2022高中物理分子的热运动教案大全

高中物理分子的热运动教案大全布朗运动的发觉是一个新颖的现象，它的缘由是什么?人们是迷惑不解的。在布朗之后，这一问题一再被提出，为此有很多学者进行过长期的讨论。接下来是我为大家整理的2021高中物理分子的热运动教案大全，盼望大家喜爱!

2021高中物理分子的热运动教案大全一

教学目标

1、知道什么是集中现象，知道影响集中现象的因素.

2、知道什么是布朗运动，知道影响布朗运动激烈程度的因素，知道布朗运动产生的缘由。

3、知道布朗运动是分子无规章运动的反映。

4、知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度的关系。

力量目标：

通过对布朗运动的观看，发觉其特征，分析概括出布朗运动的缘由;

培育同学概括、分析力量和推理推断力量。

从对悬浮颗粒无规章运动的缘由分析，使同学初步接触到用概率统计的观点分析大量偶然大事的必定结果。

情感态度与价值观：

利用雾霾图片让同学思索，爱惜地球，培育同学爱护环境的意识。

重点、难点分析

1.通过同学对布朗运动的观看，引导同学思索、分析出布朗运动不是外界影响产生的，是液体分子撞击微粒不平衡性产生的。布朗运动是永不停息的无规章运动，反映了液体分子的永不停息的无规章运动。这一连串结论的得出是这堂课的教学重点。

2.同学观看到的布朗运动不是分子运动，但它又间接反映液体分子无规章运动的特点。这是课堂上的难点。这个难点要从开头分析显微镜下看不到分子运动这个问题渐渐分散解疑。

要点：布朗运动的现象和产生气理

如何证明分子在运动──宏观代替微观的（方法）

教学难点：布朗运动的所见与结论之间的关系

课堂设计：由于我布朗运动这个试验比较难做，所以我利用教学视频，提出问题，让同学观看现象，分组争论，引导同学归纳（总结），形成共识。

教学过程：

1、新课引入

请同学们吃一片盐蛋，谈谈自己的感受。

食盐分子怎么进入蛋中的呢?这就是我们要争论的问题——分子的运动的。

一、集中现象

探究一：集中现象

请同学观看试验视频：

1.气体、液体、固体做集中。(视频)

提问：同学们看到什么现象?

现象：

1、气体、液体和固体都彼此进入对方，这种现象叫集中现象。

气体、液体和固体都可以发生集中现象，气体集中现象最快，液体次之，固体最慢。

提问：产生集中现象的缘由是什么?

同学的猜想：由于分子在永不停息的做无规章运动，所以彼此进入对方。

引导归纳：2、集中现象说明分子在永不停息地运动。

提问：集中现象的快慢除了与物体的形态有关外，还与哪些因素有关?

同学猜想……

试验验证：把墨水分别滴入装有热水和冷水的烧杯中。

结论：3、集中现象的快慢与温度有关，温度高，集中现象加快，说明分子运动更加激烈。

提问引入：集中现象说明组成物质的分子在永不停息地运动。你看到分子运动了吗?它们的运动有没有规律呢?。科学家们在众多的试验中有这样的一个试验视频，现在我们来观看这个试验视频。

2021高中物理分子的热运动教案大全二

教材分析

教材从物质的组成入手，先说明分子在做无规章运动，然后讲到集中现象，接下来对布朗运动的分析，并对分子热运动进行讲解，对今后学习微观分子学打下良好的基础，在整个高中的物理3-3学问体系中占据着重要的地位，同时它也是高中阶段物理教学中非重点学问中的重点。

学情分析

对于目前同学存在一些困难：认为显微镜下的就是微观的，所以看到的就是分子的运动;理解布朗运动明显的原理有欠缺，常会消失相反的结论;看到的现象还需要经过思维去理解，尚要进行肯定的训练。因此，应当留意培育同学分析综合力量，理解推理力量，试验力量。

三维目标

学问技能：1.了解集中现象是由于分子的运动产生的.

2.知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的缘由.

3.知道什么是分子的热运动，理解分子热运动与温度的关系.

过程与方法：通过对布朗运动产生缘由的分析，培育同学注意理论联系实际、勤于观看、敢于探究、擅长思索的良好习惯.

情感价值观：通过试验体验物理基于试验的科学，使同学信任科学，敢于探究的精神。

教学重点：集中现象和布朗运动，及分子永不停息地做无规章运动。

教学难点：对布朗运动产生缘由的分析，能区分集中现象、布朗运动、分子热运动。

（教学方法）：讲授法试验探究法试验分析法举例法

教学过程

【新课引入】

演示：往地上喷香水，提问：同学们的感受?分析得出：香水分子不停的运动。本节课我们就从试验说明分子的无规章运动。

一、集中现象

同学观看三个试验：

1.将盛有二氧化氮的集气瓶与另一集气瓶竖直方向对口接触，看到二氧化氮气体从下面的瓶子渐渐扩展到上面瓶内。

2.将硫酸铜溶液注入水底部，分界面很清楚，经过一段时间后发觉界面模糊了。

3.把铅块和金块压紧，放置几年后，发觉在接触的地方都有对方的分子。

结论：分子在不停地做无规章运动，彼此进入对方。

我们把这种现象叫集中现象。

定义：不同的物质能够彼此进入对方。(板书)

缘由：分子永不停息的做无规章运动。(板书)

提问：那么集中现象和什么因素有关呢?

