行挑选题竞赛。

(4)嬉戏：看谁举的快，让幼儿推断要求：对就举红旗，错就举黄旗，全组都举对就有一棵“聪慧果”

3、评出获胜者，戴上皇冠帽，随着欢乐的音乐走出活动室

活动反思：

幼儿有一定的自我庇护意识及能力，随着幼儿年龄的增长，他们的生活阅历、学问阅历越发丰盛，这方面的能力会更强。本次活动中，以播放图片的形式，赋予幼儿生动、形象的视觉效果，以“家里来了生疏人”和“外出丢失”的情境，协助幼儿了解生活中碰到突发大事的解决办法。针对特别电话号码119、120、114、110的使用问题，孩子有一定的了解，在大家的探讨、沟通、争辩声中，老师以引领的方式让幼儿感知发生交通事故后也可以拨打110，除了发生火灾，家里门锁了，没有钥匙同样可以求助于119的生活常识。

在与幼儿共同研究中，引领孩子寻觅缘由、分析事情的对与错。对的，该如何在今后的学习和生活中照着做，错的，该如何准时矫正，有危急的行为，应当如何杜绝。在迁移幼儿日常生活的阅历，研究外出应当注重的问题时，今后的活动中，应当乐观巩固已经取得的效果。

10、小班平安受伤了怎么办教案反思

活动设计背景

本班幼儿年龄较小，在节假日幼儿受伤的事情时有发生，为了幼儿学会庇护自己，设计了这节课。

活动目标

1、引领幼儿学会避开受伤。

2、培养幼儿相互关怀、相互协助的好品质。

3、加强幼儿的平安意识。

4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

教学重点、难点

重点：让幼儿学会避开受伤

难点：学习容易的自救办法

活动预备

受伤的事例图片

活动过程

1、引发幼儿结合生活阅历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的状况

老师：小伴侣你们有没有不当心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

2、老师引领幼儿利用研究的办法了解应当怎样避开受伤

(1)老师鼓舞幼儿研究预防烧伤、烫伤、破伤的办法：小伴侣有时候会不当心受伤，那我们平常应当怎样做才干避开受伤呢?(老师提供时光给幼儿结伴研究，同时深化到幼儿的研究当中，听听幼儿们说的有关状况是怎样的。)

(2)老师用提问的方式协助幼儿巩固记住平常生活中应记住的问题：

中午教师在盛午饭的时候小伴侣能不能逼近?

能不能在教室里面跑跳呢?

在平常能不能乱跑?

戏耍得很过分呢?

妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?

能不能玩火?

能不能玩尖利的东西?

3、老师向幼儿容易介绍受伤后自救的办法

(1)老师引领幼儿研究：假如大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做?

(2)老师总结：假如烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。

4、总结评价，结束活动。

教学反思

在这节课中，幼儿的活动乐观性高，师幼协作较好，大多数幼儿知道了如何庇护自己，课堂气氛热情。但在第三环节中，个别幼儿对一些容易的自救办法会说，实际生活中却不会操作，假如这一环节在设计时还加进情景练习，效果会更好!

11、小班平安着火了怎么办教案反思

活动目标：

1、利用活动，让幼儿知道着火时怎样庇护自己的办法，从中协助堆积平安生活的阅历。

2、有初步的自我庇护意识。

3、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、图片遇到火灾、怎样打电话报火警。

2、图片遇到火灾逃命的办法。

4、园内备有须要的消防设施(影像画面)活动过程：

一、出事图片(遇到火灾)，引出主题。

1、师：小伴侣，我们一起来看一些图片，看之前教师有个要求：要认真看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗?

2、幼儿研究小伴侣刚才看认真了吗?我们看到画面上发生了什么事情?

