六年级上册语文13《只有一个地球》第二课时导学案(张道燕)

深圳市龙新区万安学导学案上班

六2

课

题

只一个球（二时撰教

张燕

上时

年10月23星四教学目标

知识与能力过程与方法情感态度与价值观

理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理。联系实际，深入思考，使学生明白“只有一个地球”的道理。懂得保护生态环境，保护地球的重要性：增强环保意识，受到环保教育。教重教难教准教运学指

明白人类的生存只有一个地球，得要珍惜资源、保护地球的生态环境。通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。多媒体课件对课文中的重点的进行适当拓展，对说明方法适时点拨。自主学习，联系实际。基环导

教授过（师动一、回顾导入，创设情境

学学过（生动

教意入新课（检查预习）初

明媚的阳光，清新的空气，人们在蓝天下愉快地生活。然而，大家是否想到过，养育了我们几百万年的地球观看环境污染图片母亲如已经是伤痕累累了让们看看人类的劣迹吧。二、学习课文。1、自读3--4自然段，质疑讨论：①、人类对自然资源的破坏，课文讲了哪几个方面？（板书：无节制开采矿场资源毁坏然资源滥化学药）②矿产资源为什么不能不加节制地开采？③、人们毁坏自然资源，滥用化学药品导致了怎样的后果？2、学生汇报交流：

加强学生对环境保护的认识。学新课（初步探究）

①、自主感悟：说说让你感触最深的画面。②、师小结：是啊，看到美丽可爱的母亲伤痕累累，我们禁不住伤心、愤怒，我们禁不住发出和宇航员同样痛心的感叹！（出示课件：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”）（板书：易碎）③、探究地球“易碎”的原因：昔日美丽地球妈妈如今已遍体鳞伤，她易碎的原因是什么呢？（自由交流对第4自段的学习）3、你读了这段内容到触惊心的画面想到了什么？4示件导生串联课文要内容球位___，这个_，是那样的__，___。地是无私的，它向人类慷慨地提供了。是因为人们___不但__，____。面对____的亲，我___，我们___①、学生自由说，教师相击点拨。②、师小结：难怪宇航员目睹地球时会发出如此痛心的感叹。（再次出示课件，学生齐读）

学生看图片。

引导学生理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。

基环

教授过（师动

学学过（生动

教意深入探究（引导释疑）

三、阅读5--8自然，探讨“人类移居”问题。1、过渡：人类对地球的伤害已经严重威胁到人类自身的生存，有没有适合人类居住的第二个星球呢？目前这个移居工程能实现吗？（小组讨论）2、交流、汇报。3、师小结：科学家证明，没有合人类生存的第二个星球，我们不能指望移居，那么我们只能怎么做？学阅读54、学生全班交流。（板书：珍惜资源保护地球）-8自段，理解课文内容。5、出示课件小结：（我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境让地球更好地造于我们的子孙后,为我们“只有一个地球”。）（指板齐读课题）6、指导朗读，用感情和喜爱的语气朗读第然段。

让学生在读课文的同时了解人类无法依据的事实。。当堂检

根据意思写词语。1漫；游历。（）2不惜。（）3过使用，没有节制。（）

根据释义理解词语。

巩固学生对难解词语的理解。测（学习诊断）

基环

教授过（师动

学学过（生动

教意小课（梳理归纳）

同学们，你们真情的呼唤深深地感动了老师师和大家仿佛都看到了地球妈妈那含泪的微笑。善待地球，珍爱地球将是一个永恒的话题，因为人----“只有一个地朗读思考球”。

感悟保护地球的重要性。。作业布置（检查反馈）

1、完成新概念练习题。2、熟读课文。板书设计（突出重点）

、只一地可渺教学后记（总结得失）

本课我以情为主线穿带全文，使学生在情中理解、情中思考、情中共鸣、情中感悟。学生在看读说中获得深刻的情感体验比完满地完成了教学任务到了预期的教学效果但是