小学一年级30以内加减法口算题

小学一年级30以内加减法口算题【篇一】小学一年级30以内加减法口算题17-6=3-2=2+4=4-16=18+15=11-1=2-7=1-17=0+3=19+9=9+3=14-9=19-12=2-16=15-13=10-8=7+1=14+13=12+5=6-5=14+12=17+3=4-5=19-12=12+17=15-14=13-8=2-14=18-17=8-9=7-17=4-9=17+7=11+14=2+3=13-14=8-1+9=19-13+13=7+11-3=8+10-16=4-3+19=17+3-17=7-4+6=19-15+9=7+8-11=16-9+8=19-9+3=7+10-4=10+6-7=17-13+2=14-6+3=20-18+7=20-6+6=13+7-4=1+3-3=2+11-10=【篇二】小学一年级30以内加减法口算题8-13=2+2=10+14=8+14=11+3=17+10=2+18=12+18=3-12=9-7=0+12=13-12=5+15=14-15=14+14=9-19=14+6=14-19=10-13=0-9=10-3=18-17=16-9=13+8=2-15=13+14=16-17=19-13=3+19=17+13=19+17=19+14=17+6=12+9=12-14=12-16=8+11-17=13+7-8=11-7+4=15-14+19=12-8+4=4-2+18=8+10-7=15-5+1=12+3-3=6-1+4=6+8-12=3+7-2=11+7-7=11+7-2=7-6+6=5-3+16=11-4+7=5+3-1=12-10+15=19-13+11=【篇三】小学一年级30以内加减法口算题10+1=8-15=1+17=19-7=8-7=14+6=1-4=8+2=19+11=13-1=1-8=2+1=5+6=6+17=15+13=6+6=18-11=17+5=12-11=5+19=1-18=19-8=0-13=8+7=15+4=2+1=2+13=11-13=14-9=17+2=6-8=14-12=11+9=4-13=13-4=1+9=17-11+1=10-8+7=19-7+4=4+14-17=6-5+17=11+7-1=4+15-2=18-17+10=6-3+10=9+6-2=19-16+16=19-12+1=20-10+5=17-16+18=18-13+4=17-4+3=14+3-3=9-6+3=5+3-3=6+5-4=一年级数学下册《20以内退位减法》授课稿人教版一年级数学下册《20以内退位减法》授课稿一、关于教材：1、授课内容：义务教育课程标准实验教科书，一年级下册第二单元“20以内的退位减法”，第一课时十几减9。2、教材简析：20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识特别重要，必定在理解算理的基础上学会计算方法。作为第一课时特别重要，经过系统学习十几减9的计算方法，为十几减几的学习成立基本的学习思路。3、授课目的：⑴经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。⑵正确计算十几减9的题目。⑶感觉20以内退位减法与生活的亲近联系，体验数学的应用价值。⑷培养学生积极参加数学活动的兴趣，体验研究与创立的快乐。4、授课重点：研究算法，正确计算。5、授课难点：理解算理，在自我反思的基础上成立自己的计算方法。二、关于教法：本节课属于计算授课。传统的计算授课经常只侧重算理、算法（单一）及技术训练，比较无聊。依照新的数学课程标准，本节课在教法上力求表现以下几点：1、创立生动详尽的授课情境，使学生在欢喜的情况中学习数学知识。充分运用教材供应的授课资源，利用多媒体授课课件为学生展现一幅幅带有活动情节的画面，惹起学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础张开想象和思虑，自觉地成立知识，学会计算方法。2、激励学生独立思虑、自主研究和合作交流。着手实践、自主研究、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，张开研究性学习。让他们在详尽的操作活动中进行独立思虑，并与伙伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。3、敬爱学生的个体差异，满足多样化的学习需求。由于学生生活背景和思虑角度的不相同，所使用的计算方法必然是多样的，授课中应敬爱学生的想法，激励他们用不相同的方法解决问题，倡议算法多样化，使每个学生找到适合自己的方法。这里要说明的'一点是：多种方法中必然有比较简略的方法，但是其实不是每个同学都能很快接受快捷方便的方法，因此教师只能够引导学生进行比较，同时给他们留出消化吸取的空间，千万不要强加给学生，应让他们在渐渐的体验中自但是然的接受，从而采用更优的方法。三、关于学法：依照新的课程标准，必定转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力求表现：1、在详尽情况中经历发现问题，提出问题、理解问题和初步解决问题的过程，体验研究的成功、学习的快乐。2、在着手操作、独立思虑、进行个性化学习的基础上，张开小组合作交流活动，经过比较、责备“自我反思”，完满自己的想法，成立学习方法。3、经过灵便、幽默的练习，牢固计算方法，提高计算技术。4、联系生活实质解决身边问题，体验数学的应用，促进学生的发展。四、关于授课程序（一）创立情境，导入新课。联系学生生活实质选择话题，经过节日快乐的情况与数学学科的联系，引出课题。（二）研究新知，成立方法。1、解决“卖气球”问题。2、解决“套圈游戏”问题。3、解决“卖风车，猜字谜”问题。4、小结计算方法，采用自己喜欢的比较简略的方法。