从翻译技术及项目管理实践探索翻译教学和科研方向

从译术项管实探翻教和研向来源：中国译协网一、引言笔者有幸参加了2013月20日北京举办的翻译与本地化技术目管理”培训。课程内容有：翻译与本地化技术课程规划、教学方法、教学理论，翻译与本地化技术的基础理论；多种类型计算机辅助翻译）软件使用方法和工作技巧、功能实操演练；翻译实训平台训练；翻译与本地化项目管理课程规划、教学方法、教学理论，翻译与本地化项目管理理论具项目管知识项目管理案例分析项目实操演练译网，2013翻与本地化技术、项目管理培训班学员中来自北京海广州一线城市的学员有人来自天津、南京、成都、合肥、沈阳等二线城市的有人来自其城市的有人左右。大学教师人来自出版社和新机构6人其余来自企业、银行，有的是自由译员通本次培训学习到很多新的技术和理念者通过挖掘当前翻译教学和科研的一些热点问题，从翻译实践的角度，反思对高校翻译教学和科研的有益启示，求教于同行。二对译教学的启示按照当前的发展趋势校应当加强自身优势在争取国家支持的同时应化自身的科研能抢占有利的高地校翻译教学主体是在校大学生，因此要鼓励和引导学生多参与翻译实践解社会需求从实践中获得启发提升自己的就业竞争力从次学习中，笔者先意识到译教学可以适时适当地关注翻译实践促进翻译理论的发展，进而更好地指导实践。（一启一加强计算机辅助译技术的教学随着科技日新月异的发展种译技术也得到了快速发展在本次培中我们了解到能校园引起了学习方式的变化语音助手及各类网站在学习中扮演了重要角色一面够实现云计算并进行碎片化翻译任务处理的能持、解析多种格式，极大地提高了翻译的效率和准确度。将翻译技术翻译研究两者结合在一起，就形成了一系列新的备时翻译能力的翻译模式如高模式众模式、翻译社区等高校学习的学生译者将成为未来各企业各构的主要从业人员掌握相关的翻译技术对生未来提高翻译效率和服务社会有重要意义于此高校应重视对学生翻译技术的培训中最为关键的就是计算机翻译软件的学习算本身除了具备语言记忆、翻译记忆、智能化等特性，还可以安装各类笔译软件、口译软件，进行笔译、口译。同时，计算机也是职业化科研、职业化教学、职业化笔译、职业化口译的重要媒介。互联网上更有着丰富的翻译资源和学术资源可供译员参考。而作一款专业性与实用性俱佳的软件常用于翻译排版文件或翻译原始格式的文件也学生从事翻译工作必备的学习和应用工具们教学中应当加强在其他的具体操作方面的教学如学生应熟悉基本技术问题的处理方法循时间轴多媒体的顺序进行视频翻译制作辑件前，先决定该文件是通用还是专用，使用文档编辑和格式转换工具处理问题。使用解编文档时断行问题；使用ACountanything进字数统计；借助sync等软件解决同步更新问题等。值得一提的是，越早进行术语管理后期的时间及金钱成本就越低。此外，针对内容管理系统如CMSManagementSystem）的培训应当偏向实战在战中利用已的实用工具发术语批注工具图标自动翻译工具和质检工具。加强教师、学生、企业互动，高校和业界的互动。（二启示二高校引导学生培养翻译项目管理的能力计算机辅助翻译技术和翻译项目管理紧密联系互支持在掌握必备的计算机辅助翻译技术之后生应学会管理翻译项目王英曾指出管理指管理者在特定的组织机构内循限的时间和资源条件，

