冀教小学数学五年级上册《3.4混合运算》word教案

混合运算教目1．初步掌握含有两级运算的混运算的顺序，会计算较容易的三步式题。2．培养同学们的审题能力，会算式的意义读出算式。教重掌握运算顺序。教难同时脱式计算。教过一复准1．口算练习48＋88÷430019075－2960＋21×315090640÷260×8×04000÷5560802．说一说下面各题，先算什么再算什么？16×4＋先算乘法，再计算加法)=64＋=8269÷3－=23－(算除法，再计算减法)=923＋42÷3=23＋(算除法，再计算加法)=37教师小结在个没有括号的算里，有乘(除法和加减法都先算乘(或除法再算加减法。以上这一组题，大家做得很好。今天，我们还要研究“混合运算”，看谁能最快的掌其中的技巧。(板书课题：混合运算)二学新1．例：16×4＋6×3。师：谁能按意义读出算式？生1：乘以4加上乘3是少。生2：乘以4的积加上6乘的积和是多少。师：这两种读法，哪种读法是正确的？(分组讨论。第二种读法正确，出了算式的意义)师：请同学们按算式的意义正确读出算式。（按顺序板书下列算式9×4＋7×328÷4＋36÷918×245÷3－42÷7资

588÷7－29×296÷6＋45×9师：刚才，你们能够按意义读出算式，那么，在计算时应该先算什么？再算什么？(全班同学动笔试做：16×4＋6×3请一、二名同学到黑板上板演)一般来讲，大部分学生会这样做：16×4=64＋6×3=64＋=82师指黑板上的算式这的计算结果是正确的在计算过程中哪一步可以省略？(小组讨论。老师引导学生从算的意义入手去考虑师生共同总结出：由于题目是求两个乘积的和，要算出两个积之后，才能相加，所以后面的乘法可以和前面的乘法一起脱式计算。这个算式应该这样写：16×4＋6×3=64＋=822．练习(1)把上题中“＋”改为“－”应该怎么做全班笔算，老师巡视)16×4=64－=46(2)把“×”都改为“÷”，又该怎样计算先口述做题方法，再动笔计算出来)16÷4=4＋=616÷4=4－=2老师启发：观察上面4个算式，行比较，想一想，在什么情况下，两步可以同时脱式计算。(求两个积的和或差，两个商的或差时，可以把乘法，除法运算同时脱式计算三巩反1．下面两道题，哪一道可以同脱式计算？(1)16×4－6÷3(2)16×4－＋2．按照各图指定的运算顺序，□里填上得数。3．找出下面各题的错误，并把题改正。资

(1)196－6×8－=196－6×0=196－=196这道题是运算顺序错，应该先算乘法：6×8然后，再按运算顺序计算。正确计算顺序如下：196－6×8－8=196－－=148－=140(2)50＋50÷5×4＝100÷5×4=20×4＝这道题是运算顺序错算50＋得出后按顺序计算的该先算50÷5乘4，最后再求和。正确计算顺序如下：50＋50÷5×4=50＋10×4=50＋=904．说一说下面各题的运算顺序再脱式计算。54×2－31×3136×3－408÷26028÷4－167＋四课小1．这节课，大家进一步明确了合运算的运算顺序应该先乘除，后加减。当求两个积的和或差，两个商的和或差，一个积和一个商的和