二、换上图片(遇到火灾正确逃命的办法)1、那真正发生火灾时我们该怎么办?你会采纳什么方法来庇护自己呢?(幼儿互相商议 研究)2、幼儿叙述商议 研究的方法(打电话时一定不能焦急，要说得清晰。让我们来听一听小伴侣是怎么打电话报火警的?模拟火灾报警)3、教师小结：刚才小伴侣真动脑筋，想出了无数庇护自己的方法，那我们再来看看图片上的小伴侣是用什么方法来庇护自己的。

三、教师总结：介绍办法我们小伴侣能用那些方法来庇护自己呢?(边讲边演示图片)1、用湿毛巾捂住鼻子(要是我们没有毛巾怎么办?)鼓舞幼儿说出把水浇在自己身上2、拨打1193、逃离火灾现场四、延长活动：

找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。影像画面(楼梯口的消防拴(灭火气)、花坛里的消防水龙头、平安出口标志。)活动反思：

利用让幼儿学会在火灾中庇护自己的生命显得尤为重要，让幼儿了解火灾发生的几种缘由，知道在平常生活中不能任意玩火，培养幼儿的防火意识，学习拨打119火警电话的正确办法及几种火场逃命的办法和技能。所以，我认为这课十分故意义。幼儿在今后碰到危急也能镇静对待。

活动反思：

从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以嬉戏的方式，让他们在玩乐中获得学问的体悟，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

12、小班平安活动地震了怎么办教案反思

活动目标：

1.了解地震的基本学问及地震造成的危害。

2.协助幼儿把握地震发生时自我庇护的办法，把握逃命技巧。

3.培养幼儿的试试精神。

4.培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

预备：有关地震学问的录像短片。

活动过程：

一、观察地震学问的录像片段，了解地震造成的危害。

(一)利用短片让幼儿了解，因为地球不断运动，逐渐堆积了巨大的能量，在地壳某些坚强地带造成岩层骤然发生破碎或震惊，这就是地震。

(二)老师提问：刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么危害呢?

幼儿自由叙述：地震时，地面会强烈震惊、迸裂大缝，房屋崩塌，(教案出自：快思教案网)家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威逼，地震确实给我们带来很大的危害。所以今日我们一起来学习一些避震的学问。

二、协助幼儿把握一些地震发生时自我庇护的办法。

(一)小伴侣，假如发生了地震，我们该怎么做呢?

(二)老师对正确的做法举行小结：

1.当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等简单构成三角支撑的地方以及结识结实的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等松软物庇护头部。(教案出自：快思教案网)选好隐藏处后，正确的避震自姿态为;蹲下，低头，闭眼或用手庇护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。

2.假如是在室外，应当尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。

3.千万不能跳楼或者进电梯。

4.假如被埋，不要惊惶，要想方法庇护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。

三、教导幼儿在发生地震时，不慌忙，准时逃避,运用逃命技巧。

地震虽然很厉害，但是小伴侣不能慌忙。在地震发生时，地面开头摇动后，还是有一小段时光可以用来逃避，假如在这段时光内躲到平安的地方，就不会受到损害。

活动反思：

孩子们是第一次感触地震的感觉，也是第一次举行地震演习活动，感觉十分新鲜、好玩，每一个幼儿都表现得很热情。他们对发生地震时应当如何应变，毫无阅历可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃命，但经过这一次活动之后，幼儿都把握了发生地震该如何逃命的平安学问和技能。个别幼儿的应变能力有待提升，机灵性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强熬炼。

13、小班平安汤洒了怎么办教案反思

活动目标：

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的容易处理办法。

2、能按照图片大胆叙述画面内容。

3、知道哪些地方存在危急，不能去戏耍。

4、培养幼儿动脑思量问题、解决问题的能力。

活动预备：

故事《碗里的汤泼了》

活动过程：

1、老师讲故事，引起幼儿爱好，研究：汤泼了怎么办?

老师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲骤然叫了起来："哎呀，不好了!我的汤泼了"玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)假如你的汤也泼在了桌上，你会怎么办?

了解正确的处理办法。

老师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要抓紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

2、继续听故事，继续研究：汤泼了怎么办?