探究试验：

在盛有冷水和热水的烧杯中，滴入几滴红墨水后，红墨水在热水中集中得比较快，而在冷水中集中较慢。

3、影响因素：温度(温度越高，集中现象越快)(板书)

4、本质：直接反应分子的无规章运动。(板书)

二、布朗运动

阅读课本P5-7回答以下问题：

1、什么是布朗运动。

2、布朗运动是怎样产生的。

3、影响布朗运动因素是什么?

4、布朗运动反映了什么。

解答：(1)定义：悬浮颗粒的无规章运动叫做布朗运动。(板书)

展现动画：液体分子不停地做无规章运动，撞击悬浮颗粒。

说明：悬浮微粒：宏观上的小(肉眼看不到)

微观上的大(由成千上万个分子组成)

正由于液体分子撞击作用的不平衡性，导致颗粒的无规章运动。

(2)缘由：液体分子不停地做无规章运动，对悬浮微粒撞击的不平衡造成的.(板书)

思索填空：悬浮在液体中的微粒越小，在某一瞬间跟它相撞的液体分子越，撞击作用的不平衡性就越，布朗运动越。假如悬浮在液体中的微粒很大，在某一瞬间跟它相撞的分子数，各个方向的撞击作用接近，布朗运动就。(画图分析)

关心理解：

大量的事实还表明白：布朗运动随着温度的上升而更加激烈。

影响因素：颗粒的大小、温度(颗粒越小，温度越高，布朗运动越明显)(板书)

提问：布朗运动是液体分子不停地做无规章运动，对悬浮微粒撞击的不平衡造成的.那么布朗运动是(直接/间接)的反应了分子的运动?

(4)本质：间接地反映了液体分子的无规章运动。(板书)

分子热运动

由集中现象与布朗运动说明：温度越高，分子的无规章运动越猛烈。正由于分子的无规章运动与温度有关。所以，我们把分子永不停息的无规章运动叫做热运动.(板书)

提问：布朗运动是不是分子的运动?

答：不是，布朗运动是指悬浮微粒的不规章运动，热运动是指分子的不规章运动。

四、课堂小结

一、集中现象：1、定义：不同物质+相互接触+彼此进入

2、缘由：分子永不停息地做无规章运动。

3、影响因素：温度

2021高中物理分子的热运动教案大全三

三维目标：

学问目标：

(1)了解集中现象是由于分子的热运动产生的。

(2)知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的缘由。

(3)知道什么是热运动及打算热运动激烈程度的因素。

(4)注意理论联系实际，勤观看、多思索，养成良好的学习习惯。

力量目标：

分析综合力量，理解推理力量，试验力量

情感态度价值观：

唯物主义世界观，敬重事实

教学重点、难点

集中现象布朗运动

教具：显微镜(大于500倍)，火柴，电源接线，布朗运动演示仪(气体)

新课教学

一、新课引入

依据分子动理论，构成物体的分子永不停息地做无规章运动，这个结论也是试验事实的基础上得到的，本节课我们就从试验说明分子的无规章运动。

二、集中现象

同学观看两个试验：

1.将盛有二氧化氮的集气瓶与另一集气瓶竖直方向对口接触，看到二氧化氮气体从下面的瓶子渐渐扩展到上面瓶内。

2.在一烧杯的水中，滴入几滴红墨水后，红墨水在水中渐渐扩展。

【问】：这两个试验属于什么物理现象?它说明白什么?

同学回答问题，老师总结：上述试验是气体，液体的集中现象，说明分子在做永不停息的热运动。

【问】举例说明在固体之间也会存在集中现象。(堆在地面上的煤)

固体的集中现象比较缓慢，不特殊观看很难直接观看到。

【问】集中的快慢与什么因素有关?

演示试验：同时将红墨水分别滴入冷水和热水中，同学观看集中的快慢。

结论：集中的快慢与温度有关，温度高，集中现象加快，说明分子运动更加激烈。

【问】分子毕竟做什么样的运动?能否直接用肉眼观看到分子的无规章运动?

回忆分子直经、体积，得出不行能的

看到的颜色变化是分子的群体迁移(类似云、水珠)

【问】借助于仪器(如显微镜)能否观看到?

三、布朗运动

可以更明显的观看证明分子的无规章运动的现象是布朗运动。

1.介绍布朗运动

1827年英国植物学家布朗用显微镜观看悬浮在水中的花粉，发觉花粉颗粒在水中不停地在做无规章运动，后来就把悬浮颗粒的无规章运动叫做布朗运动。

阅读试验，思索：

“小碳粒”是不是分子?

“位置连线”是路程还是位移?(位移)

时间间隔延长，折线更简单还是更简洁?(简单)

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