5、阅读课本，思疑问难。这一环节，旨在让学生在详尽的问题情况中，发现问题、提出问题，尔后经过着手实践，独立思虑、自主研究、合作交流，解决问题。在亲身经历研究知识的过程中，不断完满自己的想法，掌握自己认为好的计算方法，自觉地成立退位减法的基本思路。（三）课堂练习，牢固提高。经过由浅入深，形式各异的练习，牢固基本的计算方法，提高计算的技术和解决问题的能力，体验数学的应用，同时培养学生迁移类推的能力。（四）课堂小结，激励议论。对学生在知识掌握、技术提高、感神态度价值观的培养与发展方面的情况作全面的总结；让学生结合自己在课堂上的表现，进行自评、互评，弘扬优点，填充不足，不断进步。一年级20以内加法计算复习课的授课方案一年级20以内加法计算复习课的授课方案【授课目的】：1、经历回忆、整理知识的过程，体验依照知识的种类既块状复习的基本方法。2、经过对20以内加法计算的整理与练习，能系统的认识计算的各各种类，进一步掌握计算方法，提高计算能力。3、经过搜寻算式间的规律的过程，学会运用规律来解决问题。【授课过程】：一、知识回顾，侧重学生的起点。师：小朋友们，今天我们来复习计算。还记不记得我们这个学期学了哪些计算？生：加法、连加、不进位加法。（学生一边说教师一边按分类需要板书。）师：你能给每一类计算举一个例子吗？加法两个数相加三个数相加（连加）二、知识梳理，侧重知识之间的联系：（一）基础训练：1、计算师：这个学期我们学了这么多种类的计算，那你能又对又快地计算吗？[题目]2+8=8+2=10-8=10-2=11+7=12+6=13+5=2+3=2+4=2+5=5+6+4=5+5=4+4=3+3=2、校订。（同桌交换卡片互改，一世报答案。）3、错题汇总：学生报告错题，并将错题进入“问题宝库”。纠错(学生卡片交换回来，校订自己的错题，让同桌再批阅一次。同时解析自己错误原因，能够同桌互相帮助解析。)学生找错因：②数字看错：比方6+3简单看作6+8。关于这两种错误比较明显的学生能够让他在心里面读一读这个算式，尔后再计算。③计算错误：4、指出几道错题说方法。要求能把多种方法说出来。比方：16+3=19个位加个位；5+6+4=15能够先算6+4=10（解析的过程中，每各种类只要选择一道将计算方法复习一次。）（二）比较练习：1、观察题目，找出一些有规律的算式。师：刚刚我们做的这么多算式中隐蔽着很多小奥秘，有一些算式是有关系的`，他们是好朋友，我们班的小朋友都有一双火眼金睛让我们一起来找找？我们能够将自己发现的“好朋友”（算式）写在口算纸的下面，写完一组，能够写第二组。（需要一些提示）[题目]2+8=8+2=11+7=12+6=13+5=2+3=2+4=2+5=5+6+4=5+5=4+4=3+3=2、学生独立写，教师巡回指导，将学生出现的种类记录在纸上。3、报告（三）课间数学操：找朋友，轻声放“找朋友音乐”。如：和是10，每个同学有一张数字卡片，叫一位同学上来，比方8，是他的好朋友站起来？握握手。三、综合训练。（一）方法多样，侧重解题策略的指导师：我们班的小朋友刚刚表现的真棒，今天蔡老师带来了几道数学题想考考你们，看看能不能够难住你们？2+8○126＋8○6+910+4○12+21、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。先指导做题的方法，选择6＋8○6+9、10+4○15+2、2+8+4○16+2说说比较的方法。如：6＋8○6+9一种方法是依照第一加数相同，只要比较另一个加数的大小就可以了，由于这道题目学生可能不会计算得数。10+4○12+2可能发生这样的错误：10+4=14尔后把14与12比较，而没有把14与12+2=14这个得数比较。2、有机拓展，侧重综合涵养的提高。如：用1、2、3、4、5、6、7这7个数，组成两数相加的三组等式。3、图形算式。▲＋▲=14▲=（）■＋▲=13■=（）■－●=2●=（）=12=16=（）四、解决问题：290路公交车上原来有12位乘客，又上来了5位，到了文三路口车站，有6位乘客下车，现在车上有几位乘客？五、小结今天这节课，你最感兴趣的内容是什么？你感觉你想提示大家的是什么？西师大版数学一年级上册第一单元10以内数的认识和加减法（一）单元测试西师大版数学一年级上册第一单元10以内数的认识和加减法（一）单元测试姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一起来做个自我检测吧，相信你必然是最棒的!一、选一选(共3题；共6分)1.（2分）珠串上（）少。A.B.2.（2分）比一比，（）最少。A.B.C.3.（2分）比一比，最多的是（）。A.B.C.二、判一判(共1题；共2分)4.（2分）判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．三、填一填(共5题；共18分)5.2分）看样子填空5____________________________6（.2分）在方格中填数7.（2分）填空（1）一共有_______个苹果，去掉_______个，还剩_______个。2）用减法计算：_______－_______=_______8.（6分）在方框里填数9.（6分）在里填上“>”、“<”或“＝”（1）13（2）51＋3（3）2＋13（4）5－43四、计算题(共4题；共45分)10.（15分）口算（1）3－2=（2）2－1=11.（5分）口算4－1＝_______1＋2＝_______12.（20分）小熊猫在大森林里与好朋友小象走散了，你能帮它找一条路找到小象吗?从5出发选择“＋”、“－”任一种计算．13.（5分）做一做，你发现了什么？4－3＝（）4－1＝（）五、连一连(共2题；共10分)14.（5分）连一连．15.5分）增加与计算六、解决问题(共5题；共25分)16.（5分）看图列式计算17.（5分）谁是冠军？18.（5分）算一