老师：我们再来听听，这个小伴侣的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办?"来听听这个小伴侣是怎么做的?(让开流下来的汤，再请成人帮忙。)老师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小伴侣要立即让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

3、老师总结。

老师：有时，由于小伴侣不当心把桌子上的汤弄泼了，当大家碰到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。假如不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

教学反思：

为了提升幼儿的平安意识和自我庇护的能力，6月份我们开展了《我会庇护自己》的主题活动。在课程中支配了一系列和平安有关的活动，小伴侣们知道了《会咬人的电老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟生疏人走》等等。在上到课程《汤洒了，怎么办》时，我用了图片和讲故事的方式来引领幼儿，可是小伴侣们的思维向来局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。为了让孩子更好了知道要先庇护自己，我给孩子们拿来了一碗热水，并实际演示“汤洒了，怎么办”。当热水洒出来的那一刻，小伴侣们纷纷喊道：“教师，快走开”。直到这时孩子们才领会到本来最先做的是，要抓紧离开，先庇护自己，再来清理。接下来我又请了几个小伴侣来实际操作，亲身体悟。真正的提升孩子们的自我庇护意识。

14、小班平安教导火了怎么办教案反思

活动目标

1、利用嬉戏使幼儿懂得防火的粗浅学问和自救的能力。

2、在活动中培养幼儿大胆清晰地叙述自己的主意。

3、协助幼儿初步建立自我防范和自我庇护的意识。

4、培养幼儿自我庇护能力。

活动预备

1、收集火灾的案例及录像。

2、有消防车声音的录音带、湿毛巾等。

活动过程

(一)、导入

1、播放录音带，小伴侣听一下，这是什么声音?发生什么事情了?

2、这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当初的情景。

(二)、避开火灾的发生及自救的办法

避开火灾的发生：

展示图片

1、(一个小伴侣在玩火)这个小伴侣这样做对吗?

2、(小伴侣喜爱 的玩具掉到床下的墙角了，一个小伴侣在用火柴照明)小伴侣这样做平安吗?

小结：这两个小伴侣的做法都不对，这样做简单引起火灾。

幼儿自救的办法：

1、小伴侣如果我们遇到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由研究，拨打火警电话119;按照图标赶快离开现场，到街坊家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走平安出口等)

2、刚才小伴侣第一个想到的方法是打火警电话"119"，让他们来协助我们。

3、小结：我们拨打火警电话时一定要讲清晰自已家的地址，这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。

4、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢?

(三)消防演练

1、播放消防演习视频，让幼儿自己观看，说出自救方法--湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，用灭火器灭火，从平安出口离开…….

2、消防演习活动，组织幼儿快速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场平安地带，再清点人数。在规定的时光内，确保幼儿迅速、平安、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无走失、无损害。(四)活动结束总结幼儿在消防演习中碰到的问题，再次加深幼儿多消防学问的熟悉。

效果反思：

利用系列的消防活动，孩子们了解了火的用途和危害，知道不能玩火。而且还了解一些灭火和逃命的办法。在幼儿园的防火演习活动中，幼儿听到紧张哨声，动作快速的用手或布捂住嘴，蹲着或爬着在教师带领下快速逃离现场。幼儿没有慌忙和不知所措能在教师引领下快速离开现场，说明幼儿利用学习有了一定的阅历，并把握了一些逃命的技能。

15、小班平安活动着火了怎么办教案反思

活动目标

1.利用嬉戏使幼儿懂得防火的粗浅学问和自救的能力。

2在讲讲，议议中培养幼儿大胆清晰地叙述自己的主意。

3培养幼儿对事物的推断能力。

4能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。

活动预备1.收集火灾的案例及录像。

2.有消防车声音的录音带。

活动过程(一)导入1.播放录音带，小伴侣听一下，这是什么声音?发生什么事情了?

2.教师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当初的情景。

(二)、避开火灾的发生及自救的办法避开火灾的发生：

展示图片1.(一个小伴侣在玩火)这个小伴侣这样做对吗?

2.(小伴侣喜爱 的玩具掉到床下的墙角了，一个小伴侣在用火柴照明)小伴侣这样做平安吗?