通过科学地运用系统的理论技方和工具对目涉及的全部工作实施积极有效的管理从实现项目的最终目标作为一种微观管理方式目管理已经在各个行业得到广泛应用）在培训中综合每个培训授课老师，我们学习到，需要运用项目管理的思想做翻译将译行业业化要重视翻译过程的分工明确度到核心部分自我掌控，非核心部分外包，从而实现“精而专译工作标准化、流程化；重视对各种翻译技术、翻译软件的利用，以提高效率和准确率并推广这种翻译软件；重译员的管理，严格要求，不断提升其素质。作为项目经理，必须学会平衡各个部门，节约成本。他要懂得引导项目团队的译员学会先了解翻译材料是什么文件，再决定用什么软件。语言专家、口译专家、翻译管理专家、供应商管理、客户经理在翻译工作标准化、流程化的环境下，他们的英文理解、英语写作、中文表述、交流沟通、团队协作、时间管理、商业意识、学习能力都得到了极大的提升而责译记忆梳理的译员和项目助理他们工作环境压力大经常同时面对几个问题。这些问题必须通力合作，内外解决，才可避免不可预测的风险他们必须紧抓自己的翻译质量和团队的翻译质量极握翻译行业资源学术资源以及云翻译翻译记忆器译工校对等翻译技术而迅速达到本地化和全球协作标准化。项目管理者还要明确译文的质量控制和过程的控制。崔启亮博士做了一个形象的比喻达雅只是原则，不是标准。质量好坏要数字化、量化，前面的工作需要充分的沟通配合，完善交接准确把握客户真实的需项目经理在这个流程中相当于诸葛亮的角色他有足够多的人才、技术、资金、政策来支持自己协调各个方面的事情，跟踪各种表格。记录每个项目的详细说明并落实成文字将具体情况在电话会议上汇报既学生在课堂上需要知晓的道理也实践中需要强化能力综以上两点启示我可以对译员翻译技术和项目管理能力提出一个大致的标准以供参考译员要求工作细练使用各种计算机辅助翻译工具擅综合使用各种技力量沟技巧、领导技巧等翻译项目管理课程的设计应该大量安排学生实践加各学校自身硬件条件堂内模拟实际运作环节模拟案例讨论和解决，争取条件建设翻译实验室。三对译科研方向的启示语库建设与企业高校双向互动合作高校侧重于翻译理论方面的教育和对学生翻译语言技术的培养则供了一个学生把所学运用于实践的平台企将翻译译文及一些常见的翻译集中起来出最好的译文作为其中的标准这个过程中既可以建立企业的翻译材料的对应数据库有于学校科研的语料库建设到校科研与企业工作实践相结合就及到翻译的智能化问题译的智能化不能只靠增加词汇量比起翻译能力较强的谷智能翻译系统应该是一个会学习的多种技术能力综合的系统。语料即语言资料，它是编写字典、词典和进行语言研究的依据。语料库包罗万象，其涉及的语种、行业之多，甚至牵涉到专利局的申请、语料的积累和重复使用、语言殖民、话语权等。在当今翻译行业，写作的规格、形式、写作方法、文化差异、写作的技术格式、用途、翻译策略、翻译能力、语言能力、科研能力都需要高度接近客户需求的文本形式，这需要对客户适应程度的深入了解时翻译公司也要规模化发展产能要大翻语料库的建立还涉及知识产权问题，对企业有一定价值。企业要求翻译能力钻、尖、深，无疑是要求高校要强化翻译教学。企业方和教学科研方都要把术语库和语料库研究更加紧密地联合起来，促使他们走到一起是一种双赢的合作。这样的话题也具有极高的科研价值。对于不同地区、不同情况的高校完全可以结合自身优势和特色发展有特色的语料库。四、结语在科技高速发展体时代”来临、翻译行业如日中天的大背景下，对翻译效率和翻译项目管理的关注应成为高校翻译教学和科研的主流关注点翻译教学应强调科研与实践结合，以学校、企业、业界间互动合作的方式，互相促进、相互补充、取长补

短翻教学过程中分清高校企业提供的科研和教学成果企可以为高校提供的支持，做到学校、企业、业界各自有明晰的角色和任务，实现社会范围内分工合作，进而在人才培养方面做到理论