教师小结：这两个小伴侣的做法都不对，这样做简单引起火灾。

幼儿自救的办法：

1.小伴侣如果我们遇到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由研究，拨打火警电话119;赶快离开现场，到街坊家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走平安出口等)2.刚才小伴侣第一个想到的方法是打火警电话"119"，那应当怎样正确的拨打"119"呢?现在教师饰演消防员，你们谁来尝试来打电话呢?(幼儿试打电话)3.老师小结：我们拨打火警电话时一定要讲清晰自已家的地址，这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。

活动反思：

从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以嬉戏的方式，让他们在玩乐中获得学问的体悟，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

16、小班平安汤洒了，怎么办教案反思

老师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲骤然叫了起来：“哎呀，不好了!我的汤泼了”玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)假如你的汤也泼在了桌上，你会怎么办?

活动目标：

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的容易处理办法。

2、能按照图片大胆叙述画面内容。

活动预备：故事《碗里的汤泼了》

活动过程：

1、老师讲故事，引起幼儿爱好，研究：汤泼了怎么办?

老师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲骤然叫了起来：“哎呀，不好了!我的汤泼了”玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)假如你的汤也泼在了桌上，你会怎么办?

了解正确的处理办法。

老师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要抓紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。幼儿园小班平安教案

2、继续听故事，继续研究：汤泼了怎么办?

老师：我们再来听听，这个小伴侣的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办?“来听听这个小伴侣是怎么做的?(让开流下来的汤，再请成人帮忙。)老师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小伴侣要立即让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

3、老师总结。

老师：有时，由于小伴侣不当心把桌子上的汤弄泼了，当大家碰到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。假如不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

教学反思：

为了提升幼儿的平安意识和自我庇护的能力，6月份我们开展了《我会庇护自己》的主题活动。在课程中支配了一系列和平安有关的活动，小伴侣们知道了《会咬人的电老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟生疏人走》等等。在上到课程《汤洒了，怎么办》时，我用了图片和讲故事的方式来引领幼儿，可是小伴侣们的思维向来局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。为了让孩子更好了知道要先庇护自己，我给孩子们拿来了一碗热水，并实际演示“汤洒了，怎么办”。当热水洒出来的那一刻，小伴侣们纷纷喊道：“教师，快走开”。直到这时孩子们才领会到本来最先做的是，要抓紧离开，先庇护自己，再来清理。接下来我又请了几个小伴侣来实际操作，亲身体悟。真正的提升孩子们的自我庇护意识。

17、小班平安跟大人走散了怎么办教案反思

活动目标：

让孩子提升庇护意识。

能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

手偶一支

活动过程：

1、通过手偶为幼儿叙述“在公共场所与大人走散”的故事。

2、让幼儿协助小仆人公想方法找到爸爸妈妈。

3、为幼儿讲出正确的解决办法。

(1)不要慌忙，也不要哭泣，站在原地等一会儿，大概爸爸妈妈会来这里找你呢!

(2)假如等不到爸爸妈妈，可就近求助商场的工作人员或保安，告知他们你和家人走散了，请他们帮忙用广播寻觅。

(3)不要漫无目的的在商场内乱跑，更不要任凭找一个人就告知他，你的爸爸妈妈不见了。

(4)不要离开商场，更不要跟生疏人走，由于他可能是骗子。

(5)要乖乖地听商场工作人员的话，站在他们身边，一起耐心地等待爸爸妈妈来找你。

活动结束：

小伴侣一起探讨。

附参考资料：

走散了怎么办?其实家长们彻低可以在问题浮现之前先打好"预防针",

1.教孩子记住爸爸妈妈的姓名.与家里的电话或手机,这样就算走算,孩子不会打电话.也可以利用其他人通知,(给孩子配手机是不现实的,不管家里有没有钱)

2.教孩子假如走散,就站在原地不要乱走,由于爸爸妈妈发觉走散时一定会按原路找一遍,这是本能,假如当孩子意识到不见了爸爸妈妈,他绝对会很慌,会哭...哭也不是件坏事,呵呵...孩子哭能引起注重,特殊是心急的父母此时会对孩子的哭声很敏感,固然也会引起其它行人的注重或一些不法份子,

3.教孩子不熟悉的人不要跟对方走,除非是警察,(固然要先让孩子知道什么是警察,呵呵)

4.教孩子不熟悉的人给的东西不能吃,虽然孩子都贪吃,但这点彻低可以在家长平日里讲故事时吓吓他,让他意识乱吃东西后的后果,,,嘿嘿.这故事书嘛就渐渐找了...现在幼儿教导书无数妈妈该告知孩子的话：在超市里和大人走散该怎么办呢?

1、不要胆怯，也不要惊惶，并且不能离开超市。

2、不要处处乱走。你应当待在本来的地方耐心地等待，可能爸爸妈妈就在附近的地方找你呢。

3、请旁边的售货员阿姨帮你找到广播室，告知阿姨，你和爸爸妈妈走散了，请他们帮你找爸爸妈妈。说清晰自己和爸爸妈妈的姓名。乖乖地和售货员阿姨一起等待爸爸妈妈来找你，不要哭，也不要闹。找到了爸爸妈妈，要向阿姨说声感谢。

教学反思：

作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏庇护自己的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，堆积，调节。我想，随着教导改革的深化，我们一定会有越来越多的好办法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。

18、小班平安找不到妈妈怎么办教案反思

活动名称：《找不到妈妈怎么办》

活动目的：

1、利用观察木偶表演、研究等活动，让幼儿学会与成人丢失后容易的自救方法。

2、提升幼儿的自我庇护意识。

3、培养幼儿动脑思量问题、解决问题的能力。

4、

初步懂得做事要当心，碰到意外不慌忙，并设法解决。

活动预备：

布置一个公园的场景，木偶。

活动过程：

1、引领幼儿观察木偶表演《去公园玩》。

2、提问：

(1)刚才谁去公园玩?后面发生了什么事情?亮亮为什么找不到妈妈?

(2)引领幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。

3、再次观察木偶表演，组织幼儿研究：

(1)问：他应当怎么样做才不会和妈妈走散?亮亮找不到妈妈时应当怎么办?

(2)鼓舞幼儿想出各种方法，协助亮亮找到妈妈。

(3)引发能力强的幼儿分析伙伴提出的各种设想，看看哪种自救方法最好。

3、第三次观察木偶表演，将幼儿想出的好方法运用到木偶表演中，让亮亮找到了自己的妈妈。

5、提问：

以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注重些什么呢?(让幼儿小议)

1、小结：教导幼儿不能任凭跟生疏人走。

2、活动延长

请家长协作，让幼儿知道自我庇护的常识，并常常提示幼儿不要独自到离家较远的地方玩，外出时不要独自离开成人。

教学反思：

囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

19、小班平安活动全家人不见了怎么办教案反思

活动目标：

1、知道与家人走散时的应对办法。

2、能按照情景中浮现的问题提出自己的主意。

3、初步培养幼儿的平安意识，提升自我庇护能力。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动预备：

1、配班教师排练情景表演;

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、表演，提出问题。

(1)两位老师表演幼儿与家人走势的场景。主班老师饰演幼儿，配班老师饰演妈妈。妈妈带着小伴侣出去玩，小伴侣看见路边的玩具店，就自己跑过去，玩了一会儿骤然发觉妈妈不见了，小伴侣慌忙的四处张望。

(2)在情景中启发幼儿的思量。

老师：

(1)这个小伴侣该怎么办呢?谁来给他出出想法?

(2)假如大声哭喊，让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样?

(3)假如有生疏人来说带自己去找妈妈，怎么办?

(4)你找不到妈妈了，妈妈一定在焦急的找你，假如这个时候你处处去找妈妈会怎么样?

2、观察教学挂图，学习正确的应对办法。

老师：

(1)请小伴侣们看看图上的小伴侣是怎么做的。

(2)这个小伴侣站在原地等妈妈，他脸上看起来怎么样?有没有大声的哭喊?

(3)这个小伴侣找到了谁来协助他?你们觉得这个做法怎么样?

3、老师介绍新阅历。

老师：

(1)其实还有一种很好的方法找到爸爸妈妈，就是记住爸爸妈妈的电话号码，这也能协助我们找到爸爸妈妈，你知道爸爸妈妈的电话号码吗?你知道自己家的家庭住址吗?

(2)今日就请小伴侣回家以后，问问爸爸妈妈的电话号码是多少，然后牢铭记住它，明天告知教师，好吗?

教学反思：

囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

20、小班语言活动我喜爱 《小班》教案反思

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱 ……”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱 ……”的句式结合生活阅历举行叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱 做的事情，感触小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱 ……”的旬式举行叙述。

3喜爱 和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。

4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱 做的事情

师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜爱 做无数事情。你们猜一猜：它喜爱 做什么事情?喜爱 玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)

二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老师用动作提醒。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱 躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。

师：小袋袋喜爱 玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜爱 ……”的句式，结合生活阅历举行叙述

师：小袋袋喜爱 玩，也喜爱 做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱 做什么呢?

(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱 的嬉戏举行活动。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱 说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

21、小班平安活动教案：平安我知案(附教学反思)

活动来源：

小班孩子因为年龄特点，对于庇护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教导纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰盛的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道须要的平安保健学问，学习庇护自己。我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发庇护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性，我班开展主题活动《平安我知道》，幼儿在主题活动中，学习一些平安常识，庇护自己。

活动目标：

1、学会在室内戏耍时庇护自己的办法。

2、培养幼儿嬉戏时识别平安和危急的能力。

3、了解户外活动时要注重的平安学问。

4、协助幼儿懂得用不正确办法玩滑梯易造成损害。

5、协助幼儿了解在阳台上的平安学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

家园共育：

1、通过家庭生活催促、指导幼儿注重平安，加强幼儿平安意识。

2、为孩子预备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不带孩子吃街头不整洁的食品，防止病从口入。

4、带孩子乘公共汽车时，提示幼儿遵守交通规章，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。

5、将家里存在平安隐患的全部物品所有存放在孩子接触不到的地方。

环境创设：

1、将全部对幼儿存在平安隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、教师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。

2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印(人或动物)或箭头标记，提醒幼儿。

3、在大型器械旁边张贴正确玩法的暗示图张贴正确玩法的暗示图，如：排队玩滑梯、赶紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等

4、要创设多样新颖的空间环境、问题状况，提供丰盛可变的材料，多途径、多通道地启发幼儿投入到活动中去。(如：创设《平安我知道》的主题环境墙饰、张贴平安方面的儿歌等，利用图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是平安的)

区域活动：

在认知区，可提供一些推断对错的图片，再为幼儿预备两个分类筐(可以和幼儿一起商议 ，采纳他们商议 好的符号分离表示对错)，引领幼儿在比分辨的基础上，举行分类。

活动支配：

活动名称：室内的平安

活动目标

1、培养幼儿在室内玩的平安意识。

2、学会在室内戏耍时庇护自己的办法。

活动重点：了解室内玩时要注重的平安常识

活动难点：从幼儿的录像中找出担心全的因素

活动预备：幼儿在室内自由活动的录象

课前反思：

教师事先录好小伴侣自由活动时的录像，特殊注重有担心全的因素，让幼儿自己观看，找出怎样玩才平安，这样会加深幼儿的理解。

活动过程：

1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。

2、幼儿有逻辑的坐好。

教师说："小伴侣刚才玩的高不兴奋?教师已经把小伴侣玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小伴侣在干些什么?"

3、播放幼儿在室内戏耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观察。

教师提问：

这段录像是在什么地方录的?

被录像的这几个小伴侣做的好不好?

哪些地方做的不好?

他这样做会发生什么事?

应当怎么做?

从幼儿"应当怎么做?"这个问题的回答状况引到下一个环节

4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观察。并提示和前一段举行比较。

教师提问：

看了这段录像，你感觉怎么样?

小伴侣应当向哪些小伴侣学习呢?

5、研究小结室内活动时要注重的平安事项

走路要轻轻、渐渐的走，不能跑，会摔倒;

洗手时不能把水弄到地上，会滑倒;

上厕所要排队，不能拥挤，会摔跤;

玩玩具时要谦让，不能争抢，不能用玩具打小伴侣;

上床和下床时都要当心，要抓稳;